(完整版)小学语文各年级预习要求

1、1一年级语文预习要求一年级语文预习要求1 1、读课文。、读课文。要求要求：预习时先读课文三遍预习时先读课文三遍，而且最好是指读而且最好是指读，把每个字读清楚把每个字读清楚，把每句话把每句话读通顺，对整篇文章有个大概的了解。读通顺，对整篇文章有个大概的了解。2 2、圈生字。、圈生字。要求：在预习时一边读课文，一边用要求：在预习时一边读课文，一边用“O O”圈出文中的生字，并且将圈出的圈出文中的生字，并且将圈出的生字多读几篇。生字多读几篇。3 3、标拼音。、标拼音。要求要求：圈完生字以后圈完生字以后，在每一课后面的生字表上给这些生字标上拼音在每一课后面的生字表上给这些生字标上拼音。第一第一遍先自己

2、试着标遍先自己试着标，如果实在不会的如果实在不会的，可以翻看课文中的拼音可以翻看课文中的拼音，认真抄写上去认真抄写上去，再再读几遍。读几遍。4 4、会组词。、会组词。要求要求：给我会认的字口头组词给我会认的字口头组词，我会写的生字要求会笔头组词两个我会写的生字要求会笔头组词两个。（可以可以使用工具书使用工具书-字典）字典）5.5.温馨提示。温馨提示。相信孩子你一定能按要求认真完成预习作业，做个爱读书的好学生！相信孩子你一定能按要求认真完成预习作业，做个爱读书的好学生！二年级语文预习要求二年级语文预习要求1 1、读。、读。放声读课文放声读课文 2 2 遍遍，遇到难读的字词句要反复读遇到难读的字词

3、句要反复读（如果除了课后生字还有不认如果除了课后生字还有不认识的字识的字，请查字典或询问家长请查字典或询问家长，并标注拼音并标注拼音），达到读准字词达到读准字词、读通句子读通句子、全文全文较流利的程度。较流利的程度。2 2、勾。、勾。浏览课文，按顺序找到生字条和田字格里的生字，用浏览课文，按顺序找到生字条和田字格里的生字，用“O O”圈出；用画出生圈出；用画出生字带出的词语，课文里不能勾画词语的生字在旁边批注一个。字带出的词语，课文里不能勾画词语的生字在旁边批注一个。3 3、标。、标。标出自然段序号或诗歌的节序号，没有分节的要标出句序号。标出自然段序号或诗歌的节序号，没有分节的要标出句序号。4

4、 4、学。、学。放声拼读课后生字放声拼读课后生字，读准字音读准字音；仔细观察生字仔细观察生字，找出记住字形方法找出记住字形方法，并认识并认识它的部首。它的部首。5 5、写。、写。为田字格里的生字组两个词语为田字格里的生字组两个词语，第一个词语是课文中的第一个词语是课文中的（如果课文中没有就如果课文中没有就自己想自己想），第二个词语是自己积累的第二个词语是自己积累的，写在田字格下面或上下各一个写在田字格下面或上下各一个，注意美观注意美观。6 6、温馨提示。、温馨提示。相信孩子你一定能按要求认真完成预习作业，做个爱读书的好学生！相信孩子你一定能按要求认真完成预习作业，做个爱读书的好学生！2三年级语

5、文预习要求三年级语文预习要求1 1、 浏览全文浏览全文， 用用“O O”圈出会认的生字圈出会认的生字， 用用“”“”画出会写生字的相关词语画出会写生字的相关词语，课文里不能勾画词语的生字在旁边批注一个。按顺序细心标出自然段序号。课文里不能勾画词语的生字在旁边批注一个。按顺序细心标出自然段序号。2 2、放声读两遍课文。、放声读两遍课文。（1 1）遇到难读的字词句要反复读遇到难读的字词句要反复读，不认识的字查字典不认识的字查字典，并标注拼音并标注拼音。达到达到读准字词、读通句子、全文较流利的程度。读准字词、读通句子、全文较流利的程度。（2 2）用红色用红色“”划出文中运用了修辞手法划出文中运用了修

6、辞手法（比喻比喻、拟人拟人、夸张等夸张等）的的优美句段。优美句段。3 3、轻声读课文轻声读课文，想想课文主要讲了什么内容想想课文主要讲了什么内容，用铅笔画出表示时间用铅笔画出表示时间、地点地点、人物和时间的词句。人物和时间的词句。4 4、仔细观察课后生字仔细观察课后生字，找出记住字形的方法找出记住字形的方法。主动査字典主动査字典，并联系上下文并联系上下文，初步理解字词的意思。初步理解字词的意思。5 5温馨提示。温馨提示。相信孩子你一定能按要求认真完成预习作业，做个爱读书的好学生！相信孩子你一定能按要求认真完成预习作业，做个爱读书的好学生！四年级语文预习要求四年级语文预习要求1 1、浏览全文，给

7、文中生字注音，并大声拼读课后生字、生词，要求遇到难、浏览全文，给文中生字注音，并大声拼读课后生字、生词，要求遇到难读的生字、生词要反复读。读的生字、生词要反复读。2 2、读通课文（至少四遍），给课文标上段落，有疑问的地方打上问号。、读通课文（至少四遍），给课文标上段落，有疑问的地方打上问号。第一遍大声读课文，把课文字音读准确，把句子读通顺，标上自然段序号第一遍大声读课文，把课文字音读准确，把句子读通顺，标上自然段序号；第二遍轻声读第二遍轻声读， 读时要边读边思考课文主要讲了什么内容读时要边读边思考课文主要讲了什么内容， 用铅笔画出表示时间用铅笔画出表示时间、地点、人物和时间的词句。地点、人物和

8、时间的词句。第三遍把全文读通顺第三遍把全文读通顺， 把你认为应该积累的词语把你认为应该积累的词语、 句子和自己认为值得学习句子和自己认为值得学习、借鉴的词句用红色借鉴的词句用红色“”画出来，多读几遍。画出来，多读几遍。第四遍是默读第四遍是默读， 边读边思考文中泡泡里的问题边读边思考文中泡泡里的问题。 把答案写在问题的后面把答案写在问题的后面。 （用用铅笔）铅笔）3 3、用用“O O”圈出本课的生字圈出本课的生字，并用并用“”“”划出生字所组成的词语划出生字所组成的词语，课文里不课文里不能勾画词语的生字在旁边批注一个，并反复诵读理解能勾画词语的生字在旁边批注一个，并反复诵读理解. .4 4、预习

9、要求会写的生字，查字典理解字义。（包括：音序、部首、除部首、预习要求会写的生字，查字典理解字义。（包括：音序、部首、除部首再查几画、组词两个）。再查几画、组词两个）。5 5、温馨提示：、温馨提示：相信孩子你一定能按要求认真完成预习作业，做个爱读书的好学生！相信孩子你一定能按要求认真完成预习作业，做个爱读书的好学生！3五年语文级预习要求五年语文级预习要求一、生字预习：一、生字预习：1 1、边读边用圆圈把自己生字、多音字连词圈出来。用红色、边读边用圆圈把自己生字、多音字连词圈出来。用红色“划出课划出课文中出现的生词和四字词语、成语。文中出现的生词和四字词语、成语。2 2、读准生字，用各种办法记住生

10、字字形，加强字音、字形、词义的辨析。、读准生字，用各种办法记住生字字形，加强字音、字形、词义的辨析。3 3、对难理解的词语用联系上下文或查词典等方法理解它们的意思。、对难理解的词语用联系上下文或查词典等方法理解它们的意思。二、朗读课文：二、朗读课文：1 1、读课题，思考：课题告诉了我什么，我还想知道些什么？、读课题，思考：课题告诉了我什么，我还想知道些什么？2 2、大声朗读课文三遍：第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺。、大声朗读课文三遍：第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺。思考思考：课文告诉我什么？第二遍注意文章内容课文告诉我什么？第二遍注意文章内容，了解文章写的人了解文章写的

11、人、事事、物物、景和景和作者想表达的情感。思考：读了课文，我知道了（懂得了、明白了）什么？作者想表达的情感。思考：读了课文，我知道了（懂得了、明白了）什么？第三遍注意文章结构第三遍注意文章结构，写作方法写作方法。思考思考：课文围绕中心写了哪几个方面的内课文围绕中心写了哪几个方面的内容？容？3 3、把你认为应该积累的词语、句子和自己认为值得学习、借鉴的词句用红、把你认为应该积累的词语、句子和自己认为值得学习、借鉴的词句用红色色“”画出来，多读几遍。画出来，多读几遍。三三、资料收集资料收集：把自己搜集到的相关资料归纳整理一下把自己搜集到的相关资料归纳整理一下。（如作者简介如作者简介，了了解写作背景。）解写作背景。）六年级语文预习要求六年级语文预习要求一、读课文一、读课文一读（朗读）：标注不认识字的读音，标出自然段序号，把课文读通。一读（朗读）：标注不认识字的读音，标出自然段序号，把课文读通。二读二读（轻读轻读）：用红笔勾画生词和好词佳句用红笔勾画生词和好词佳句，不理解的词查字词典在书上批不理解的词查字词典在书上批注。注。三读三读（默读默读）：难懂的地方反复读难懂的地方反复读，在有感触的地方旁批在有感触的地方旁批，在有问题的地方在有问题的地方做记号（画问号），也可提出自己的问题。做记号（