新苏教版小学数学三年级上册《解决问题的策略1》教学设计

1、解决问题的策略（一）教学内容：71页例1，72页-73页想想做做.教学目标：1、让学生初步体会从条件开始想起分析数量关系，寻找解决问题的有效方法，并能运用这一方法，正确解答简单的实际问题2、培养学生主动运用有关策略解决问题的意识，进行有条理和富有个性地思考，并清楚地表达解决问题的大致过程的能力。教学重点：掌握从条件想起解决简单的实际问题的方法。教学难点：将本课学习的策略内化成自己的问题解决策略。学习目标：1、生活中遇到问题要积极思考找出解决问题的办法。2、学会从条件出发解决生活中的简单问题。学习过程：一、板书课题：师说：大家请看这两张图片，出示课件两张，你们知道乌鸦如何喝到水的吗？司马光如何救

2、到小朋友的吗？他们是如何做的？他们想的是什么办法？学生说出他们想的办法是什么，师接着问生活中有许多问题，我们该如何做呢？今天我们就来学习一下，解决问题的策略。板书课题：解决问题的策略。二、出示学习目标：1、生活中遇到问题要积极思考找出解决问题的办法。2、学会从条件出发解决生活中的简单问题。三、出示自学指导：1、用5分钟的时间自学课本71页例1。2、题目中的以后每天都比前一天多摘5个是什么意思？3、自学时注意要想知道第三天摘了多少个？需要知道哪两个条件？4、想知道第五天摘了多少个？需要知道哪两个条件？5、用你喜欢的方法表示出来？四、开始自学：1、请同学们按照上面自学指导开始自学，5分钟以后我们开

3、始检查，看谁自学最棒，现在开始吧！2、看课本71页的例1的内容，认真想一想自学中的要求，自己先试着做一做，72页上面的表格及下面的空白内容。五、后教：1、生教生：我们现在开始比一比我们自学情况：谁先来？师指三位学生上台演板。演板结束后，让三位学生一个一个说方法是什么，第一位学生说第一天30个，第二天35个，第三天40个，第四天45个，第五天50个，这时师问大家同意吗？学生说同意，师又问你的方法是什么？这位学生说我算时后面一天加上5就可以了，请问大家是这样吗？师又问题目中的以后每天都比前一天多摘5个是什么意思？谁知道？2、小组议一议？师引导以后每天，生说就是后一天比前一天多5个，一天多加上5个。

4、3、师教生师问刚才这位同学讲完后大家明白了吗？师又问第二天：30+5=35（个）大家看第三天：35+5=40（个）第四天：40+5=45（个）第五天:45+5=50（个）请大家开动脑筋想一想：用别的方法能不能做？同桌之间讨论一下？师又指导大家能不能跳过第二天，直接求第三天的，需要知道哪个条件？第一个条件是第一天30个，第二个每件是以后每天多加5个，第三天多少个？用什么方法？这时同学说老师可以这样做，5+5=10（个），10+30=40（个）。还有学生说先用5X2=10（个），30+10=40（个）。老师问第五天能不能用这样的方法呢？生说可以的，5X4=20（个）20+30=50（个）这时师说同

5、学们你们真是太聪明了，老师这么一引导你们想出这两种方法，这一下就有了四种方法可以解决这两个问题了，你们太能干了。通过刚才我们做这个题目请大家回想一下，你们能把这个题目做出来，方法是什么？谁给大家说一说。小结：师板书1、弄清题意2、从条件想起3、可以列式计算，也可以列表找出答案。4、检查，带上单位名称，写出答句。下面试一试这节课你们学的怎么样？现在开始当堂训练。六、当堂训练：1、5个文具盒30元，一只钢笔的钱数是一个文具盒的钱数加5元钱，请问文具盒多少元？钢笔多少元？2、18个小朋友站成一排，从左往右数，芳芳排在第8；从右往左数，兵兵排在第4。芳芳和兵兵之间有多少人？3、一个乒乓球从16米的高处

6、落下，如果每次弹起的高度总是落高度的一半，第3次弹起多少米？第四次呢？4、拓展练习活动要求：1、第1个正方形里摆2个圆片。2、以后每个正方形摆的圆片个数都是它前一个正方形里的2倍。3、所使用的圆片一样大，并且不能相互重叠。七、全课总结：通过这一节课的学习你们的收获是什么？（点名回答）八、布置作业：72页1题73页4题教学反思：配套练习题1、根据已知条件提出不同的问题，并说说怎样解答。（1）5组同学跳绳，每组12人，拔河的人数比跳绳的少16人。（2）美术组有26人，书法组比美术组多8人，合唱组的人数是书法组的3倍。2、小力说我身高136厘米，小英说我比你矮了15厘米，小军说我比小英高21厘米，小军身高多少厘米？3、今年署假，小丽和爸爸、妈妈去旅游。在全部支出中，交通费是540元，景点门票是380元，食宿费比前两