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文档简介

1、母母 鸡鸡阅读课件母鸡母鸡 我一向厌恶母鸡。不知怎样受了一点惊慌,听吧,它由前院嘎嘎到后院,由我一向厌恶母鸡。不知怎样受了一点惊慌,听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院嘎嘎到前院,没完没了,而并没有什么理由,厌恶!有的时候,它不这样乱后院嘎嘎到前院,没完没了,而并没有什么理由,厌恶!有的时候,它不这样乱叫,可是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,叫,可是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起了个小疙瘩来。作者表达的厌恶情那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起了个小疙瘩来。作者表达的厌恶情感很剧烈。感很剧烈。 它

2、永远不对抗公鸡。可是,有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是,遇它永远不对抗公鸡。可是,有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是,遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,乘其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。到另一只母鸡的时候,它会下毒手,乘其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。 到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点成果,就到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点成果,就是聋子也会被吵得受不了。夸张手法写出了作者对母鸡的厌恶。是聋子也会被吵得受不了。夸张手法写出了作者对母鸡的厌恶。 可是,如今我改动了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。可是,如今我改动了心思

3、,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听,挺东西。一个鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听,挺着身预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来!着身预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来! 发现了一点可吃的东西,它就咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,叫它的儿女吃。结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它本人却削瘦了许

4、多。假假设有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。对鸡的描写很是逼真。 它教给鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天教许多许多次。它还半蹲着一我想这是相当劳累的叫它们挤在它的翅下、胸下,得一点暖和。它假设伏在地上,鸡雏们有的便爬到它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。 在夜间假设有什么动静,它便放声啼叫,顶锋利,顶凄惨,使任何贪睡的人也得起来看看,是不是有了黄鼠狼。它担任、慈祥、英勇、辛劳,由于它有了一群鸡雏。它伟大,由于它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 我不敢再厌恶母鸡了。结尾与开头构成对比,反映了作者情感的变化。导读:导读: 本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳

5、作,描写了作者本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。课文以作对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索,前后构成了鲜明的对比。前半部分写者的情感变化为线索,前后构成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命夸耀,再现了一只浅薄、了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命夸耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分那么描写了母鸡的担任、慈祥、英勇媚俗的母鸡;后半部分那么描写了母鸡的担任、慈祥、英勇和辛劳,塑造了一位和辛劳,塑造了一位“伟大的鸡母亲的笼统。作者对母鸡的伟大的鸡母亲的笼统。作者对母鸡的情感由情感由“厌恶

6、转变为尊崇。本文的言语风格比较口语化,直厌恶转变为尊崇。本文的言语风格比较口语化,直白自然,分发着浓郁的生活气味,读起来令人感到亲切温馨。白自然,分发着浓郁的生活气味,读起来令人感到亲切温馨。阅读实训:阅读实训:1、解释下面带点词语的意思。、解释下面带点词语的意思。 1可是,如今我改动了心思。可是,如今我改动了心思。 心思:心思: 2它担任、慈祥、英勇、辛劳。它担任、慈祥、英勇、辛劳。 慈祥:慈祥: 精解详析:精解详析:1、此题主要调查我们对词语意思的了解。、此题主要调查我们对词语意思的了解。参考答案:参考答案:1心思:对事物的看法。心思:对事物的看法。2不争强好胜,不争强好胜,知道怎样去关爱孩子。知道怎样去关爱孩子。2、作者从哪些方面写不敢再厌恶母鸡的理由? 2、此题主要调查我们对文章内容的了解。参考答案:担任、慈祥、英勇、辛劳3、结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它本人却削瘦了许多。这一句描写中,作者用 来比喻 。3、此题主要调查我们对句子的了解。参考答案:汤圆儿 鸡雏的肚子4、用“由于所以重新组织下面句子,意思不改动。如今我改动了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。4、此题主要调查我们重新组织句子的才干。参考

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