四年级下信息技术-小设计师_辽师大版ppt课件

1、 本课主要引见了画图软件中椭本课主要引见了画图软件中椭圆和多边形工具的运用。这节课是圆和多边形工具的运用。这节课是在学习了几个根本工具的根底上，在学习了几个根本工具的根底上，结合生活中常见的图形，让学生去结合生活中常见的图形，让学生去想象、去创新，充分利用各个图形想象、去创新，充分利用各个图形工具画出丰富多彩的画面。工具画出丰富多彩的画面。 教学对象教学对象小学三年级学生小学三年级学生原有贮藏原有贮藏课堂前测课堂前测 掌握了直掌握了直线、矩形等根线、矩形等根本工具的用法本工具的用法 阅读教材或阅读教材或观看课件自主学观看课件自主学习，对设计图画习，对设计图画有困难。有困难。 1.1.知识与技艺

2、：掌握椭圆和多边形工具的用法，可知识与技艺：掌握椭圆和多边形工具的用法，可以运用所学的画图工具画出各种常见以运用所学的画图工具画出各种常见图形并进展简单的图画设计。图形并进展简单的图画设计。2.2.过程与方法：在自主尝试、协作探求中，学会独过程与方法：在自主尝试、协作探求中，学会独立运用软件的方法。立运用软件的方法。3.3.情感态度和价值观：培育学生察看力、想象力、情感态度和价值观：培育学生察看力、想象力、创新认识。树立安康的审美情趣。创新认识。树立安康的审美情趣。 教学重点：椭圆和多边形工具的运用方法。教学重点：椭圆和多边形工具的运用方法。 教学难点：运用根本工具设计丰富多彩的画面。教学难点

3、：运用根本工具设计丰富多彩的画面。义务二、用多边形工具画义务二、用多边形工具画五角星、大树等五角星、大树等义务三、争当小设计师义务三、争当小设计师一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课 二、自主尝试，初步建构二、自主尝试，初步建构 三、小组协作，深化探求三、小组协作，深化探求 四、操作实际，完成建构四、操作实际，完成建构五、作品展现，交流评价五、作品展现，交流评价六、拓展延伸，承上启下六、拓展延伸，承上启下义务一、用椭圆工具画气球义务一、用椭圆工具画气球思索：思索： 1 1、他最喜欢哪个画面？、他最喜欢哪个画面？ 2 2、怎样留住这愉快的瞬间？、怎样留住这愉快的瞬间？义务一、义务一、 用

4、椭圆工具画气球用椭圆工具画气球义务二、义务二、 用多边形工具画五角星、用多边形工具画五角星、小草、大树等小草、大树等高层次：用椭圆和多边形工具画其他图形高层次：用椭圆和多边形工具画其他图形 大树的画法大树的画法 2、 小组协作，共同设计。小组协作，共同设计。 主题自选，节日庆典、校园生活主题自选，节日庆典、校园生活 倘假设他有一种思想，我也有一种思想，相互交换之后，我倘假设他有一种思想，我也有一种思想，相互交换之后，我们每个人将有两种思想。们每个人将有两种思想。-三年级思品三年级思品 1、 质疑问难，板书要点。质疑问难，板书要点。 愿空气更新颖，愿土地更肥沃。愿祖国更昌盛，愿人民更安康。让天空

5、碧蓝，让河水清澈。让草木茂盛，让动物们自在地在生活 三年级语文五、作品展现，交流评价五、作品展现，交流评价评选规范：评选规范： 1 1、规划合理、规划合理 2 2、配色得当、配色得当 3 3、表达安康审美情趣、表达安康审美情趣评选步骤：评选步骤： 1、组内评选、组内评选 2、各组引荐、各组引荐 3、同窗点评、同窗点评 4、颁发奖项、颁发奖项六、拓展延伸，承上启下六、拓展延伸，承上启下1 1、学生谈收获、学生谈收获 他在操作中遇到了哪些问题，他在操作中遇到了哪些问题，是怎样处理的？本堂课有哪些收是怎样处理的？本堂课有哪些收获？获？2 2、教师总结、教师总结 作为设计师，不仅要有好的作为设计师，不仅要有好的创意，更要掌握更多的知识与技创意，更要掌握更多的知识与技艺。艺。一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课 二、自主尝试，初步建构二、自主尝试，初步建构 三、小组协作，深化探求三、小组协作，深化探求 四、操作实际，完成建构四、操作实际，完成建构五、作品展现，交流评价五、作品展现，交流评价六、拓展延伸，承上启下六、拓展延伸，承上启下义务一、用椭圆工具画气球义务一、用椭圆工具画气球义务二、用多边形工具画义务二、用多边形工具画五角星、小草、大树等五角星、小草、大树等义务三、争当小