2019-2020年八年级物理下册10.1压强第2课时学案无答案新版苏科版

1、2019-2020年八年级物理下册101压强第2课时学案无答案新版苏科版【学习目标】1、知道国际单位制中压强的单位是帕斯卡（Pa）.2、能用压强的公式进行简单的计算.【课前知识巩固】1、压力的作用效果与和有关，且：（1）当受力面积相同时，压力越，压力的作用效果越明显；（2）当压力相同时，受力面积越，压力的作用效果越明显.2、压强（1）定义：叫压强，压力的作用效果用表示（2）公式：.（3）单位：1Pa=11帕的物理意义：.3、如下图所示，F=15N,G=20N,则物体对于支撑面AB的压力如下：甲为N，乙为N,丙为N,丁为N.F/G(丁/GGG(甲(乙(丙【师生互动】一想一想：如何测自己站立时对地

2、面产生的压强？器材：设计方案：.增大和减小压强的方法（将课本79页图abcde分类）（）（）减小压强的方法Y）三、计算题精讲例1“雪龙”号极地考察船抵近南极中山站，考察船与中山站之间是一层海冰科考队员打算驾驶履带车驶过冰层前往中山站，载人履带车的质量为25t,每条履带与冰面的接触面积为2m2.为探测冰层的承受极限，科考队员把质量为280kg、底面积为400cm2的钢锭压在水平冰层上，冰层恰好处于极限状态（有微小裂缝但无明显破裂）问：（1）冰层能承受的极限压强是多少？（g恒取10N/kg）（2）通过计算判断履带车能否安全驶过冰层？例2.小明要估测自己双脚站立时对地面的压强，测出自己的质量为50k

3、g，测量鞋底的支撑面积时在方格纸上描下自己一只鞋底接触地面那部分的轮廓如图（图中的每个小方格的面积是6.25cm2）.测量时，凡大于半格的都算一格，小于半格的都不算小明对地面的压力是多少？对地面的压强是多少？（g取10N/kg,计算结果保留小数点后两位）例3.云南素有“动物王国”之称，该省特有的野牛（因其腿下部呈白色，俗称“白袜子”）属于国家重点保护动物。动物保护组织成员测量出野牛在水平沙地上站立时留下的一个脚印的面积0.025m2，深度为1.8cm，并对该沙地进行抗压实验，发现使沙地达到相同深度的压强为2X105Pa，请你根据以上数据推算出：（1）野牛对该少地的压力为多少N?（假设四只脚的面

4、积相等）（2）野牛的质量为多少t?（g=10N/kg）10.1.2压强课堂检测1如图所示的四个实例中，为了增大压强的是()坦克装有宽大的履带书包背带做得较宽斧刃磨得很锋利在铁轨下面铺枕木2.体重为500N的小明双脚站立在水平冰面上时发现冰面C有破裂的危险！他及时卧在冰面上匍匐前进，避免了意外的发生。已知两只脚与冰面的接触总面积为400cm2，则小明双脚站立时对冰面的压强为Pa,平卧时能避免意外发生的原因是3研究表明，太阳光对被照射的物体也具有力的作用，利用这一现象制成的太阳帆可以为太空飞船提供动力。设一个太阳帆的面积为1X104m2，正对太阳时受到光的压强为9X10-4Pa,则太阳帆受到光的压

5、力为No4. 某中学生质量为50kg，每只脚与水平地面接触面积为200cm2双脚站立时，他对水平地面的压力是N(g取10N/kg)，压强是Pa.5. 夏日的北海银滩，游客在水平沙滩上驾驶四轮沙滩摩托车。摩托车和人的总重约为3.2X103N，每个车轮与沙地的接触面积约为0.02m2。问：(1)摩托车对沙地的压力是多大？(2) 摩托车对沙地的压强是多大？(3) 沙滩摩托车的车轮比普通摩托车的车轮要大得多，这样设计车轮有什么好处(写出一点即可)？10.1.2压强课后巩固班级姓名学号1.请完成下列各图中物体对支持面的压力示意图2.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规

6、格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：(1) 压力的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定。(2) 分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出结论：(3) 分析比较图的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著.(4) 进一步综合分析图乙和丙实验现象，得出结论：3南极洲是世界上最为寒冷的地区。2010年11月11日至2011年4月1日，我国完成了第27次南极科学考察。下面是科考队员在南极的一些做法：如图是今年2月底我国科考队员在薄冰上卸载卡特比勒车时的情景，车质量为2.5X104kg，履带与地面接触总面积为2.5m2。(取g=10N

7、/kg)(1) 为移动此车，在冰面上铺木板是为了;(2) 此车对木板的压强为多少？4某冰面只能承受2.8X104Pa的压强，一个质量是46kg的小孩，坐在质量为10kg的雪橇上，为了安全通过冰面，雪橇与冰的接触面积至少得多少cm2才行？(g=10N/kg)5根据某建筑工程需要制成了一体积为1m3的正方体大理石块，经测定大理石块的质量为2.7X103kgo(g取10N/kg)(1) 该大理石的密度是多少？(2) 该大理石块放在水平地面上对地面的压强是多少？2019-2020年八年级物理下册10.1浮力教案新版新人教版一、教学目标知识与技能1知道浮力方向2通过实验认识浮力3知道阿基米德原理4知道物

8、体的浮沉知识过程与方法1经历探索浮力大小过程2学生从日常生活中现象入手，培养学生分析能力、概括能力解决问题能力与动手操作能力情感态度与价值观1培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣2培养学生大胆猜想，在实验过程中能于创新精神二、教学重难点重点：1通过实验猜想浮力大小与什么因素有关2浮力在生活中的应用难点：探究浮力与排开液体重力的关系三、教具与媒体皮球、铝块、弹簧秤、溢水杯、小筒、橡皮泥、砂石、饮料桶水桶四、教学过程1、设置情景，引入新课播放一组图片，引导学生思考.引入新课2、新课教学发问并点拨：关于浮力你想知道些什么?1船为什么能在海面上航行？2、救生圈、救生衣的作用是什么？3人在死海中游泳为什

9、么漂浮在海面上？4孔明灯为什么能升空？5木块在水面上漂浮，受到浮力吗？6铁块在水中沉底，受到浮力吗？一、浮力木块在水中受到浮力铝块在水中也受到浮力师生，得出如下结论：1浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力234符号：F浮用弹簧测力计测浮力：F二GF浮浮力的方向：竖直向上5浮力的施力物体：液体6浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力二、分析上图，学生各自表达自己对该图的认识，教师点拨：浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力理论推导：设边长为L的立方体位于水面下h深处.向下F浮=F向上-F四个侧面所受压力关系：上、下两面所受压力关系向下F>F向上向下F=0合p向上点拨

10、：浮力是液体对物体的压力的合力实验与观察.教师演示，学生观察并说出自己的理解实验现象:1. 将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起2. 将瓶下口堵住，乒乓球浮起.三、浮力的大小与哪些因素有关学生上台完成实验：把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什么变化？提出问题：分析一下，浮力大小和什么因素有猜想：可能跟有关.（鼓励学生提出自己的想法与观点，教师巡视并收集学生合理的猜想）分发实验器材，学生针对自己的猜想进行验证打占卜°IHe圆柱体弹;簧测31水浓盐水检验猜想1探究浮力与物体浸没后的深度的关系深度h/cm468重力G/N333弹簧测力计示数F/N2.42.42.4

11、浮力F浮/N0.60.60.6归纳1：浮力大小与物体浸没水中后的深度无关2探究浮力与物体浸在液体中的体积的关系物体浸在液体中的体积V/格123重力G/N333弹簧测力计示数F/N2.82.62.4浮力F浮/N浮0.20.40.6归纳2：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大3、探究浮力与液体密度的关系液体种类酒精水浓盐水重力G/N333弹簧测力计示数2.2.42.2F/N7浮力F浮/N浮0.30.60.8归纳3：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大.师生共同讨论：使用体积相等的铁块和铝块可以检验哪一个猜想？使用体积不等的铁块可以检验哪一个猜想？动手做一做，实验结果表明：物体在

12、液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关.浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大.例题：关于浮力，下列说法中正确的是()A. 浸在液体中的物体，上浮时受浮力，下沉时不受浮力B. 浮力是液体或气体对物体向上的压力C. 沉入水底的物体不受浮力D. 浮力是物体受到液体或气体向上托起的力解答：浸在液体或气体中的物体，一般都要受到浮力作用，故AC错误；BD、浮力产生的原因是物体上下表面的压力差，也是物体受到液体或气体向上托起的力，不是液体或气体对物体向上的压力，故B错误，D正确.答案：D五、课堂小结：本堂课我们学到了什么？六、习题巩固1. 浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，下列说法中不正确的是（C）A. 物体受到的压强增大B. 物体上、下表面受到的压力增大C. 物体上、下表面受到的压力差增大D. 物体受到的浮力不变2、