2019学年高一语文人教版必修四巩固训练：第3单元妙语雅思3.10短文三篇(含答案)

1、训练案巩固训练纸上需来终觉浅*绝知此事蜜躬行！语言基础1.下列词中加点字的读音全对的一组是()A.赋予(yu)消磨(m o)磨坊(mo)厚赐(c )iB.弥补(nI畜生(ch 1)囊括(ku0削减(xue)C.推彳衍(yan)跟跄(lrtgqi Qc)回避(b )i渊源(yuan)D.短暂(zhQ)稍纵即逝(shao)一摊子(tan)尽管(jin)解析：B项，弥”应读mi;C项，踉”应读liQg;D项，暂”应读zQ。答案：A2.下列各组词语中，没有错别字的一项是()A.度日 度过难关 枯燥 躁动不安B.融汇融汇贯通迁移潜移默化C.简洁简便快捷家具病情加剧D.复员幅员辽阔事故人情事故解析：A项，

2、度过难关一渡过难关；B项，融汇贯通 一融会贯通；D项，人情事故 一人 情世故。答案：C3.下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是()A自行车队被两只高大威猛的藏獒追赶得几入绝境，最后靠下坡高速骑行才得以摆脱，队员们至今仍心有余悸。B.虽然已到垂暮之年.，但他总不愿闲着，便干起了小区的义务治安巡逻员。C.幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分休戚相关.的重要 性，而同父亲的关系开始重要起来了。D.暮春时节是潭柘寺 二乔玉兰”的盛花期，4月上旬，这两株玉兰的树冠上就布满了含英. 咀华的花蕾。解析：D项，“含英咀华”比喻琢磨和领会诗文的要点和精华。用在此处不当，望文生义。答案

3、：D4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.“教育救助”应该作为一个公共服务，教育部门应该形成一套完整的监测、评价、救助、跟踪的科学体系和操作程序，让学生沐浴更多的阳光。B.在新形势下，我们应该树立新的文化发展观， 推进并挖掘文化体制创新和特色文化内涵， 着力开发富有时代精神和中国特色的文化产品。C古老的智慧、经典的知识尽管难以具有实际的功效，但它具有益人心智、怡人性情、改 变气质、滋养人生的价值不可小视。D.近日，来自海外的 辛词”专家学者参加了在带湖山庄举办的辛弃疾诗词研讨会，大家侃侃而谈，洋溢着浓郁的学术气息。解析：B项，搭配不当，“推进”与内涵” 挖掘”与创新”不能搭配；C项，句式杂糅

4、， “具有价值不可小视”杂糅；D项，成分残缺，可在 洋溢着”前面加上 会场上”答案：A阅读鉴赏一、课内阅读阅读下面的文字，完成58题。我对某些词语赋予特殊的含义。拿度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将度日”看做是消磨光阴”而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。坏日子，要飞快地度”好日子，要停下来细细品尝。度日”消磨时光”的常用语令人想起那些哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我却认为生命不是这个 样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即使我自己到了垂暮之年也还是如此

5、。我们的生命受 到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能 怪我们自己。“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”（古罗马哲学家塞涅卡语）不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于 生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我 比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。尤其 在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间，去留住 稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我

6、愈要使之过得丰盈饱满。5.第1自然段中说 “坏日子，要飞快地 度 ，好日子，要停下来细细品尝 ”。句中的 “度 ”意 思是什么？为什么说 “好日子，要停下来细细品尝 ”呢？解析： 要理解 “我却认为生命不是这个样的， 我觉得它值得称颂， 富有乐趣 ”一句中 “不是 这个样 ”的意思。答案： “度”意为 “打发、消磨 ”。“好日子，要停下来细细品尝 ”，是因为生命 “值得称颂， 富有乐趣 ”，它来自 “自然的厚赐 ”，它是 “优越无比的 ”，我们要好好珍惜生命，好好享受生活， 将生命延长。6.文中“糊涂人 ”对生命是怎样认识的？ “哲人”对生命是怎样认识的？“我”对生命是怎样 认识的？解析： 要

7、结合课文，仔细筛选提炼。比如 “至于我 ”三字，透露出下文将谈 “我”的认识， 而上文谈的是其他类型人的认识。答案： “糊涂人 ”觉得一生枯燥无味， 躁动不安， 将全部希望寄托于来世而白白虚度此生。 “哲人 ”以为生命的利用不外乎将它打发、 消磨， 并且尽量回避它， 无视它的存在， 仿佛这是一 件苦事、 一件贱物似的。 “我”觉得生命值得称颂， 富有乐趣， 认为我们的生命受到自然的厚赐， 它是优越无比的。7.作者认为生命 “值得称颂，富有乐趣 ”，最后一段又说 “我却随时准备告别人生，毫不惋 惜”。这是否自相矛盾？为什么？解析：需要辩证地思考这种说法，挖掘其内涵。答案： 不矛盾。因为 “生之本

8、质在于死 ”，出生就预示着死亡，生死相依相随，只有明白 这一点，才能把死亡的阴影除掉，而专注于眼前的生， “只有乐于生的人才能真正不感到死之 苦恼 ”。8.最后一段说 “享受生活要讲究方法 ”，那么应讲究哪些方法呢？试作简要概括。解析： 要对全文有一个全面的了解，要抓住作者最主要的写作意图。答案：(1)热爱生命就要关心我们的生活。(2)热爱生命就要 “增加生命的分量 ”。(3)热爱生命就要看破死亡。二、课外探究阅读下面的文字，完成912题。站在历史的枝头微笑美本杰明拉什人活着， 最要紧的是寻觅到那片代表着生命绿色和人类希望的丛林， 然后选一高高的枝 头站在那里观览人生，消化痛苦，孕育歌声，愉悦

9、世界！这可真是一种潇洒的人生态度，这可真是一种心境爽朗的情感风貌。 站在历史的枝头微笑，可以减免许多烦恼。在那里，你可以从众生相所包含的酸甜苦辣、 百味人生中寻找你自己；你境遇中的那点儿苦痛，也许相比之下，再也难以占据一席之地； 你会较容易地获得从不悦中解脱灵魂的力量，使之不致变得灰色。人站得高些，不但能有幸早些领略到希望的曙光，还能有幸发现生命的立体的诗篇。每 一个人的人生，都是这诗篇中的一个词、一个句子或者一个标点。你可能没有成为一个美丽 的词，一个引人注目的句子，一个惊叹号，但你依然是这生命的立体诗篇中的一个音节、一 个停顿、一个必不可少的组成部分。这足以使你放弃前嫌，萌生为人类孕育新的

10、歌声的兴致， 为世界带来更多的诗意。最可怕的人生见解，是把多维的生存图景看成平面。因为那平面上刻下的大多是凝固了的历史 过去的遗迹； 但活着的人们， 活的却是充满着新生智慧的， 由不断逝去的 “现在” 组成的未来。人生不能像某些鱼类躺着游，人生也不能像某些兽类爬着走，而应该站着向 前行，这才是人类应有的生存姿态。站在历史的枝头，正是为了摆脱某些时候人们不自觉地 实际采取的 “躺着 ”爬“着 ”生存的可悲姿态， 正是为脱离平面化的思维定式， 还世界与人生以多 维生存结构的真面目。9.根据文本回答 “历史 ”的含义是什么？答案： 充满生命绿色和人类希望的人类生命状态。10.本文作者提出的正确的人生

11、态度和错误的人生态度分别是什么？答案：正确的人生态度是寻觅到那片代表着生命绿色和人类希望的丛林，然后选一高 高的枝头站在那里观览人生，消化痛苦，孕育歌声，愉悦世界。错误的人生态度是把多维 的生存图景看成平面。11.站在历史的高度看待人生有什么好处？答案： 可以减免很多痛苦；可以领略到希望的曙光；还能发现生命的立体诗篇，认识到 自己是其中的组成部分；可以脱离平面化的思维定式，还世界与人生以多维生存结构的真面 目。12.本文写对待人生的态度，角度新颖，语言富有诗意。请你选择一两个角度写一段赏析 性的文字。答案：形象化的议论。用 生命绿色和人类希望的丛林 ”来比喻人生百态，用 微笑”写 人生态度，

12、用“孕育新的歌声 ”写创造的欢乐， 生动形象， 引发读者丰富的联想。 用对比手法， 把个人放在人类生命的大背景中， 来认识个人的痛苦遭际； 用站着向前的姿态与 “躺着”爬着” 的姿态对比，让读者更清楚地认识站在历史的枝头看待人生的重要性。富有诗意的语言， 如“站在历史的枝头微笑 ”，不仅内涵丰富，发人深思，而且有美感，有感染力。表达交流13.用简洁的语言说明下列警句蕴含的意义。(每条不超过30个字)(1)人是一根会思考的芦苇。（2）一个埋怨解冻后泥泞的人，不懂得春天。答案：（1）人有智慧、有思想才能形成人的伟大。（或：人没有思想就与动植物无异。）（2）有得有失，不能十全十美；宽容才能享受美好。

13、（言之成理即可）14.在下面一段话的后面按要求进行续写。（把老师对下面三道题的解释写出来，60个字以内）学校开设了一门课程叫 “人生 ”。第一节课，老师出了三道题进行摸底。第一题： “你们记 得父母的生日吗？ ”只有少数几个女生举起了手。 第二题： “教学楼里有三个清洁工， 谁能叫出 其中两个人的名字？ ”大家都傻眼了。最后一道题： “你是否打过自己的耳光？ ”所有的同学都 笑了起来。老师说a解析： 本题综合考查推理和想象以及续写能力。既然是 “人生 ”课，就要思考这三道题与 它的关系。答案：（示例）记住父母的生日，就叫孝道；记住你身边每一个人的名字，就叫尊重；如 果你没记住这些，应打自己一个耳光，这叫反省15.阅读下面的故事，从两个不同的角度提炼、压缩故事所包含的两条人生哲理，各用一 句话表述，每句不超过20个字。很久以前，在一个漆黑的秋夜，我泛舟在西伯利亚一条阴森森的河上。船到一个转弯处，只见前面黑 魆魆 的山峰下面， 一星火光蓦地一闪。 火光又明又亮， 好像就在眼前。 我高兴地 说： “ 好啦！ 马上就要到过夜的地方了。”船夫却不以为然地说： “还