初中地理《河流专题一》优质教案、教学设计

1、河流专题（一）教学设计知识与技能目标1、运用资料和地图，学会分析河流的水文特征及影响因素。2、结合实例分析世界主要河流的源流状况，水文特征，利用价值，存在问题及治理对策。过程与方法目标1、运用图文资料引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。同时，培养学生读图分析、归纳、合作的能力。2、运用具体案例，通过引导学生自主学习，合作探究学会分析河流的水文特征，开发利用3、了解河流水能水运开发的基本评价方向，学会归纳河流水文特征的一般方法。情感态度价值观目标通过对实际问题的分析，感悟合理利用和保护河流的重要性。学习重点：1、河流的水文特征2、世界主要河流的水文特征，开发利用学习难点：1、归纳河流水

2、文特征的一般方法2、河流的合理开发利用课前学生活动：堂教师教学活动：导入新课导入：同学们,我们欣赏了歌曲匆匆那年版的河流的水文特征，听到了哪些熟悉的有关河流的知识？河流作为自然的重要组成要素，与我们的生活密切相关，今天让我们一起再一次重新走进河流，系统的学习河流的有关知识学习过程学生课堂学习活动：环节一：明确学习目标环节二：分类整合形成系统一：源流概况活动一：自主学习：结合学案完成表格，分析黄河的源流概况源地流经地形区流向流经省区主要支流注入海洋河段分界点抢答：分析长江的源流概况源地流经地形区流向流经省区主要支流注入海洋河段分界点二：水文特征合作探究一：河流的水文特征河流特征描述什么如何描述影

3、响因素水流量文汛期特含沙量征结冰期（凌汛）有无冰期1.水文特征（流量）结合地形和气候特点，说一说为什么亚马孙河的水特别丰富。总结影响河流水文特征的因素：，2.水文特征（含沙量）图甲依次改变的是植被状况，降水强度，地面坡度，流入玻璃杯内水土状况，结合图甲先分析影响河流含沙量的因素，并据此分析下图黄河河口至陕县河段含沙量大増的原因。总结影响河流含沙量的因素：，。黄河河口至陕县河段含沙量大增的原因。3. 水文特征（汛期）下图黑色方块所示月份为河流汛期，结合下图，议一议河流汛期长短不同的原因g4311堕6算出谨IS11sss§Zttn«EFSH-r>)-i-sssz(slES

4、Eelsstt(s-s支二J二二二"二一运一董归£ia«-川例题：B、C两河的开发方向有何不同？开发航运讨论：莱茵河为何成为世界具有重要航运意义的河流？流量大小气候、流域面积，支流多少；落差大小一一地形起伏（我一般阶梯交界处，落差大）练习：分析下图不同河段水电站选址的共同条件和不同条件在等高线图上如何确定水电站的位置？2，治理一一洪涝思考：长江洪涝灾害多发的原因？多发洪涝原因对策亚热带季风气候，夏季降水集中且多暴雨中下游流经平原水流平缓，泥沙沉积，淤塞河道河道特别是荆江段，河道多弯曲，水流不畅滥砍乱发，植被破坏，水土流失严重围湖造田，湖泊调蓄功能减弱治理一断流阅读

5、据统计，黄河多年平均河川径流量为580亿m3,仅相当于全国河川径流量的2%,却承担着向全国15%的耕地、12%的人口、50多座大中城市的供水任务，同时还担负着向流域外远距离调水。随着流域内工农业的发展，两岸年用水由50年代的122亿m3猛增到90年代的300亿m3左右。其中农业用水是大头，约占92%，工业生活用水约占8%。加之污染浪费，不合理的灌溉方式。从1972年起到1999年的28年间，黄河下游有22年断流,而1996、1997、1998年连续三年的断流时间均超过100天，1998年则长达144天。原因对策环节三：考点演练读下列材料，回答问题。材料1:左上图为某区域地形、水系分布示意图材料2:右上图不同地点测得的径流变化曲线图和E点以上流域的降水量变化曲线图（1）E河段的汛