精选幼儿园教学方案合集四篇

1、精选幼儿园教学方案合集四篇幼儿园教学方案 篇1 一、教学目的 通过为期10次课的基础训练，使学员初步把握陶艺制作的基本技法和装饰技法、了解陶艺的工具特点、体验熟识陶泥的特性，使学员通过手、眼、脑协调互动的过程，自己动手制作出胜利的作品。 二、教学要求 首先，从简洁的制作手法入手，由浅入深的讲授制作陶艺的过程、工具的性能和表现方法。 三、教学指导 1、结合陶艺作品观赏（图片、实物），使学员感受陶艺作品的美，提升学员感受泥塑工艺和现实美的力量，使之眼界得到开阔。 2、通过作品观赏、老师示范、课堂练习（老师指导）三个步骤指导学员完成课堂教学方案。 四、工具、物料预备 手转盘、擀面棍、雕刻木刀、小水盆

2、、牙签、陶土、广告颜料、水粉画笔、洗笔筒 五、课时支配：每节1.5小时 六、课程设置 第一课：基本手法： 1、团聚（球状成型法），如：皮球、七星瓢虫、雪人、地球、太阳、毛虫、西瓜等。 2、搓泥条（泥条盘筑法），怎样利用手心把泥条搓长而不断（把握干湿度），把握运用泥浆粘合技法是，使泥条与泥条之间粘接坚固，平整完滑，制作出各种造型。如：蜗牛 、蛇、花瓶、小盒子、花篮、笔筒、水杯等。 其次课：手捏法： 运用左右手协调动作，制作自己所喜爱的作品，让学员充分发挥想象力捏出各种形态生动的动物造型，如：鸭子、天鹅、小鱼、茶壶、章鱼、企鹅等。 第三课：泥板成型法： 运用工具把一块泥压扁成一块泥板，薄厚全都，如

3、：泥板刻字、刻画、压花，基本圆柱体制作，如：水杯、笔筒、方形器皿、自由形容器等。 第四课：泥板堆画（组合法）面具、向日葵装饰画 第五课：风铃、花盆（组合法） 第六课：卡通人物、小象（组合法） 第七课：向日葵装饰画（组合法） 第八课：果篮、笔筒（组合法） 第九课：长颈鹿、小象（组合法） 第十课：自由创作 七、帮助教学 图片、作品实物观赏，调动学员主动性。 八、教学成果展现 1、学员作品阶段性成果展现。 2、优秀作品展览。 九、培训对象 713岁少儿（学校一至六班级学员） 幼儿园教学方案 篇2 1、选择合适的教材作为内容。 制作课件的首要工作是分析教材是否适合多媒体教学。我们知道，教学内容打算教学

4、形式，对于那些不适合多媒体教学的内容，老师即使费很大力气来制作，也往往达不到预期效果。总的来说，所选择的内容要能充分发挥多媒体的作用，有效地调动和发挥幼儿学习的主动性。如粤语歌曲何家公鸡何家猜中会出现四种以上的动物及“四百只鸡鸡”等，幼儿较难接受和理解的歌词。这时利用多媒体将这些抽象的概念转化为详细直观的影视效果，就能达到较抱负的教学效果。 2、对教材、课件熟识，敏捷运用，恰倒好处。 通常很多老师用课件上课，总会被课件牵着“鼻子”走，出现为展现课件而用课件的现象。例如：在活动的开头就反复地观看课件两三遍，或在老师匆忙的讲解并描述过教学内容后，就急着让幼儿走马观花式地观看课件，这样效果可想而知。

5、而假如老师在对教材深透、摸究的基础上，把课件展现放在教学活动 恰当的位置，既让课件为教学服务，让孩子尽快地熟识故事内容，又运用传统的老师带领孩子复述故事的方法，让孩子对故事进展熟悉更巩固。老师对课件的敏捷运用，使活动过程得到一个合理的支配，又充分发挥了课件的奇妙作用，因而教学效果才会显著。 3、活动重难点突出，孩子学习效率高。 或对教材探究不够深化未能抓住重点，或是难点未能解决，这是老师们 在活动中简单犯的错误。老师们在这方面要很留意，把重难点提出来，然后通过课件回放，关心孩子观看、讲解、分析，孩子们很快接受并消化，难题就这样在精彩的课件回放中静静解决了。如语言活动耳朵上的绿星，老师把故事的对

6、话部分重复播放，让幼儿听清角色间的对话、重复它们的语言，幼儿很快把握熟识，在后面的角色扮演中，幼儿都能大胆地进行表演。 4、老师提问有“三性”。针对性、连贯性、渐进性 老师要熟识活动教材的特点，提出了具有针对性强、连贯性好、渐进性清等特点的问题，并通过孩子最感爱好的课件来展现。让孩子感觉就象一层一层剥掉橘子的皮一样简洁简单的揭开了故事内容的外衣，吸取到其最精华的果蜜。而语言活动黑猫与老鼠中，老师就依据故事的情节进展向幼儿提出一连串念珠式的精彩问题： 5、条理清楚，活动一挥而就。 假如条理繁乱会给人一塌糊涂的感觉，而条理清晰是教学活动一个很大的闪完点，也由于它，使得整个 活动过程如柔顺的秀发一梳

7、而下，无比流畅与自然。 6、老师要教态自然，语言动作亲切，和孩子融为一体。 有时观摩其他老师的公开课，或表情紧急，或手脚不知所措，或来回左右走动，或和孩子缺乏沟通。老师通过简洁明白的语言和夸张而不失风度的动作，甚至每一个眼神的沟通，一问一答，和孩子协作默契，对每个孩子特点特长了如指掌，充分发挥孩子的主观能动性，始终让孩子保持一个兴奋的学习状态。 一节好的课件活动给我们留下深刻的印象，我们就要学习她的闪完点，结合自己实际，融合贯穿，创新制造，力求在课件教学有新的突破。老师们要从盲目拒绝计算机进入幼儿园教学领域或认为只要利用多媒体手段组织的教学活动就是先进的教学活动这两个极端进入一个理性思索的阶段

8、。大家要熟悉到，计算机是帮助幼儿园教学的一种手段，应当依据教学目标、教学内容的需要，把计算机帮助教学和其他教学方法、教学手段、教学煤体整合起来运用，以优化教学过程，提高教学效果。因此，不要从形式上去强求课件的完整性，有的课件可能只是一个小片段，但只要它能解决重点，突破难点，具有不行替代的作用，就是一个好课件。假如课件贯穿教学过程，代替了老师的老师的教学，代替了幼儿的生活体验，这就是课件的滥用，其结果往往事倍功半，这是最要不得的。 幼儿园教学方案 篇3 第一期古筝讲座 左右手基本练习 简谱学问 风翔歌 剪静花 渔舟唱晚 其次期古筝的定弦及调音方法 双手练习曲目 阳调 上楼 小开手 纺织忙 高山流

9、水(浙版) 第三期中级班电子校方仪的应用 摇指练习介绍 双手琴音练习 秋风词 茉莉花 出水莲 汉宫秋月 第四期试唱练耳 双手快速练习 浏阳河 湘妃泪 关山月 第五期双手练习 摇指练习 香山射鼓 寒鸦戏水 第六期(高级班)秦桑曲 苏武思乡 哭周瑜 打雁 第七期(高级班)高山流水(双八度) 高山流水(山东四段) 丰收锣鼓 第八期(高级班)春江花月夜 落院 四段锦 幼儿园教学方案 篇4 一、指导思想 以转变观念、外树形象、内抓质量为重点；以实行两个纲要为核心，加强幼儿园管理，以“幼儿园养成训练”幼儿全面进展”为主线，着力提高幼教管理水平及教科研队伍建设，连续加强“培育艺术爱好、促才智进展特色训练，把

10、我各园建设成为精品幼儿园。 二、工作目标 1、加强有针对性的专业学习，进一步更新老师观念，提升老师的业务水平。 2、加强常规教学管理，老师要养成良好的训练工作常规，把培育懂礼貌、爱交往、会表达、懂规章的幼儿作为日常基础工作抓严、抓实、抓细。 3、开展园本教研和培训活动，提高课堂教学效能和老师专业素养。 4、开展“拜师结对”传帮带活动，加快青年老师专业成长。建立一支成熟型、讨论型老师队伍。 5、评比教研、艺术特色课程带头人，充分利用学科带头人的资源和优势，推动幼儿园特色进展。 6、进行形式多样的主题活动、家长活动，深化家园共育工作。 二、主要工作及措施： （一）加强师资队伍建设，促老师专业成长

11、1、加强训练理论学习，实施“读书富脑工程”，务实老师的理论基础。进一步学习3-6岁幼儿训练指南和幼儿园训练指导纲要，对，指南纲要进行深化理解、主动探究、切实落到实处。主动参加老师再培训训练。要求每月开展的学习培训活动要有学习笔记。 2、师徒结对开展传帮带活动。本学期在全园范围内开展第一届青年老师拜师结对活动，要求三年以下教龄老师拜有阅历的老师为师，制定结对方案，开展带教指导活动，师徒共同成长。要求徒弟每学期至少听师傅3节优质课，师傅每学期至少指导徒弟4节课，查看、指导徒弟4篇教案，并做好记录。进行师徒结对之青年老师优质课评比活动，师傅指导徒弟主动参与并上好优质课。凡参加指导和帮教的教学活动，徒

12、弟获奖后，一并嘉奖师傅，并在期末评比优秀师徒。在全园营造一种互帮互学、共同进步的氛围，使青年老师尽快成长，为幼儿园的可持续进展奠定基础。 （二）强化训练教学常规管理，提高训练教学质量 1、进一步加大幼儿一日生活流程和常规的监管力度。 要求老师严格执行幼儿园一日生活流程，建立科学、良好的一日生活常规，仔细备课、按时开展晨间活动、做操和上课，按时开展活动区活动和户外体育活动。本学期开展半日活动跟踪评比，了解各班日常教学和常规，指导老师合理、规范地组织幼儿一日生活，充分发挥嬉戏在一日生活管理中的作用。 2、实行随机查课，“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提高训练教学质量。（每周45节）课后

13、准时与授课老师进行沟通，并赐予评价（记分作为月考依据）。由本学期教研领导，深化班级随堂听课、检查教案，了解老师书写教案和执教状况。要求带班老师上课有教案、有教具、有预备。教研组进行面对面、一对一指导，引领老师转变训练观念和训练行为，关心老师解决教学中的问题和困惑。提高课堂教学质量提倡老师之间相互听课，教研组长不少于20节。老师不少于15节，学期末进行听课记录汇展。 3、加强各园各班级教研组的管理和建设。本学期规范各园各教研组职责，以各教研组为基地，充分发挥教研组长的作用，带领本组成员进行集体备课、“一课三研”和分组教研等活动，让教研组成为老师提高业务水平的.重要阵地。 4、开展每日一歌、一节奏

14、、一诗词、一故事嬉戏活动。利用晨间、餐前、离园活动等时间进行歌曲演唱、节奏学习、古诗朗诵等活动，削减幼儿消极等待现象 （三）以园本教研为载体，促进老师专业成长 1、每周由各园各班级组长组织本级老师共同探讨、落实主题活动方案、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。并依据教研活动方案，每周四开展形式多样的园本教研活动，关心老师更新观念，转变角色，提高老师的教研水平（学习、培训及每月特长考核） 2、发挥学科带头人的作用，开展研训活动。主动借阅幼教刊物，学习新的训练理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结

15、合，同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身训练理论及授课水平。要。不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深化观看幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整方案，改进训练行为，最终促进幼儿的学习和进展，做好训练心得笔记。每月一篇心得体会、月小节，两月一篇幼儿观看日记。月末仔细拟订月方案（每月28号上交） 3、观摩沟通，主要观摩本园及其他姐妹园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求最佳训练途径。 4、实行走出去、请进来的方式使老师接受各种优质培训。本学期我们将有方案、有目的地实行请进来走出去的方式进行各种培训，提升自身的专业水平。要求凡是外出学习的老师，回来后一交学习记录本，二写参观学习心得，三上汇报课，切实做到学有所获，学有所用。 5、开展老师基础技能培训与评比、连续加强老师基本功训练。主要是绘画（每月两次字画展现）、手工制作、计算机网络学问学习、课件制作（由指导）、活动过程的设计、弹琴、钢笔字、简笔画、手指操嬉戏、舞蹈、声乐等岗位练兵活动。激发老师训练热忱，努力营造我园良好的训练氛围。 （四）加强家园联系，实现家园共育 1、开好学