北师物理第四单元课件

1、第第4讲讲 声现象声现象第第4讲讲 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 声音的产生与传播声音的产生与传播产生产生声音是由于物体的声音是由于物体的_产生的，振动停止，发声就停止产生的，振动停止，发声就停止，但声音不一定消失，但声音不一定消失传播传播声音的传播需要声音的传播需要_，一切固体、液体、气体都可以传，一切固体、液体、气体都可以传播声音，真空不能传声。声音在介质中以播声音，真空不能传声。声音在介质中以_的形式向四面的形式向四面八方传播，称为八方传播，称为_速度速度声音传播的快慢用声音传播的快慢用_来描述，它的大小等于声在每秒来描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离内传播的距离声

2、音在固体、液体、气体中传播的速度不同，一般情况下，声音在固体、液体、气体中传播的速度不同，一般情况下，_传声最快，传声最快，_传声最慢。声音在空气传声最慢。声音在空气(15(15) )中中的传播速度为的传播速度为_m/s_m/s声速的大小不但跟介质的声速的大小不但跟介质的_有关，还跟介质的温度有关有关，还跟介质的温度有关 说明说明 人耳感知声音的两个途径：空气传导；骨传导人耳感知声音的两个途径：空气传导；骨传导。 振动振动 介质介质 波波 声波声波 声速声速 固体固体 气体气体 340 种类种类第第4讲讲 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2乐音的特性乐音的特性声音的声音的特性特性音调音调响度响度音

3、色音色概念概念声音的声音的_声音的声音的_声音的声音的_决定因素决定因素发声体振动的发声体振动的_；频率；频率越大，音调越高越大，音调越高响度与发响度与发声体的声体的_有关，振幅越有关，振幅越大，响度越大大，响度越大；响度还与响度还与距发声体的远距发声体的远近有关近有关发声体的材料、发声体的材料、结构和振动方式结构和振动方式等等高低高低 强弱强弱 品质品质 频率频率 振幅振幅第第4讲讲 考点聚焦考点聚焦日常日常描述描述同一音阶中同一音阶中的的1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7音调逐个音调逐个升高；升高；声音尖声音尖细指音调高，粗细指音调高，粗沉指音调低沉指音调低“震耳欲聋震

4、耳欲聋”、“引吭引吭高歌高歌”、“声音洪亮声音洪亮”均指响度大均指响度大“闻其声知其闻其声知其人人”、“区分区分乐器乐器”都是利都是利用音色这一特用音色这一特性性相关相关说明说明人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是听觉范围是_，低于，低于_的次声波，的次声波，高于高于_的超声波，人耳都不能听见。的超声波，人耳都不能听见。音调变高，响度不一定变大；而音色只与发声音调变高，响度不一定变大；而音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响体本身有关，不受音调、响度的影响202020000 Hz20000 Hz 20 Hz20 Hz 20000 Hz

5、20000 Hz第第4讲讲 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3噪声及其危害和控制噪声及其危害和控制定义定义 物理学角度物理学角度发声体做发声体做_振动时发出的声音振动时发出的声音 环境保护角环境保护角度度是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音起干扰作用的声音及对人们要听的声音起干扰作用的声音 等级等级划分划分 噪声的大小可用声级表示，单位是分贝噪声的大小可用声级表示，单位是分贝(dB)(dB)。0 dB0 dB是指刚刚是指刚刚引起听觉的声音，引起听觉的声音，_是较好的生活环境，超过是较好的生活环境，超过_就难以长时间忍受了就难以长时间忍受了

6、控制控制途径途径 在在_处防止噪声的产生，如排气管上加消声器；处防止噪声的产生，如排气管上加消声器；在在_过程中阻断噪声的传播，如加隔音设备以及设立过程中阻断噪声的传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；在屏障或植树造林；在_处防止噪声进入人耳朵，如处防止噪声进入人耳朵，如戴耳塞戴耳塞 无规则无规则 151540 dB40 dB 70 dB70 dB 声源声源 传播传播 人耳人耳 第第4讲讲 考点聚焦考点聚焦考点考点4 4超声波和次声波超声波和次声波 频率频率特点特点应用举例应用举例超超声声波波高于高于20000 20000 HzHz方向性好，穿透方向性好，穿透能力强，易于获能力强，易于获得

7、较集中的能量得较集中的能量，在水中传播距，在水中传播距离远离远测距、测速、测厚、探伤、测距、测速、测厚、探伤、B B超、超、清洗、焊接、碎石等清洗、焊接、碎石等次次声声波波低于低于20 20 HzHz不容易衰减，不不容易衰减，不易被水和空气吸易被水和空气吸收，波长较长收，波长较长水母耳水母耳在风暴到来之前发出在风暴到来之前发出警报；警报；次声波诊疗仪次声波诊疗仪检查人检查人体器官工作是否正常；体器官工作是否正常；次声武器次声武器能穿透坦克、装甲车，一般只能穿透坦克、装甲车，一般只伤害人员，不会造成环境污染伤害人员，不会造成环境污染 注意注意 火山爆发、海啸、地震、龙卷风等都可产生次声波。火山爆

8、发、海啸、地震、龙卷风等都可产生次声波。第第4讲讲 考点聚焦考点聚焦考点考点5 5声的利用声的利用1 1声音可以传递声音可以传递_。应用：回声测距、定位、应用：回声测距、定位、B B超、双耳效应等。超、双耳效应等。2 2声音可以传递声音可以传递_。应用：声波洗涤、超声碎石等。应用：声波洗涤、超声碎石等。信息信息 能量能量第第1讲讲 考点聚焦考点聚焦知识纵横知识纵横转换法在声现象中的应用转换法在声现象中的应用 将不易直接观察的微小现象，通过某种方式把它形象、将不易直接观察的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换法或放大法。如图直观地呈现出来，这种方法叫转换法或放大法。如图

9、4 41 1所所示，通过微小物体是否被弹起及弹起幅度的大小，来探究示，通过微小物体是否被弹起及弹起幅度的大小，来探究“声音的产生声音的产生”和和“响度与振幅的关系响度与振幅的关系”。图图4 41 1第第4讲讲 归类示例归类示例例例1 1 下列关于声现象的说法中正确的是下列关于声现象的说法中正确的是( () ) A A只要物体振动，我们就能听到声音只要物体振动，我们就能听到声音 B B一切发声的物体都在振动一切发声的物体都在振动 C C声音在不同介质中的传播速度相同声音在不同介质中的传播速度相同 D D声音在真空中的传播速度为声音在真空中的传播速度为340 m/s340 m/sB B 声音的产生

10、和传播是生活中常见的知识，也是历年中声音的产生和传播是生活中常见的知识，也是历年中考必考的知识点，常以选择题、填空题、实验探究题等考必考的知识点，常以选择题、填空题、实验探究题等多种方式考查，考查时往往还要涉及声速、声波等知识多种方式考查，考查时往往还要涉及声速、声波等知识，还可能与电磁波进行对比考查。，还可能与电磁波进行对比考查。第第4讲讲 归类示例归类示例 解析解析 声音是由物体振动产生的，但振动发出的声声音是由物体振动产生的，但振动发出的声音人不一定能听到，因为人能否听到声音还取决于振动的音人不一定能听到，因为人能否听到声音还取决于振动的频率、响度和人的听声器官等因素，故选项频率、响度和

11、人的听声器官等因素，故选项A A错误；声音错误；声音的传播速度与介质种类和温度有关，即使是同一种传播介的传播速度与介质种类和温度有关，即使是同一种传播介质，温度不同，声音传播的速度也不同，故选项质，温度不同，声音传播的速度也不同，故选项C C错误；错误；声音的传播需要介质，真空是不能传声的，故选项声音的传播需要介质，真空是不能传声的，故选项D D错误错误。第第4讲讲 归类示例归类示例类型二声音的特性类型二声音的特性命题角度：命题角度： (1) (1)区分声音的三个特性；区分声音的三个特性； (2) (2)声音特性在生活中的应用。声音特性在生活中的应用。例例2 2 小明向家里打电话，他主要依靠声

12、音的小明向家里打电话，他主要依靠声音的_听出是妈妈接的电话；妈妈要他声音大一些，这是要求听出是妈妈接的电话；妈妈要他声音大一些，这是要求增大声音的增大声音的_。( (均选填均选填“音调音调”、“响度响度”或或“音色音色”) )音色音色响度响度 声音的特性包括响度、音调和音色，中考常以声音的特性包括响度、音调和音色，中考常以生活现象或小实验为情境，考查三个特性的区别及影响生活现象或小实验为情境，考查三个特性的区别及影响因素。因素。第第4讲讲 归类示例归类示例 解析解析 不同的人说话时，音色不同，所以根据音不同的人说话时，音色不同，所以根据音色来区分熟人的声音；增大音量是增大声音的响度。色来区分熟

13、人的声音；增大音量是增大声音的响度。第第4 4讲讲 归类示例归类示例例例3 3 海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较，即响度较_，音调较，音调较_。图。图4 42 2中甲、中甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的乙两曲线为科考船声呐系统收录的500 kg500 kg的海豚和的海豚和100 t100 t的蓝鲸叫声的波形图，其中的蓝鲸叫声的波形图，其中_(_(选填选填“甲甲”或或“乙乙”) )是蓝鲸发出的。是蓝鲸发出的。图图4 42 2大大低低甲甲第第4 4讲讲 归类示例归类示例 解析解析 100 t 100 t的蓝鲸质量极大，音调低，振动的频率低。的

14、蓝鲸质量极大，音调低，振动的频率低。 注意音调和响度在波形图中的区别，音调指的是振动的注意音调和响度在波形图中的区别，音调指的是振动的次数，即波形的个数，响度指的是振动的幅度，即波形上次数，即波形的个数，响度指的是振动的幅度，即波形上下的高度。下的高度。第第4讲讲 归类示例归类示例类型三类型三 噪声的危害和控制噪声的危害和控制 命题角度：命题角度： (1) (1)对生活中的噪声污染的认识；对生活中的噪声污染的认识； (2) (2)控制噪声的途径和方法。控制噪声的途径和方法。第第4讲讲 归类示例归类示例例例4 4 20112011广州广州 城市里部分道路设计如图城市里部分道路设计如图1 11 1

15、所所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是( () )A A防止车辆产生噪声防止车辆产生噪声B B在声源处减弱噪声在声源处减弱噪声C C在人耳处减弱噪声在人耳处减弱噪声D D在传播过程中减弱噪声在传播过程中减弱噪声图图1 11 1D D第第4讲讲 归类示例归类示例 控制噪声是有关环保的热门话题，也是近几年中控制噪声是有关环保的热门话题，也是近几年中考考查的热点，学习过程中要注意搜集生活中有关环保的考考查的热点，学习过程中要注意搜集生活中有关环保的知识，拓宽知识面，提高环保意识。知识，拓宽知识面，提高环保意识。 解析解析 控制噪声有三个途径，即防止噪声的产生

16、控制噪声有三个途径，即防止噪声的产生阻断阻断噪声的传播噪声的传播防止噪声进入耳朵。由题图知，这种下凹道防止噪声进入耳朵。由题图知，这种下凹道路的设计相当于道路两旁的隔音板，是在声音的传播过程中路的设计相当于道路两旁的隔音板，是在声音的传播过程中来减弱噪声的，故正确选项为来减弱噪声的，故正确选项为D D。第第4讲讲 归类示例归类示例类型四超声波及其应用类型四超声波及其应用命题角度：命题角度： (1) (1)超声波可以传递信息与能量；超声波可以传递信息与能量； (2) (2)超声波在现实生活中的应用超声波在现实生活中的应用。例例5 5 家里的超声波洗碗机，不用人动手就能把碗清洗家里的超声波洗碗机，不用人动手就能把碗清洗干净。这是因为干净。这是因为( () ) A A超声波是清洁剂超声波是清洁剂 B B超声波引起液体的振动，从而把污垢冲击下来超声波引起液体的振动，从而把污垢冲击下来 C C超声波发生反射超声波发生反