初中地理《我们生活的大洲——亚洲》单元教学设计以及思维导图

1、初中地理我们生活的大洲亚洲单元教学设计以及思维导图适用年级七年级下册所需时间课内共用4学时，每周2学时主题单元学习概述（说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。）本章是学习区域地理的起始篇章，在初中地理知识结构的形成中起到了承上启下的作用，一方面可以帮助学生将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于某一个具体区域的学习过程中，同时也为后续学习不冋的地区和国家地理提供了基本的方法和策略。本章教材设计了两节内容：第一节位置和范围，本节中描述了亚洲所在的半球位置、相对位置、海陆

2、位置和纬度位置，也通过对范围的描述展示了世界第一大洲的由来，并且初步了解了第一大洲的地区划分；第一节自然环境，本节中描述了自然环境中的地形、河流、气候三大要素，也初步阐述了描述一个地区自然环境的方法。对本章节的设计分为了三个专题：专题一，位置和范围；专题二，地形与河流；专题三，气候。专题一:从哪几个方面可以描述一个大洲的地理位置？利用问题逐步引导学生去寻找查阅并分析图片和资料，结合以前所学的知识与方法去总结描述亚洲地理位置，从而掌握对地理位置描述的方法与技巧。专题二：怎样的地形造就了怎样的河流状况呢？通过对地形特点和河流流向的分析，让学生了解地形与河流的相互关系，进而掌握亚洲的地形与河流的特点

3、，并做到可以由此分析其他地区的地形与河流。专题三：什么因素决定了亚洲的气候特点？亚洲的地理位置、地形与河流、气候之间的关系是密不可分的，要通过学生们的探究，去研究亚洲的气候有何特点，到底是什么因素决定了亚洲气候的分布，从而掌握分析个地区气候的方法与技巧。主题单元规划思维导图-.Sum取v便用场囲卑葩駁muiw舌最旳.晋+¥&jM|ii.lffrlMllj4i；«EMiMi-H-riKciiiG.?tT*|.t-MEFra-i4E4r切他讥只:讥:r*T*F时"Gjo松HfswmimnnMMln：uwMHnH.ll»Mfl!4M9IDLX-f那亠宙

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6、3;1K轉®叮EM")拓血厨EKHIoMMuL:事FF由就#卫E*K9hJ2静门牺逊圧IIKSm-Wll£l(VffTTlWPNlt主题单兀学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能1、能运用地图找出亚洲的纬度位置、半球位置、相对位置和海陆位置2、举例说明亚洲作为世界第一大洲的原因3、在地图上辨认亚洲的六个地区，并了解各个地区的生活差异4、分析地图和资料，找出亚洲主要的地形和河流5、分析主要地形和河流的分布掌握亚洲的地形和河流的特点6、说出地形与河流的相互关系7、利用亚洲的气候类型图找出亚洲的气候类型8、运用图片并结

7、合资料总结出亚洲的气候特点9、举例说明亚洲气候的影响因素过程与方法；1、运用地图分析亚洲的地理位置2、通过对面积的对比，总结亚洲的范围3、通过上网查阅资料，找出亚洲地形和河流的特点4、通过分析资料，运用图片并结合生活的体验总结亚洲气候的特点和分布特点。情感、态度、价值观1、通过对奇特景观的质疑，增强对地理景观的好奇心，培养主动研究解决问题的兴趣2、了解不同地区的地形和气候的特点，并理解自然环境引起的不同地区的文化特点3、通过对亚洲的学习，增强民族自豪感对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）认识大洲l运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置l运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候

8、、水系的特点,简要分析其相互关系主题单元问题设计1、从哪几个方面可以描述一个大洲的地理位置？2、怎样的地形造就了怎样的河流状况呢？3、什么因素决定了亚洲的气候特点？专题划分专题一：位置和范围（2课时）专题二：地形与河（1课时）专题三：气候（1课时）专题一位置和范围所需课时课内2课时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1、能运用地图找出亚洲的纬度位置、半球位置、相对位置和海陆位置2、举例说明亚洲作为世界第一大洲的原因3、在地图上辨认亚洲的六个地区，并了解各个地区的生活差异专题问题设计1、从哪几个方面可以描述一个大洲的地理位置？2、那些证据可

9、以证明亚洲是第一大洲呢？3、为了方便认识，我们把亚洲分成了那几个地区呢？所需教学环境和教学资源（说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源）多媒体投影设备、PPT、地理挂图、教材和地图册、相关资料与模型学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）第一课时：活动1、认识亚洲的地理位置导

10、入：开门见山，介绍亚洲，给出世界地图和亚洲地图，从地图中指出亚洲的位置。提出问题，我为什么可以直接指出亚洲的地理位置，这种地理位置又如何描述呢？从哪些方面可以描述它呢？推进：1、思考：如果你来描述亚洲在哪？你要怎么描述？对同学描述的内容分类：相对位置、海陆位置、纬度位置和半球位置。2、小组讨论，分为四组，分别负责四类地理位置，结合图片对亚洲地理位置进行分析总结，每个小组代表综合每个成员分析的结果描述本组负责的地理位置。老师负责记录在黑板上。3、将黑板上的记录综合，分析亚洲的地理位置，并总结分析大洲地理位置的方法与技巧。4、利用所学的方法尝试分析北美洲的地理位置，并进行归纳分析。作业：在地图上找

11、出其他大洲，尝试独立分析其他大洲的地理位置活动2、认识亚洲的范围及地区导入：回顾上节课内容，加以巩固，并思考亚洲周围有哪些大洲？推进1、思考这样一个问题，亚洲周围的大洲是否有比亚洲更大的大洲呢？2、给出七大洲的地图回忆我们所学的七个大洲的大小对比，从而找出最大的大洲，并从世界地图上分析，为什么亚洲是世界第一大洲呢？3、通过读图，找出东西距离最大、跨纬度最广的大洲。4、结合活动1的内容将课本活动中的表格完成，了解亚洲的评价要占1、大洲地理位置的分析方法和技巧2、亚洲作为第一大洲的证据3、亚洲六个地区的范围及其主要国家。专题二地形与河流所需课时课内1课时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所

12、要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1、分析地图和资料，找出亚洲主要的地形和河流2、分析主要地形和河流的分布掌握亚洲的地形和河流的特点3、说出地形与河流的相互关系。专题问题设计1、亚洲主要有哪些的高原、平原、山脉？2、亚洲主要有哪些河流？3、地形怎样影响河流流向？所需教学环境和教学资源（说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源）多媒体投影设备、PPT、地理挂图、教材和地图册、相关资料与模型学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请

13、以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）导入：播放关于亚洲地理景观的视频，引发学生的学习兴趣，并给出图片看看那些是我们熟悉的，那些事在我们周围没有的环境，引发思考:为什么亚洲有如此多的地理景观？这些景观又分布在哪里呢？那里是怎样的土地才孕育了如此美丽的景观？推进：活动1：1、给出珠穆朗玛峰的景观图，让学生一睹世界最高峰的风采，提出问题：珠穆朗玛峰属于哪里？在我们亚洲是否还有其他这样的地形？2、给出亚洲的地形图，在图中找出主要的高原、平原和山脉。并综合亚洲的地形剖面图找到

14、亚洲的最高点和最低点分别分布在哪里。3、小组讨论，这样的地形分布有何特点？4、总结分析一个地区的地形特点可以从哪几个方面来描述。从而掌握分析地形特点的方法与技巧。活动2:1、在地图上找到亚洲主要的河流，并记下它们的名字2、通过查阅资料，找到亚洲河流中最长的河流是哪条。3、找到注入印度洋、太平洋、北冰洋的河流，并总结分析亚洲的河流有什么特点。4、总结这样的河流流向的影响因素是什么？从而引出地形高低起伏决定了河流的流向。活动3：通过对亚洲地形和河流的分析，利用掌握的分析技巧，进行小组讨论，尝试分析北美洲的地形与河流，以完成研究性学习。作业：将亚洲的地形、河流与北美洲的相对比，找到两个大洲的差异。尝

15、试找到其他大洲的地形图，分析地形和河流的特点。评价要占1、大洲的地形分析技巧2、大洲的河流分析技巧3、总结两者差异与联系的方法专题一气候所需课时课内1课时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1、利用亚洲的气候类型图找出亚洲的气候类型2、运用图片并结合资料总结出亚洲的气候特点3、举例说明亚洲气候的影响因素专题问题设计1、亚洲有哪几种气候类型？2、亚洲气候类型如何分布？3、各气候类型区都有怎样的景观呢？所需教学环境和教学资源（说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源）多媒体投影设备、PPT、地

16、理挂图、教材和地图册、相关资料与模型学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）导入：回顾上节课的内容，并回忆亚洲的地理位置，思考亚洲的海陆位置如何？它周围有那些大洲或大洋？推进：这样的地理位置和地形河流对亚洲的有何影响？用ppt出示亚洲的相关景观，影响这些景观的因素有哪些？活动1：1、给出亚洲的气候类型图，尝试找出亚洲的所有气候类型。2、归纳分类，亚洲的所有气候类型分别分布在亚洲的那个位置。（分别找出亚洲东南西北中分别有哪些气候类型）3、将亚洲气候类型分为三类进行小组讨论，思考这三种分类分别影响因素是什么：第一类：南北部气候的差异；第二类：东西部气候的差异：第三类：高原山地气候与其他气候分布的差异。4、讨论之后，由小组代表总结本组所探究的影响因素分别是什么。活动2、1、找到所有气候类型的分布，分