初中常见病句类型

1、初中常见病句类型病句是指不符合语言规范的句子。中考常见的病句有语序不当、搭配不当、成分残缺或资余、结构混乱、表意不明、不合逻辑这6种类型。一，语序不当1. 多项定语排列顺序不当。例如在第七个国家防突减灾日到来之际,各地举行了多种形式的宣传活动，以增强人们抗灾、防灾、减灾的意识。（应该是“防灾、减灾抗灾）第一次全国可移动文物普查取得重要阶段性成果,包括一大批甘肃省在内的8个省区的具有一定价值的文物得到认定和发现。（“一大批”应放在“一定价值的”“后面。）2. 多项状语排列顺序不当。例如在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（“上一世纪”应放在“在这片神奇的土地上”前。）作为一种新兴的教育模

2、式,跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，普遍受到了众多学生和家长的欢迎。（“普遍”应放在“欢迎”之前。）3. 语状语混淆,位置不当夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。（“一连串应放在“事情”前做定语。）这次班会对怎样提高学习效率问题交换了广泛的意见。（“广泛”应该修饰交换”，改为广泛地交换了意见”。）4. 谓语动词先后顺序颠倒。例如：我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。（应是“找出”在前,改正”在后。市十六届人大第十八次会议,通过并审议了新修订的天津市滨海新区条例。（先“审议”然后才能“通过”,所以“通过”和“审议”应调提位置。5. 分句顺序不当。在多重复句的表达中,分

3、句之间往往有相对闺定的逻辑（或先后）顺序，一般不能颠倒。例如创建国家环保模范城市能提升市民的精神生活品位,并完善城市基础设施。（“提升市民的精神生活品位”与“完善城市基础设施”位置互换。）二搭配不当1. 主谓搭配不当。例如工地上,听不见镐声,也看不见人影走动,只有一对对焦急的眼光在向运处张望。（“眼光是不能“张望”的,应改为“眼睛”。）市民的环保意识不断落实。（“意识”和“落实”不搭配,应将“落实”改为“增强”或“提高”。）2. 动词和宾语搭配不当。例如为了全面提开办学水平,育才学校决定加快创建文明校园的规模与速度。“（加快”与宾语”规模”搭配不当,应改为“扩大创建文明校园的现模,加快创建文明

4、校园的速度”。）她工作能力强,担任初三（2）班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。（“担任“和“岗位”搭配不当,应将“岗位”改为“职务”。3. 主宾搭配不当。例如今年,我校的”书香校园”活动取得了丰硕成果,被评为全市“书香校园”示范学校。（“活动”和”示范学校”搭配不当,应将“我校的”改为我校在”,并在“活动”后加“中”。（标准汉语的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习教材。（此句的主干应是“标准汉语是教材”,应删去“的主要读者”。4. 修饰语和中心语搭配不当。例如只要稍微深思一下,就会理解这个问题。（“稍微”与“深思“不搭配,

5、可将“稍微”改为“认真”。）中学时代打下的坚实的基础知识,为他进一步自学创造了条件。（“坚实的”与“基础知识”不搭配,可将“基础知识”改为“基础”。）5. 一面与两面搭配不当。例如能否切实减轻学生课业负担,让他们快乐成长,是我国中小学教学工作的当务之急。“（能否”和“是”两面对一面,应将“能否”删掉。）一个人能否成为真正的读者,关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。（两面对一面,在“养成”前加上“是否“）三成分残缺或赘余1. 成分残缺。（1）缺主语。例如通过社会实践活动,让我们接触了社会,开了视野。（滥用介词,造成主语缺失,应删去“通过”或“让”,其铜仁中考0随着对各区县的实地调查,使专家组

6、对当地义务教育达标状况有了全面了解。（应则去“随着”或“使”其天津中考（2）缺谓语。例如03月5日那天,我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动。（“学雷锋活动”前应加上谓语“开展”。）“全国国民阅读调查“由中国新闻出版研究院组织开展的调查项目应在“全国国民阅读调查”后加“是”。）（3）缺宾语。例如水浒生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。（整个句子没有宾语,可在句尾加上”的故事”。）在遭受强烈地震后,尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺,基础设施损坏严重,救援工作很难开展。（“面临”缺少与之相配的宾语,可在“严重”后面加上“的现状”。）2. 成分余。（1）主语餐余。例如我们班的同学

7、,在上课的时候,一般地说,我们都能认真听讲。（后一个“我们”是多余的,应删去。）那些书摊的图书内容的好坏,会直接或间接地对青少年产生影响。（“图书内容“本身已包含了“好内容”和“坏内容”,应删去“的好坏”。）（2）谓语余。例如父母过于溺爱孩子,这对孩子的成长极为不利。（“溺爱”的意思是过分爱,“过于”赞余。）这份期刊的阅读对象,主要是面向中文专业的研究生、本科生、中学语文教师及其他语文工作者。（谓语动词“面向”多余,应删除）（3）宾语餐余。例如他不知不觉就走了10里路左右的距离。（“10里路左右”已表示距离,应删去“的距离”。）近年来,各行政村在新农村建设中励精图治、辛勤耕作,描绘着家园来来美

8、好的远景。（“远景“就是未来的情况,与“米来”重复）（4）定语登余。例如科学研究表明:人们在生活中获取的信息、大约85%左右是通过视觉得到的。“（大约”和”左右”重复,应删掉其中一个,）江东村家家户户房前屋后银杏树叶飘舞,满地金黄,吸引了来自全国各地慕名而至的游客。“来自”和“慕名而至”语意重复,保留其一即可）（5）状语骨余。例如:这些学校的贫国生总数较多,高校贫生问题短时期内不可能很快解决,“（短时期”与“很快”意思重复,可将“很快”去掉。）他父亲去世离现在已经整整6年了。（“去世”含有”离现在”的意思，所以状语“离现在”赘余）（6）补语赘余。例如他做什么事情都非常认真得很。（“非常”与“很

9、”重复,应删掉补语“得很”）为精简字数,这篇文章不得不略加删改一些,（“略加”与“一些”意思重复,可将”一些“去掉。）特别注意：极易忽视的重复现象凯旋而归。（“凯旋”与“归”重复。）付诸于实残。（“诸”即“之于”,与“于”重复。）此事涉及到党群关系。（“涉及”与“到”重复。）他俩互相厮打起来。（“厮”即“互相”。）欢迎领导到我校莅临指导工作。（“莅临”与“到”重复。）四，结构混乱1.句式杂棵。例如据悉,目前只有部分省份使用高考课标卷,该“阵容”包括由海南、古林、河北、河南、陵西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入的省份数量呈上升趋势。（“包括”和“由组成”两种句式杂糅,选择其中一种即可。）本届中国

10、戏剧梅花奖各场演出的上座率超高,显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。（“显示出市民对传统戏剧的热情”和”市民对传统戏剧的热情可见一斑“两种句式混在了一起,应删去“显示出”或”可见一斑”。）、特别注意：常见的句式杂糅类型注:括号内为正确形式。a本着以为原则（本着的原则/以为原则）b是由于导致的（是由于/是由导致的）c原因是引起的（原因是/是引起的）d包括组成（包括/由组成）e由于领导下（由于领导/在领导下）f大多是以为主（大多是/以为主）g目的是为了（目的是/是为了）h听到消息传来（听到消息/消息传来）2.中途易辙。一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。例如你不认真学习,怎么可能有好成绩是可想

11、而知的。（反问句后面又跟了一个判断句,破坏了句子结构和语气的完整,应删掉“是可想而知的”,并将句号改为问号。）我生长在珠江边是一片富饶的土地。（应为”我生长在珠江边,珠江边是一片富的土地”或将“在“改为”的）五.表意不明表意不明指句子表这的意思不清楚,不明了。其表现主要有二:一是表意不明，二是有歧义。1.指代不明例加他说他去找他妈妈去了。（这么多“他”，到底指代谁，不明白。）有人主张接受,有人反对,他同意这种主张,（“这种主张”指代不明，不知是“接受”还是“反对。）2.有歧义。例如为了端正学生的学习态度,提高教师的业务水平,学校特意诗了几个中学的优秀教师来我校上课（有歧义,“几个”修饰”学校”

12、,还是修饰老师”,不清楚）。老师和学生中的一部分坐汽车去。（有歧义,是“老师和学生各有一部分坐汽车去，还是所有老师以及部分学生坐汽车去，不清楚。）六，不合逻辑这里的“不合逻样”指的是句子的意思在事理上讲不通。1.自相矛盾。例如过了一会儿,汽车突然渐渐地放慢了速度。（“突然”和“渐渐”自相矛盾）这次征文稿件的字数要求不要超过1000字左右,（“不要超过”和“左右”矛盾）2.范围不清。例如这次送温暖活动中,社会各界给贫国山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习周品。（“衣物”不属于“学习用品”。）从事业的发展上看,还缺乏各学科的专家和各项人才。（“各项人才也括”各学科的专家”,不宜并列,应说“各学

13、科的专家和其他人才”。）3. 加强因果。例如“六一”儿童节当天,许多年轻人因为己经长大,也玩起了滚铁环等传统游戏,以此怀念童年（强加因果,不合逻辑。应该把“因为“改为“虽然”，在“也”之前加上“但是”）我两次看见这个老人从工厂走出来,才知道他原来是个工人。（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人,理由不充分）4. 主客倒置,例如奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的。（应改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的是不陌生的）体育课对大多数同学是有兴趣的。（应改为“大多数同学对体育课是有兴趣的”。）5. 不合事理。例如位于张家界大峡谷的世界首座斜拉式高山峡谷玻璃桥,总长约430米,宽6米,桥面距谷底相对高度约300米,是目前世界上最长、最高的全透明玻璃桥之一。（“最”指在同类事物中居首位,没有能