备战13年中考作文

1、备战备战13年中考作文年中考作文v什么是记叙文什么是记叙文 记叙文是以记叙（叙述）、描记叙文是以记叙（叙述）、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要状物为主要 内容的一种文体。分类内容的一种文体。分类 1.从内容从内容及表达方式分及表达方式分 简单记叙文。简单记叙文。 复杂复杂记叙文。记叙文。 2.从写作对象的不同分从写作对象的不同分 以以写人为主的记叙文。写人为主的记叙文。 以叙事为主的记叙以叙事为主的记叙文。文。 以写景为主的记叙文。以写景为主的记叙文。 以状物以状物为主的记叙文。为主的记叙文。 v六要素六要素 时间时间地点地点人物人物事情

2、的起事情的起因、因、经过、结果经过、结果 v写作方法写作方法 1.确定中心确定中心写出深意。我们要写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方它闪光的地方反复思考反复思考确定文章的中心确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。思想。即善于从普通的小事中写出深意来。 2文章的六要素要交待清楚。一件事情的发文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生生离不开时间、地点、人物、事情的起因、离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面经过和结果这六方面即常说的即常说的“六要素六要素”只有交待清楚这几方面只有交待清楚这几方面才能使

3、读者对所才能使读者对所叙述的事叙述的事有个清楚、全面的了解。有个清楚、全面的了解。 v 3.言之有序言之有序条理要清楚。根据所述时间条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。主要有顺叙、选择合理的顺序来安排材料。主要有顺叙、倒叙和插叙三种。倒叙和插叙三种。 4.详略得当详略得当突出重突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写；章中心的材料是主要材料，这部分要详写；次要内容可略写或不写。主次分明，给读者次要内容可略写或不写。主次分明，给读者以深刻的印象。以深刻的印象。 v 5.要把事情写具体。能不能把事情写具体，

4、要把事情写具体。能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样文章的内容才会具出事情的发展变化。这样文章的内容才会具体、生动。体、生动。 6.渲染环境，生动感人。任渲染环境，生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境。抓住环何事情的发生、发展都离不开环境。抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。情，使文章更加生动感人。 v记叙文一般可分为记人、叙事、写景、咏物记叙文一般可分为记人

5、、叙事、写景、咏物等几种。等几种。记人记人要表现人物的思想感情和性要表现人物的思想感情和性格格;叙事叙事要写出事件所蕴涵的意义。这些意要写出事件所蕴涵的意义。这些意义可以是政治思想方面的，也可以表达某种义可以是政治思想方面的，也可以表达某种哲理，或某种情趣哲理，或某种情趣;写景写景要通过景物描写表要通过景物描写表现出个人某种感情或深刻的感悟。现出个人某种感情或深刻的感悟。v咏物咏物或透露出世间人生的某种乐趣，或托或透露出世间人生的某种乐趣，或托物言志，表现对社会上某种人某种现象的情物言志，表现对社会上某种人某种现象的情感。感。v因此，我们写记叙文总会有因此，我们写记叙文总会有一定的目的，总要表

6、达一定的一定的目的，总要表达一定的思想和感情，实际上就是我们思想和感情，实际上就是我们平常所讲的平常所讲的“文章的主题文章的主题”。v如何写好记叙文如何写好记叙文v写好记叙文，离不开描写写好记叙文，离不开描写v写好记叙文，离不开叙事写好记叙文，离不开叙事v写好记叙文，离不开抒情和议论写好记叙文，离不开抒情和议论v写好记叙文，语言要生动形象写好记叙文，语言要生动形象v写好记叙文，要精选材料写好记叙文，要精选材料v写好记叙文，离不开描写v人物描写：抓住特征，写出性格v1、肖像描写：又叫外貌描写v内容：五官头发身材体态穿戴饰品神态 v猜猜看他（她）是谁？v这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙

7、子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。v外貌与性格特征：妖艳狠毒v谜底：王熙凤v身长九尺，髯长二尺；面若重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。v外貌与性格特征：高大威猛，重义轻财。 v谜底：关羽v一个面目清秀、皮肤白嫩、扎着一条长辫的十来岁的小男孩v外貌与性格特征：聪慧机智幽默v谜底：纪晓岚v2、行动描写：又叫动作描写，要用动词v找动词v如 他看到从窗

8、户钻进一只猴子。只见它只吃完桌上的果品，就到书橱翻腾那些书，像人一样，一部一部地翻着，看完的便扔在了地上。v晚上读书、写字，累了就剥些花生瓜籽，吃上几口瓜果桃李。v他打个唿哨，跳在空中，火眼金睛，用手搭凉篷，四下里观看，更不见马的踪迹。v3、语言描写：要打引号，人物语言要有个性v如 “事情是这样的。”他于是向大家解释说。（说字在话后，说字后面用句号）v纪晓岚问他上联是什么，他说：“吃西瓜皮向东抛。”纪晓岚微微一笑吟出了下联：“看左传书朝右翻。”（说字在话前，说字后面用冒号）v“人怕出名猪怕壮。”他继续说，“做人不要卖弄才学图虚名，免得祸从口出，悔之晚矣。”（说字在话中，说后用逗号）v4、心理描

9、写：心中所想 、梦中所见v如 他心想：“大家都知道，纪晓岚有个习惯，就是非常爱吃肉，不食蔬菜、米面；但他也有个例外，就是绝对不吃鸭肉。”想到这，他计上心来，暗自笑了。v他睡下，不一会儿，在迷蒙中，见一老道从天上飞下来，向他一笑，化龙而去；紧接着，他升到南天门，见一怪兽，向他怒吼，他从南天门急速往下飘落。惊醒之后，自己还在床上，方知是梦。v环境描写v1、社会环境描写v不同时代：战国时期和21世纪v不同国别：英国和中国v不同制度：社会主义制度和资本主义制度v不同民族：汉族和回族v2、自然环境描写（又叫景物描写）v作用：写景为了抒情（一切景语皆情语），写景为了写人（衬托人物性格）v景物：日月星辰、江

10、河湖泊、花草树木、虎豹豺狼v写景技巧：v有水的山更有灵气v有动物的植物更有生气v有阳光的山河更壮美v有月光的荷塘更添阴柔之美v景为人添彩，人为景添情。v情景交融的景物才是活的v山东山东泰安泰安v一年又一年，春草绿了；一年又一年，春花红了。一年又一年的南风吹拂，牙牙学语的孩童变成了青春勃发的少男少女。亲爱的同学，在你们成长的过程中，有亲情友情的滋润，有成功快乐的伴随，也有烦恼挫折的困扰请用你手中的笔，记下生活中的点点滴滴，让它成为你记忆中永不褪色的珍藏。v（1）请以“想起了_”为题，在横线上填写合适的词语，将题目补充完整，然后作文。文章不少于600字。文体不限（诗歌除外）。（2）文中不得出现真实

11、的人名、校名和地名，否则扣分。如果必需出现，请用代替。v（3）文中要有描写。题目：想起了_ 孔子曰孔子曰: : “ “言之无文，行而不远。言之无文，行而不远。” 中中 考考 凝凝 眸眸感感 悟悟 升升 格格 实实 用用 技技 法法 精精 彩彩 回回 放放 备备 考考 练练 兵兵教教 学学 内内 容容 中考凝眸 文学是语言的艺术。中考作文的语言不仅要准文学是语言的艺术。中考作文的语言不仅要准确、简练，更要生动、活泼、诗意、灵动。缺乏文确、简练，更要生动、活泼、诗意、灵动。缺乏文采的文章是没有生命力的。初中生作文语言存在的采的文章是没有生命力的。初中生作文语言存在的主要问题是：主要问题是： 1.语

12、言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。这肯定这肯定与学生不重视课外阅读有关，对学过的词语不善于与学生不重视课外阅读有关，对学过的词语不善于运用，用词单调，总是那几种句式，这样枯涩的语运用，用词单调，总是那几种句式，这样枯涩的语言难以显示个性。言难以显示个性。 2.陈词滥调。陈词滥调。写外貌写外貌大眼睛，苹果脸；写大眼睛，苹果脸；写景物景物阳光明媚，鲜花盛开；写时间阳光明媚，鲜花盛开；写时间光阴似光阴似箭，日月如梭；写惊奇箭，日月如梭；写惊奇嘴巴张成了嘴巴张成了O型；写着型；写着急急像热锅上的蚂蚁；写嘴馋像热锅上的蚂蚁；写嘴馋馋猫馋猫这些这些流水线上复制出来的话语标本

13、长盛不衰，个性早已流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早已湮没殆尽。湮没殆尽。 3.故作深沉。故作深沉。主要表现为语言的成人化，主要表现为语言的成人化，动不动就是动不动就是“可怜天下父母心可怜天下父母心”、“失败是失败是成功之母成功之母”、“世上无难事，只怕有心世上无难事，只怕有心人人”语言语言“成熟之至成熟之至”，思想老气横秋，思想老气横秋，毫无与自己的年龄和生活相契合的话语与机毫无与自己的年龄和生活相契合的话语与机智，完全失去了青少年学生的天性。智，完全失去了青少年学生的天性。 4.空洞无物。空洞无物。语言基本上是语言基本上是“假假”、“大大”、“空空”的混合物。开篇转弯抹角，的混合物

14、。开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是结尾喋喋不休，中间亦是“空手道空手道”，大多，大多是一些标签式的口号，找不出一点属于个人是一些标签式的口号，找不出一点属于个人的语言创意。的语言创意。 中考凝眸感悟升格 不少同学在写记叙文时只有空洞的叙述，缺乏具体的描不少同学在写记叙文时只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡，请看下面一段文字：写，读来味同嚼蜡，请看下面一段文字： 考卷发下来了，我的语文得了考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的很多讽刺话，

15、这对我刺激很大，更增添了我学习的信心信心。 这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺代表性。同学们是怎么讽刺“我我”的？对的？对“我我”造成了怎样的刺激？造成了怎样的刺激？“我我”的心态怎的心态怎样？毫不具体。我们不妨改动一下样？毫不具体。我们不妨改动一下： 成绩公布了。哈，成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。上去，准备接受他们的祝贺。 哪知

16、钻进耳朵的是一串嘲讽：哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！劲，麻雀变凤凰了！”“”“哼，抄来的分也自哼，抄来的分也自豪！豪！”“”“嘻嘻嘻嘻嘻嘻”“哈哈哈哈哈哈”轰！我头脑轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！成凤凰！这段改动后的文字有语言描写和心理这段改动后的文字有语言描写和心理描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙述

17、，更具感染力。述，更具感染力。感悟升格实用技法一、精描细绘现美景 中考作文有许多精彩的景物描写，或描写逼真，可知中考作文有许多精彩的景物描写，或描写逼真，可知可感；或抓住特征，精心描述，让景随情出，情因景生；可感；或抓住特征，精心描述，让景随情出，情因景生；或运用修辞手法，让景物摇曳多姿。一是直接描写型；二或运用修辞手法，让景物摇曳多姿。一是直接描写型；二是情景交融型是情景交融型 。 四周宁静，只有大自然的声音，放眼望去，绵四周宁静，只有大自然的声音，放眼望去，绵绵的群山，绿绿的田野，青青的河水，蔚蓝的天空绵的群山，绿绿的田野，青青的河水，蔚蓝的天空下漂浮着几朵白云，身边芳草吐翠，燕舞莺歌，澄

18、下漂浮着几朵白云，身边芳草吐翠，燕舞莺歌，澄澈甘甜的溪水贯穿整个树林，好一幅自然和谐图啊！澈甘甜的溪水贯穿整个树林，好一幅自然和谐图啊！ （江苏淮安卷（江苏淮安卷梦中的和谐梦中的和谐）二、巧寓哲理展思辨 名篇佳作，常以至理名言，撞击人们心扉，名篇佳作，常以至理名言，撞击人们心扉，点燃思维火花，引发读者共鸣，给人留下深刻的印点燃思维火花，引发读者共鸣，给人留下深刻的印象，使阅卷老师咀嚼品味，称赞不已，一是诗意盎象，使阅卷老师咀嚼品味，称赞不已，一是诗意盎然哲理句然哲理句 。 二是意蕴深厚哲理句二是意蕴深厚哲理句 。三是珠联璧合。三是珠联璧合哲理句。哲理句。 海燕因为发挥机敏矫健的优点，才冲风冒雨

19、，海燕因为发挥机敏矫健的优点，才冲风冒雨，追波逐浪，成为辽阔海洋上的勇士；青松因为发挥追波逐浪，成为辽阔海洋上的勇士；青松因为发挥坚忍不拔的优点，才傲霜凌雪，巍然挺立，成为千坚忍不拔的优点，才傲霜凌雪，巍然挺立，成为千仞峰峦上的绝景；瀑布因为发挥义无反顾的优点，仞峰峦上的绝景；瀑布因为发挥义无反顾的优点，才飞流直下，风吼雷鸣，成为万丈悬崖上的奇观。才飞流直下，风吼雷鸣，成为万丈悬崖上的奇观。（湖北仙桃卷（湖北仙桃卷追求完美与发挥优点追求完美与发挥优点）三、善引诗词厚底蕴 古典诗词，对文章创作有着非凡的效用。善古典诗词，对文章创作有着非凡的效用。善写文章的人，常直接或间接地引用古典诗词来表写文章

20、的人，常直接或间接地引用古典诗词来表情达意，使文章词采华美，达到四两拨千斤的效情达意，使文章词采华美，达到四两拨千斤的效果。一是由诗词引出叙事果。一是由诗词引出叙事 ；二是借诗词抒发情；二是借诗词抒发情感感 ；三是用诗词展开议论；三是用诗词展开议论.人生是由无数个片断剪辑而成的，在每个片人生是由无数个片断剪辑而成的，在每个片断中，我们都要选择或被选择。有的人选择断中，我们都要选择或被选择。有的人选择“酒酒入愁肠，化作相思泪入愁肠，化作相思泪”；有的人选择；有的人选择“衣带渐宽衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴终不悔，为伊消得人憔悴”；更有人选择；更有人选择“人生人生自古谁无死，留取丹心照汗青自古谁

21、无死，留取丹心照汗青”。（山西卷。（山西卷选选择也是一种享受择也是一种享受） 四、巧用修辞添文采 要保证外观的漂亮，就要使用比喻、排比、要保证外观的漂亮，就要使用比喻、排比、对比、对偶等修辞方法，增强文章的生动性、说对比、对偶等修辞方法，增强文章的生动性、说服力，增强语言气势，使文章生动形象、情绪激服力，增强语言气势，使文章生动形象、情绪激昂、气势磅礴。昂、气势磅礴。 母爱是烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时，母爱是烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时，优雅的旋律一旦飘落，眼前立即一片青翠。优雅的旋律一旦飘落，眼前立即一片青翠。 母爱是黑暗中的一颗明珠，当你不辨方向时，母爱是黑暗中的一颗明珠，当你不

22、辨方向时，一束柔光会指引你迈开坚定的脚步。一束柔光会指引你迈开坚定的脚步。 母爱是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，母爱是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的天空。帮助你找好重心，支撑起一片希望的天空。母母爱爱五、幽默风趣显智慧 幽默风趣的文章让人百看不厌，我们在作文幽默风趣的文章让人百看不厌，我们在作文中适时幽他一默，定能使文章呈现亮丽的风采。中适时幽他一默，定能使文章呈现亮丽的风采。一是自我调侃，二是活用词语，三是巧妙嫁接，一是自我调侃，二是活用词语，三是巧妙嫁接，四是善于改编。四是善于改编。 新班头新班头“海拔海拔”不很高，不很高，3的开方不足，的开方不足，

23、2的的开方略有余，身材也符合中国国情开方略有余，身材也符合中国国情尚处在社尚处在社会主义初级阶段。只是有点少年老成，许是脑瓜会主义初级阶段。只是有点少年老成，许是脑瓜过分聪明的缘故，头顶上过分聪明的缘故，头顶上“草木草木”稀疏，更显其稀疏，更显其老气横秋。新班头朋友无几，但和牛顿、焦耳老气横秋。新班头朋友无几，但和牛顿、焦耳“交往交往”甚密，光学、力学常挂嘴边。甚密，光学、力学常挂嘴边。我的班我的班长长 六、朴实无华诉真情 没有优美华丽的辞藻，却饱含朴实动人之情没有优美华丽的辞藻，却饱含朴实动人之情感，让人感到真实可信。这种语言适用于情感类感，让人感到真实可信。这种语言适用于情感类作文中，尤其

24、适用于感念亲人一类的题材。因为作文中，尤其适用于感念亲人一类的题材。因为语言朴实更易于蕴含作者的深情。语言朴实更易于蕴含作者的深情。 儿子再不忍心父亲陪他受罪，想了想说，高儿子再不忍心父亲陪他受罪，想了想说，高中的课程对您来说太难了，您仅用晚上的时间是中的课程对您来说太难了，您仅用晚上的时间是没法学的，不如我每晚回家后，把学的东西背一没法学的，不如我每晚回家后，把学的东西背一遍给您听，您认为可以了，我就睡觉，您认为不遍给您听，您认为可以了，我就睡觉，您认为不行，我就不睡觉，继续学，直到您满意为止行，我就不睡觉，继续学，直到您满意为止儿子的懂事和体贴，让父亲泪眼朦胧。儿子的懂事和体贴，让父亲泪眼

25、朦胧。北北 大大 有有 多多 远远精彩回放 1、西沉的红日，把缕缕落寂的橘红涂满天、西沉的红日，把缕缕落寂的橘红涂满天际。夕阳下，沧桑古老的小道上充满着迷离的际。夕阳下，沧桑古老的小道上充满着迷离的格调，显得格外的幽静。天地万物似乎都酣醉格调，显得格外的幽静。天地万物似乎都酣醉在这片凝固着却极短暂的美丽之中，止住了一在这片凝固着却极短暂的美丽之中，止住了一切声响。（山东卷切声响。（山东卷琴声感动我心琴声感动我心）精描细绘现美景 2、天空收容每一朵云彩，无论其厚、天空收容每一朵云彩，无论其厚薄，因而天空广阔无垠；大海收容着每一薄，因而天空广阔无垠；大海收容着每一朵浪花，无论其清浊，因而大海浩瀚无边。朵浪花，无论其清浊，因而大海浩瀚无边。（浙江宁波卷（浙江宁波卷包容是一把双刃剑包容是一把双刃剑） 巧寓哲理展思辨 3、我欣赏陶渊明、我欣赏陶渊明“采菊东篱下，悠然采菊东篱下，悠然见南山见南山”的闲适自然，读他的诗，余味悠长；的闲适自然，读他的诗，余味悠长；我偏爱王维我偏爱王维“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”的的明快晴朗，诵他的诗，意深情浓；我也喜爱明快晴朗，诵他的诗，意深情浓；我也喜爱李白李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的奇特思绪，激情飞跃。天地间的一山一水的奇特思绪，激情飞跃。天地间的一山一水一草一木，似乎