2016届光合作用和呼吸作用二轮复习专题1解析

1、专题二两大基础代谢光合作用和细胞呼吸考纲要求1.光合作用的基本过程（II）。2.影响光合作用速率的环境因素（II）。3.细胞呼吸（II）。知识主线思维串联主干整合前挂后联细胞质旱质和线粒休表观光合、总光令速华问题两过程物质、能虽转化关系果酒制作、洒蒂检测、涉及酒梢（50%、95%、70%、无水乙醇）的实強等总反应式-场所叶绿休畢质中CO2场所三个阶段反应式C6H12O6-?t2C3H4O3+4H1+能鼠（少）©2C3+H（ch2o）+c5£竺廻1窪化ATP中活跃化学能转变成无氧呼吸2C,HaO,+能虽（少）错混诊断（1）适宜条件下光合作用过程中C5/C3的比值，停止供应CO

2、2后比停止前高（2015山东卷，4D）（）（2）大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止CO2供应，短时间内叶绿体中C5和ATP含量都会升高（2013山东，25节选）（）（3）在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是叶绿体基质、线粒体基质（2010天津,1改编）（）（4）有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水；无氧呼吸不需要02的参与，该过程最终有】H的积累（2010课标全国，2改编）（）（5）下图为细胞呼吸作用的过程，其中物质甲、乙分别代表丙酮酸、H，而场所、所含酶的种类不同，只有场所能产生大量ATP（2012江苏，23改编）（）（6叫2°6_C02二题组1细胞呼吸和

3、光合作用过程的考查1. （2015安徽江淮名校二次联考）下图表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程,ae表示物质，表示过程。下列有关叙述正确的是（）A. 催化反应和的酶都存在于细胞质基质中B. 图中物质c和H,它只在有氧呼吸过程中产生C. 图中过程主要发生在小麦种子萌发的早期，其中e为ATPD. 过程为有氧呼吸的三个阶段，其中物质a、d分别是丙酮酸和022.（2015苏锡常镇四市调研）下图表示人体细胞内某些代谢过程，下列叙述错误的是（）A过程发生在核糖体中，缩合产生的水中的氢只来自于氨基B. 过程需要02,发生场所是线粒体C. 过程中产生ATP，在缺氧条件下能够进行D. 过程发生在细胞质基

4、质中，B物质是丙酮酸3. 下图表示生物体内部分物质之间的变化，下列说法正确的是（A. 过程a只能在植物的叶肉细胞内进行B. 过程c的每个阶段都有H生成C. 过程b能在酵母菌缺氧时进行D. 过程d只有乳酸菌能进行4. （2013课标II,3）下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是（）A. 肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B. 与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码指导合成C. 破伤风芽抱杆菌适宜生活在有氧的环境中D. 有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同题组2考查光合作用和呼吸作用过程中物质和能量转化1. （2015安徽卷，2）右图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。下列叙述正确的是（）A.

5、C02的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能B. C02可直接被H还原，再经过一系列的变化形成糖类C. 被还原的C3在相关酶的催化作用下，可再形成C5D. 光照强度由强变弱时，短时间内C5含量会升高ATPXu.1/(CHnO)2. （2014全国课标II,6）关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（）A. 磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物B. 光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与C. 人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供D. 病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量3. （2015高考山东信息卷）当往一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液中通入不同浓度的02时,其产生的酒精

6、和C02的量如下图所示。下列说法正确的是（）A. 培养液中的酵母菌数量增长曲线是“J”型曲线B. 酵母菌的呼吸方式与基因没有关系C. 02浓度为b时，酵母菌有氧呼吸产生的C02的量为12.5molD. 随着培养液中02浓度的变化,酵母菌的呼吸方式也可能发生改变4. （2015重庆卷，4）将如图所示细胞置于密闭容器中培养。在不同光照强度下，细胞内外的C02和02浓度在短时间内发生了相应变化。下列叙述错误的是（）注：适宜条件下悬浮培养的水稻叶肉细胞示意图A. 黑暗条件下，增大、减小B. 光强低于光补偿点时，、增大C. 光强等于光补偿点时，、保持不变D. 光强等于光饱和点时，减小、增大5. （201

7、5安徽江淮名校二次联考）下面为光合作用的过程示意图，在适宜条件下栽培小麦，如果突然将c降低至极低水平（其他条件不变），则a、b在叶绿体中的含量变化将会B.a、b都上升D.a下降、b上升,o叶绿休闊质ADP*叶媒休的洪光一是（）A. a上升、b下降C.a、b都下降6. （2015广东卷，26）为推动生态文明建设，国务院发布了大气污染防治行动计划，某科研小组开展酸雨与生态系统关系的研究，下表是不同pH值的酸雨对三种植物叶绿素含量（mg/g）影响的结果。pH值5.8(对照)4.03.02.0桃树2.20(100)2.19(99.55)2.13(96.82)1.83(83.18)腊梅3.65(100)

8、3.58(98.08)3.44(94.25)2.95(80.82)木樨1.07(100)1.07(100)1.05(98.13)0.96(89.72)注：括号内为与同种植物对照实验的相对百分比。pH值5.8（对照）4.03.02.0桃树2.20(100)2.19(99.55)2.13(96.82)1.83(83.18)腊梅3.65(100)3.58(98.08)3.44(94.25)2.95(80.82)木樨1.07(100)1.07(100)1.05(98.13)0.96(89.72)（1）叶绿素位于叶绿体内的上，提取后经层析分离，扩散最慢的色素带呈色，酸雨中的SO2-破坏叶绿素，导致光反应

9、产生白（产物）减少，由于光反应速率4降低，将直接影响暗反应过程中的，最后导致（CHO）生成减少。2（2）由表可知：随着酸雨pH值的降低，叶绿素含量受影响的程度;：。（3）长期酸雨影响会导致部分生物死亡，使生态系统的稳定性降低，原因是考点二光合作用与细胞呼吸的影响因素及应1. （2015海南卷，9）植物甲与植物乙的净光合速率随叶片温度（叶温）变化的趋势如图所示。下列叙述错误的是（）A. 植物甲和乙光合作用所需要的能量都来自于太阳能B. 叶温在3650°C时，植物甲的净光合速率比植物乙的高C. 叶温为25C时，植物甲的光合与呼吸作用强度的差值不同于植物乙的D. 叶温为35C时，甲、乙两种

10、植物的光合与呼吸作用强度的差值均为0叶片温度/七野峯*|2. （2014新课标II,29）某植物净光合速率的变化趋势如图所示。据图回答下列问题。（1）当CO2浓度为A时，高光强下该植物的净光合速率CO2浓度在AB之间时,曲线表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高。（2）CO2浓度大于C时，曲线b和c所表示的净光合速率不再增加，限制其增加的环境因素是。3）当环境中CO2浓度小于A时，在图示的3种光强下，该植物呼吸作用产生的CO2量（填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用吸收的C02量。（4）据图可推测，在温室中，若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量，还应该同时考虑这一因素的影响，

11、并采取相应措施。2. 在相对密闭的环境中一昼夜CO2含量的变化曲线图分析制造有机物消耗有机物（1）如果N点低于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量增加（即植物生长）；（2）如果N点高于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量减少；（3）如果N点等于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量不变；（4）CO2含量最高点为C点（C点），CO2含量最低点为E点（E点）。注：图中光合速率与呼吸速率相等的点有C、C'、E、E'点。图中曲线与横轴围成的面积S2（S1+S3）的代数和即为净光合量，若该值0,则植物生长，若该值W0,则植物不生长。错混诊断（1）探究酵母菌的呼吸方式，可用

12、溴麝香草酚蓝检测产生的C02（2015四川卷，3）（）（2）用酵母菌发酵酿制果酒，选择酸性重铬酸钾检测产生的酒精（2015四川卷，3）（）（3）番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，光反应强度会降低，暗反应强度也降低（2011新课标，3改编）（4）夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量（浙江，4D）（）（5）如图是夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化，则甲植株在A点开始进行光合作用；乙植株在E点有机物积累量最多；曲线BC段和DE段下降的原因相同（2012山东，2改编）（题组1以坐标曲线或柱形图形式考查光合速率与呼吸速率的影响因素1

13、. （2015江西五校二次联考）下图示某植物光合作用速率与环境因素之间的关系，据图分析，下列不正确的是（）A. 甲图可表示在光线弱的情况下，光合作用速率受光强度的限制B. 甲图可见，强光照下因光反应阶段受到限制，使光合作用速率不再增加C. 乙图中C点表示光照强度为甲图的B时，植物光合作用的最适温度D. 乙图出现CD段的原因是温度过高影响光合作用有关的酶的活性2.(2015河南商丘一模)对下图中各曲线的解释，正确的是()00102030温度°A八耗氧量A. 图A表示青蛙耗氧量随其生活环境温度不同而变化的情况B. 图B表示乳酸菌在代谢过程中CO2产生速率与02浓度之间关系的曲线C. 图C

14、表示一片小树林中，一天内C02浓度随时间的变化情况D. 图D表示在大豆种子萌发成幼苗的过程中，有机物含量的变化情况3. 以下甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官C02释放量和02吸收量的变化。下列相关叙述错误的是()A. 甲图中氧浓度为a时的情况对应的是乙图中徹点B. 甲图中氧浓度为b时的情况属于乙图中的CD段C. 甲图的a、b、c、d四个浓度中c是最适合贮藏的D. 甲中氧浓度为d时没有酒精产生题组2以表格数据信息为载体考查两大代谢的影响因素1. (2015四川卷，4)在适宜温度和大气C02浓度条件下，测得某森林中林冠层四种主要乔木的幼苗叶片的生理指标(见下表)。下列分析正确的是()A. 光强大

15、于140(pmolm2s1)，马尾松幼苗叶肉细胞中产生的02全部进入线粒体B. 光强小于1255(pmolm2s1)，影响苦槠幼苗光合速率的环境因素是C02浓度C. 森林中生产者积累有机物的能量总和，即为输入该生态系统的总能量D. 在群落演替过程中，随着林冠密集程度增大青冈的种群密度将会增加物种马尾松苦槠石栎青冈指标光补偿点/(pmolm2s1)140663722光饱和点/(pmolm2s1)142512559769242. 在一定浓度的C02和适当的温度条件下，测定A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率，结果如表所示。据表中数据推测：当光照强度为3klx时，A植物与B植物固定的C02量的差

16、值为（）光合速率与呼吸速率相等时光照强度/klx光饱和点时光照强度/klx光饱和点时co2吸收量mg（10-2cm（2011全国卷，33）为探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响，将某植物在黑暗中放叶也-C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要，这些反应发生的部位是叶绿体的。（2）A、B、C三组处理相比，随着的增加，使光下产生的能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中C02的同化量。：A植物13206B植物393015考点三光合作用与细胞呼吸相关实验探究1.（2015课标卷I,29）为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组

17、实验。各组实验的温度、光照强度和C02浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下：A组：先光照后黑暗，时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为50%。B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5s；光合作用产物的相对含量为70%。C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%。D组（对照组）：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%。回答下列问题：（1）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量（填“高于”“等

18、于”或“低于”）D组植物合成有机物的量，依据是置一段时间，耗尽叶片中的淀粉。然后取生理状态一致的叶片，平均分成8组，实验处理如下表所示。一段时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如下表。编号组1组2组3组4组5组6组7组8处理葡萄糖溶液浸泡溶液中通入空气葡萄糖溶液浸泡溶液中通入CO2和N2蒸馏水浸泡水中通入空气蒸馏水浸泡水中通入CO2和N2光照martft黑暗光照marny黑暗光照marr<y黑暗光照黑暗检测结果有淀粉有淀粉有淀粉无淀粉有淀粉无淀粉有淀粉无淀粉回答问题。(1) 光照条件下，组5叶片通过作用产生淀粉；叶肉细胞释放出的氧气来自于的光解。(2) 在黑暗条件下，叶片能进行有氧呼吸的组别

19、是。(3) 组2叶片中合成淀粉的原料是，直接能源物质是，后者是通过产生的。与组2相比，组4叶片无淀粉的原因是。(4) 如果组7的蒸馏水中只通入N2,预期实验结果是叶片中(有、无)淀粉。1. 生物呼吸类型判定实验设计探究某生物材料的细胞呼吸类型(假设生物材料为植物种子,呼吸底物只有葡萄糖且不考虑外界条件的影响),某同学设计实验装置如图,请完善下面的结果预测。(1)若甲液滴,乙液滴,则只进行有氧呼吸。(2)若甲液滴,乙液滴,则只进行无氧呼吸。(3)若甲液滴,乙液滴,则既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸(4)物理误差的校正：除将装置中换为外其余均与乙装置相同。左移不动不动右移左移右移生物材料杀死的等量同

20、种生物材料2.光合速率与呼吸速率的测定(1) 测定装置红墨水滴生物材料一玻璃钟罩20%NaOH耳一溶液5mL生物材獅红墨水滴一玻璃钟罩蒸馆水（2）测定方法及解读 测定呼吸强度a. 装置烧杯中放入适宜浓度溶液用于b. 玻璃钟罩处理，以排除光合作用干扰c. 置于适宜温度环境中d. 红色液滴向移动（代表呼吸） 测定净光合速率a. 装置烧杯中放入适宜浓度的溶液，用于保证容器内，满足光合需求b. 必须给予处理，且温度适宜c. 红色液滴向右移动（代表净光合速率）吸收CO2NaOH遮光耗氧量左NaHCO3CO2浓度恒定较强光照阀门/、烧杯绿色植物TIXY红色液滴玻璃钟罩判断与光合作用、细胞呼吸相关实验探究中

21、的做法（1）增加水中氧气泵入空气或放入绿色水生植物（）（2）减少水中氧气容器密封或油膜覆盖或用凉开水（）（3）除去容器中二氧化碳碳酸氢钠溶液（）（4）除去叶中原有淀粉置于黑暗环境中（）（5）除去叶中叶绿素酒精隔水加热（）（6）除去光合作用对呼吸作用的干扰给植株遮光（）（7）如何得到单色光棱镜色散或薄膜滤光（）（8）线粒体提取细胞匀浆离心（）（9）保持容器中C02浓度不变NaOH溶液（）题组1与细胞呼吸相关实验探究1. （2015山东日照联考）下面三个装置可用于研究萌发种子的呼吸作用方式及其产物，有关分析不正确的是（）A. 装置甲可用于探究呼吸作用是否产生热量B. 装置乙的有色液滴向左移动，说明

22、种子萌发只进行有氧呼吸C. 装置丙可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生二氧化碳D. 三个装置中的种子都必须进行消毒处理,都需要设置对照实验题组2光合速率影响因素实验探究1. （2015安徽卷，291）科研人员探究了不同温度（25£和0.5°C）条件下密闭容器内蓝莓果实的C02生成速率的变化，结果见图1和图2。温度计-保温瓶T萌发禹种子黔吗业JNaOH溶液澄清的石灰水萌发的A种子有色液滴1）由图可知，与25C相比，0.5C条件下果实的C02生成速率较低，主要原因是随着果实储存时间的增加，密闭容器内的浓度越来越高，抑制了果实的细胞呼吸。该实验还可以通过检测浓度的变化来计算呼吸

23、速率。（2）某同学拟验证上述实验结果，设计如下方案； 称取两等份同一品种的蓝莓果实，分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内，然后密封。 将甲、乙瓶分别置于25C和0.5C条件下储存，每隔一段时间测定各瓶中的C02浓度。 记录实验数据并计算C02生成速率。为使实验结果更可靠，请给出两条建议，以完善上述实验方案（不考虑温度因素）。a.；b。2. （2015北京卷，31）研究者用仪器检测拟南芥叶片在光一暗转换条件下C02吸收量的变化，每2s记录一个实验数据并在图中以点的形式呈现。(1) 在开始检测后的200s内，拟南芥叶肉细胞利用光能分解，同化C02,而在实验的整个过程中，叶片可通过将储藏在有机物中稳定的

24、化学能转化为和热能。(2) 图中显示，拟南芥叶片在照光条件下C02吸收量在(pmolm2s1)范围内，在300s时CO2达到2.2(pmolm2s1)。由此得出，叶片的总(真正)光合速率大约是(pmolCO2m2s1)o(本小题所填数值保留至小数点后一位)(3) 从图中还可看出，在转入黑暗条件下100s以后，叶片的CO2释放，并达到一个相对稳定的水平，这提示在光下叶片可能存在一个与在黑暗中不同的呼吸过程。(4) 为证明叶片在光下呼吸产生的CO2中的碳元素一部分来自于叶绿体中的五碳化合物，可利用技术进行研究。3. (2015海南名校摸底)某同学设计了一个探究实验，把培养在完全营养液中、生长状态一

25、致的3组某种植物幼苗分别放入A、B、C三个完全相同的玻璃罩内(如图所示)。其中每个装置中培养皿中溶液的体积相等，每个装置都是密封的，放置在光照和其他条件都适宜的地方。请回答下列问题：I*莎&丿盘,oIOO2,00300400FT寸冋人（1）该实验的目的是。其中NaHC03的作用是。（2）如果某同学误将NaOH溶液当做NaHCO3加入了培养皿中（每组浓度不变），则三组幼苗中光合作用下降速度最快的是。（3）如果用这三套装置验证光照强度可以影响光合作用速率，请简述实验改进的方法（不必答出实验结果）。（4）如果将某个装置从适宜光照下突然移到黑暗处，则上图中能表示叶肉细胞中C3变化趋势的是，理由

26、是。2. （2015浙江省嘉兴等五校联考）下图是测定绿色植物光合作用速率的实验装置示意图,广口瓶装有碳酸氢钠溶液以维持溶液中二氧化碳浓度。请回答下列问题：（1）某兴趣小组利用上述装置探究不同波长的光对光合作用速率的影响，准备了3套装置，在暗室中用等强度（小于光饱和点）的绿光、蓝光、红光的灯源等距离地分别照射13号装置，30min后停止光照，测量光合作用释放的02体积（mL）。实验结果如下表：不同性质的光组次第1组绿光第2组蓝光第3组红光一1.85.09.0二1.85.38.0三2.05.08.0均值1.875.18.302释放量/mL（1）用这一方法测量得到的为光合作用速率。由于各组呼吸速率相

27、同，故单位时间内收集的水量可作为光合速率的指标。（2）由于二氧化碳浓度和光强度相同，故成为实验结果不同的限制因素。请比较3组叶绿体中ATP和NADPH浓度大小关系（用组别编号比较）。3）本实验将3套装置放入暗室的目的是4）该实验设计存在不合理之处，请指出其中一处：5）下图为红、绿、蓝三种光的不同光强度和光合速率的关系。若以上述实验结果为依据，可知曲线为蓝光。影响两大基础代谢的因素及相关曲线模型辨析甲图表示绿色植物叶肉细胞中的部分结构.表示物质；乙图表示该植物叶片CO2吸收量随光照强度逐渐增强的变化曲线，S、S2、S,分别表示所属范围的面积；丙图表示在恒温密闭玻璃温韦内，连续48h测定家内C5浓

28、度及植物CO?的吸收速率。据图冋答下列问题。IF61218v124z303642<48丙(1甲图：表示物质，由进入类囊体膜，离开类異体膜，且可接受光反应产物.可推知，为C3,为HQ,为O2,CO2最初被固定，可生成C3.(2) 乙图中，A点时叶肉细胞不进行光合作用，则OA量即呼吸速率，之后，在OD间呼吸速率一直不变，故OD间呼吸消耗有机物的最可表示为S,+S”光合作用右机物的净积累量，在B-D间为S2.在OB间为$(负值儿(3) 內图“韦内CQ浓度”上升意味着植物光合速率V呼吸速率，室内CO2浓度下降意味着植物光合速率呼吸速率，转折点处恰为光合速率与呼吸速率相等处。算二步)审设问，明确答

29、题方向(1) 叶绿体中的色索分布于上。提取绿叶中的色素时，为保护色素，要加入的化学药品是，其中叶绿索主要吸收(2) 甲图中，在供给植物COZ后的60s内，相隔不同吋间取样，杀死细胞并分析细胞代谢产物，发现7s后的代谢产物多达12种，而5s内的代谢产物主要是一种物质.该物质最可能是(填图中序号(3) 若该绿色植物长时间处于黑暗状态，则甲图中的循环光。(能/不能)进行，原因是(2题，供给植物CO2后，5s内的代谢产物主要是一种物质，此物质应为CO?1*1定产物.(3) 题.“长时间处于黑暗状态”，结合光合作用过程中光反应与暗反应的关系，确认卡尔文循环能否完成。(4) 题，乙图中D点净光合量大于0,

30、植株应向外界释放O"(6)题.由丙图虚线表示CO2吸收速率可确定叶绿体吸收CO2速率最大时刻。前24h室内CO2浓度未下降.而后24h室内CO2浓度下降.意味着前24h光照强度相对弱。(4)当光照强度处于乙图屮的D点时，甲图中的去向是第三坊缜表达，准确组织答案(5) 乙图中OD间此幼苗呼吸作用消耗有机物的最为光合作用有机物的净积累量为.(用S、S”、S;i表示(6) 丙图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有个，叶绿体吸收CO2速率最大的时刻是第24h比后24h的平均光照强度。(7) 如果使用相同强度绿光进行实验，丙图中C点的位置将(填“上移”、“下移”或“不变”)。标准答案(1类囊

31、体(基料膜CaCO3红光和蓝紫(3) 不能没有光反应提供的ATP与H,暗反应不能进行(4) 扩散到线粒体和外界(5) S,+S3S2S,(6) 436弱(7) 上移1. 高考常考的植物“三率”(总光合速率、净光合速率、呼吸速率)问题归纳(1)植物“三率”间的内在关系 呼吸速率：植物非绿色组织(如苹果果肉细胞)或绿色组织在黑暗条件下测得的值(C02释放量或O2吸收量)。 净光合速率：植物绿色组织在“有光”条件下测得的值一一小室内CO2减少(或增加)量或小室内02增加(或减少)量。 真正光合速率=净光合速率+呼吸速率。(2)植物“三率”的常用表示方法在有光条件下，植物同时进行光合作用和细胞呼吸，实

32、验容器中02增加量、C02减少量或有机物的增加量，用于表示净光合速率，而真正光合速率=净光合速率+呼吸速率。表示方法如下表。项目表示方法净光合速率C02吸收量或小室中C02减少量，02释放量或小室中02增加量、C6H1206积累量真正光合速率C02固定量、02产牛量或叶绿体C02吸收量或叶绿体02释放量、C6H1206制造量呼吸速率(遮光条件下测得)C02释放量、02吸收量或线粒体C02释放量或线粒体02吸收量、C6H1206消耗量2. 高考常考的“三率”相关模式图整合注：上图2中F点，图3中D点、E点，图4中B点均与图6对应，即光合速率=呼吸速率。I.坐标曲线模型光照强度光照强度/klx图3以测定的co2吸收最与释放最为指标-光照下C02的吸收量A黑暗下C02的释放量图9置于小室申的