小数的加法和减法四年级下册四年级下册数学教案7.1小数的加法和减法︳西师大版(6).doc_第1页
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文档简介

1、小数的加法和减法四年级下册四年级下册数学教案-7.1小数的加法和减法西师大版(6)四年级下册小数的加法和减法教学设计 一、教学目标 1、知识目标:经历探索小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 2、能力目标:经历小数加法计算方法的探索过程,能正确计算小数加法,理解小数点对齐的道理,掌握小数加、减法的计算方法。知道当得数的末尾有0时,应根据小数的基本性质省略0。不写,使小数的书写更简洁。 3、情感目标:能根据创设的现实生活情景,灵活地用小数的相关知识解决现实问题,发展应用意识,同时,体会数学与生活的密切联系,培养学生的计算能力。 二、教学重难点: 重点:掌握小

2、数加、减法的笔算方法。 难点:理解小数点对齐的道理。弄清“小数末尾如何去0简写”的道理。 三、教学过程(一)复习导入 1、列竖式计算下面各题,并回忆整数加减法的计算法则(整数的加减法)。 835+78= 532-65= 2、口算下面各题(一位小数的加减法)。 1.5+0.4=        5.9-3.2= 6.9+4.5= 8.5-7.9= (二)创设情境,小班合作探究 1、小数加法的算法: 玩具:小牛 53.58元 小猪 58.6元 让学生根据这两个信息提出一个加法的数学问题,并列式。(学生回答:两个玩具一共多少元?53.8+58

3、.6= )让学生小班讨论,在草稿本上进行竖式计算,并思考:小数加法的计算方法是什么? 让学生到黑板上进行书写,并抽学生总结小数加法的计算方法。 老师补充学生没有说到且需要注意的地方。 小数加法的计算方法是:先把相同数位对齐 (也就是把小数点对齐) ,再按照整数加法的计算方法进行计算,最后别忘点上小数点,小数点应和横线上的小数点对齐。 2、小数减法的算法: 生活用品:熨斗 98.8元 闹钟 58.79元 让学生根据这两个信息提出一个减法的数学问题,并列式。(学生回答:熨斗比闹钟多多少元?98.8-58.79= )让学生小班讨论,在草稿本上进行竖式计算,并思考:小数减法的计算方法是什么? 让学生到

4、黑板上进行书写,并抽学生总结小数减法的计算方法。 老师补充学生没有说到且需要注意的地方。 小数加法的计算方法是:先把相同数位对齐 (也就是把小数点对齐) ,再按照整数减法的计算方法进行计算,最后别忘点上小数点,小数点应和横线上的小数点对齐。 3、说明小数的加减法还可以用计算器进行计算,让学生找一找带来的计算器中的小数点在哪儿。 (三)巩固练习,应用拓展 1、用竖式计算下列各题。 28.93+6.27= 36.9-4.72=  2、问题解决。 何伟杰家三月份的水费是24.83元,电费是51.6元,何伟杰家三月份应付水费和电费共多少元? 大田村出售小麦49.5吨,黄树村出售小麦32.48吨,大田村比黄树村多出手小麦多少吨? 3、游戏:抓阄 写。两人一组,在手里的每张纸片上写上一个比10小的一位或两位小数。 揉。把每张纸片揉成团,两个人的纸团放在一起。 比。每人从纸团中随意抓一个,打开比一比谁的大,谁的小? 算。抓到大数的算两个数的差,抓到小数的算两个数的和。 (四)课堂总结 今天这课我们一起学习了什么?你有什么收获? (五)作业设计 教材第81页联系二十二第1、2、3题。 (六)板书设计 小数的加法和减法 相同数位对齐(也就是小数点对齐); 从低位算起; 最后

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