喀什师范学院基础化学实验教学示范中心

1、喀什师范学院基础化学实验教学示范中心管理制度汇编2007年5月25日目 录喀什师范学院实验室工作暂行条例3喀什师范学院实验室工作委员会章程8喀什师范学院实验教学示范中心建设实施意见（试行）9喀什师范学院本科实验课程建设与实验教学管理条例13喀什师范学院本科实验教学质量评估实施办法(试行)20喀什师范学院本科学生实验技能培训管理办法（试行）25喀什师范学院实验室设置暂行办法27喀什师范学院实验室主任聘任暂行办法30喀什师范学院实验室各级人员职责31喀什师范学院实验技术人员岗位培训暂行规定33喀什师范学院实验室规则35喀什师范学院学生实验守则36喀什师范学院实验室安全规定37喀什师范学院实验室卫生

2、管理规定38喀什师范学院实验室信息收集及档案管理办法39喀什师范学院统管共用实验室管理办法40喀什师范学院实验楼管理条例41喀什师范学院关于实验室改造的有关规定42喀什师范学院固定资产管理办法（试行）44喀什师范学院仪器设备管理办法51喀什师范学院大型精密贵重仪器设备管理办法57喀什师范学院材料、低值品、易耗品管理办法61喀什师范学院家具管理办法64喀什师范学院危险物品管理办法67喀什师范学院物资设备购置办法69喀什师范学院物资设备招标工作规程74喀什师范学院仪器设备验收工作规定76喀什师范学院仪器设备维修管理暂行办法79喀什师范学院实验技术人员维修仪器设备工作量核算办法81喀什师范学院物资设

3、备损坏、丢失处置办法（试行）83喀什师范学院物资设备报废处置办法（试行）86喀什师范学院大型精密贵重仪器设备档案管理办法89喀什师范学院租借实验室仪器设备暂行规定90喀什师范学院综合性、设计性实验开设与管理的暂行办法91喀什师范学院开放实验室管理条例93开放实验室教师职责95开放实验室学生守则96喀什师范学院实验教学管理办法97喀什师范学院本科专业实习工作暂行办法100生命与环境科学系实验室大型精密仪器管理规定109生命与环境科学系废弃物、污物、有毒物质的管理和处理规定110生命与环境科学系剧毒物品管理办法111生命与环境科学系实验室安全卫生节约制度112生命与环境科学系实验室安全制度113生

4、命与环境科学系实验课程考试考核办法115生命与环境科学系实验技术人员业务考核暂行规定117生命与环境科学系实验室开放管理规定121喀什师范学院实验室工作暂行条例第一章 总 则第一条 实验室是进行实验教学、科学试验、技术开发的重要基地，是办好学校的基本条件之一。实验室工作是教学、科研工作的重要组成部分，是反映学校教学质量、科研水平和科学管理水平的重要标志之一。学校各级领导都要重视实验室的建设和管理工作。为加强实验室的建设和管理，保证教学、科研及科技开发的需要，提高办学效益，特制定本条例。第二条 实验室工作必须努力贯彻国家的教育方针，保证完成实验教学任务，不断提高实验教学水平，并根据需要与可能，积

5、极开展科学研究、生产试验和技术开发工作，为经济建设与社会发展服务。实验室的工作重点是培养高质量的学生和出高水平的科研成果。第三条 实验室的建设，要从实际出发，统筹规划，合理设置，要做到建筑设计、仪器设备、技术队伍与科学管理协调发展。要根据教学和科研任务的需要以及人力、物力、财力条件，确定实验室的建设规模及水平。要坚持勤俭办学，艰苦奋斗的工作方针，确保投资效益。第四条 实验室的工作人员要尽职尽责，努力钻研技术，不断提高业务水平，认真完成担负的实验教学和技术管理任务，确保实验教学质量，为培养合格的社会主义建设人才做出贡献。第二章 任 务第五条 根据学校教学计划和教学大纲的规定，承担实验教学任务。实

6、验室要会同教研室完善实验教学指导书、实验教材等教学资料，安排实验指导人员，保证完成实验教学任务。第六条 努力提高实验教学质量。实验室应当不断吸收科研和教学的新成果、更新实验内容、改革教学方法。通过实验训练学生素质，培养良好作风，提高实际能力。培养学生理论联系实际的学风，严谨的科学态度和分析问题、解决问题的能力。第七条 随着教育和科学技术的发展，要逐步减少验证性实验，增加设计性实验和综合性实验。要逐步创造条件，对学生开放实验室，努力培养学生的创新能力。第八条 重视实验室技术的研究和仪器的功能开发，完成仪器设备的管理、维修、计量及标定工作，使仪器设备经常处于完好状态。开展研究和自制实验设备，充分发

7、挥技术和仪器设备的潜力，努力提高利用率，保证实验数据的准确性和实验结果的可靠性。第九条 积极开展科研工作，努力承担科研任务。要努力钻研实验技术，完善技术保障体系和工作环境，使各项科研工作能顺利地、高效地、高水平地进行。第十条 实验室在保证完成教学和科研任务的前提下，积极开展社会服务和技术开发，加强校际交流和校内协作，开展学术、技术交流活动。第十一条 认真贯彻执行学院有关实验室建设与管理和各项规章制度，严格管理，不断提高管理水平。认真组织政治学习和业务学习，不断提高自身素质。第三章 建 设第十二条 我院实验室的设置，应具备以下基本条件：（一）有稳定的学科发展方向和较为充足的实验教学或科研、技术开

8、发等项任务；（二）有符合实验技术工作要求的房舍、设施环境；（三）有足够数量、配套的仪器设备；（四）有合格的实验室主任和一定数量的专职工作人员；（五）有科学的工作规范和完善的管理制度。第十三条 实验室建设、调整与撤销，必须经学校正式批准。自治区级重点实验室的建设、调整与撤销，要经过上级主管部门批准。第十四条 实验室的建设与发展规划，要纳入学校总体发展规划，要考虑环境、设施、仪器设备、人员结构、经费投入等综合配套因素，由学校（或上级主管部门）统一全面规划。第十五条 实验室的建设要按计划进行。其中，房舍、设施及大型设备要依据规划的方案纳入学校的基本建设计划；一般仪器设备的运行，维修费要纳入学校财务计

9、划；工作人员的配备与结构调整要纳入学校人事计划。第十六条 实验室建设经费，要采取多渠道集资的办法。要从教育事业费、基建费、科研费、计划外收入等各项基金中划出一定比例用于实验室建设。第十七条 要积极创造条件筹建自治区级乃至国家级重点实验室、重点学科实验室，适应高科技发展和高层次人才培养的需要。第十八条 应积极创造条件，通过校际联合、与厂矿企业科研单位联合，或引进外资，筹建专业实验室和对外开放的实验室。第十九条 凡具备条件的实验室，经有关部门批准，可取得资格。第四章 体 制第二十条 实验室实行统一领导，院系二级管理的体制。学院有一名副院长主管全院实验室工作，各系由一名行政负责人分管实验室工作。根据

10、学院实际情况和承担任务不同可设置不同层次的实验室。第二十一条 学院负责实验室管理的职能部门是资产管理处，在主管院长的领导下管理、协调各实验室工作。第二十二条 教务处负责实验教学管理工作，并协助资产管理处做好实验室管理工作。第二十三条 实验室实行主任负责制和职务聘任制。实验室主任负责实验室的全面工作。实验室主任、副主任由学校正式聘任或任命。第二十四条 为加强实验室的建设和管理，学院设立实验室工作委员会，由主管院长、有关部门行政负责人和学术、技术、管理等方面的专家组成。对实验室建设、高档仪器设备布局及科学管理、人员培训等重大问题进行探讨、研究、咨询并提出建议。第五章 管 理第二十五条 实验室要实行

11、科学管理，完善各项管理规章制度。要采用计算机等现代化手段，对实验室的建设、实验项目、人员、物资、经费、环境状态等信息进行记录、统计和分析，提高教学、管理的质量和水平。第二十六条 实验室要建立岗位责任制，制定相应的规章制度，定期对实验室人员的工作量和业务水平进行考核。第二十七条 实验室仪器设备和材料、低值易耗品等物资的管理，按照喀什师范学院仪器设备管理办法、喀什师范学院材料、低值易耗品管理办法、等有关法规章制度执行。第二十八条 实验室所需要的实验动物，要按照国家科委发布的实验动物管理条例，以及各地实验动物管理委员会的具体规定进行饲育、管理、检疫和使用。第二十九条 凡利用实验室条件进行有偿服务的，

12、都要核收仪器设备折旧费、房舍占用及水电费、材料及低值易品消耗费、服务人员劳务费。要将纯收的一部分用于实验室建设，一般不能少于20%（具体实施办法另定）。第三十条 定期总结交流实验室建设与管理的经验。开展实验室工作及投资效益评估、评比活动，设立实验室工作先进集体和先进个人奖，对成绩显著的集体和个人进行表彰和奖励。第六章 人 员第三十一条 实验室人员包括：从事实验工作的教师、研究人员、工程技术人员、实验技术人员、管理人员和工人。各类人员要有明确的责任，热爱本职工作，刻苦钻研业务，各司其职，搞好团结协作，积极完成各项任务。第三十二条 实验室工程技术人员与实验室技术人员的编制，要参照在校学生数、担负的

13、教学、科研工作任务量以及实验仪器设备状况等合理确定。有条件的实验室可以试行流动编制。实验室的其他人员的编制按照实验室承担的任务另行确定。第三十三条 实验室主任要具有较高的政治思想觉悟，有一定的专业理论修养，有实验教学或科研工作经验、组织管理能力较强的相应专业的讲师（或实验师）以上人员担任。学校、系一级基础课的实验室主任，要由相应专业的副教授（或高级实验师）以上职务人员担任。第三十四条 实验室主任的主要职责是：（一）负责编制实验室建设规划，工作计划，设备配置方案及购置计划，并组织实施和检查；（二）领导并组织本室人员认真完成本条例规定的实验室工作任务，检查各项工作的执行情况，定期向系（部）领导汇报

14、工作，并提出改进工作的建议；（三）会同有关教研室审定实验教学计划、教学大纲和实验指导书，选定实验教材或组织编写实验讲义、编报实验课表；（四）主持安排本实验室技术项目的立项、申报、鉴定等工作；（五）搞好实验室的科学管理，贯彻、执行有关规章制度；（六）制定本室人员的岗位责任制，负责对本室人员的培训及考核工作；（七）组织本室人员的政治学习，积极开展教风建设，抓好精神文明建设；（八）研究、讨论实验室的重大问题，定期检查、总结实验室工作，开展评比活动等；第三十五条 实验室工作人员是学院教学队伍的重要组成部分，在政治、生活待遇，以及晋职、业务培养等方面与教师享有同等地位。第三十六条 建立教师参加实验室工作

15、制度。青年教师必须到实验室工作一年并要有实验基本技能的考核。教师参加实验室建设和管理，可以计算其工作量，以提高教师参加实验室工作的积极性。第三十七条 重视实验技术队伍的培养提高工作。各实验室要制订具体培养计划，结合本职工作以在职学习为主，定期考核。凡脱产培养者，要严格进行考核。所有考核结果均作为晋升职务的依据。第三十八条 实验室工作人员的技术职务的确定、评聘，根据上级有关文件执行。第七章 安全与劳动保护第三十九条 实验室要严格遵守国家的有关安全保密的法规和规定；要定期检查防火、防盗、防事故等方面安全措施的落实情况；要经常对师生员工开展安全教育，切实保障人身和财产安全。第四十条 实验室要严格遵守

16、国家环境保护工作的有关规定，不随意排放废气、废水、废物，不得污染环境。第四十一条 实验室要针对高温、低湿、辐射、病菌、噪声、毒性、激光、粉尘、超净等对人体有害的环境，切实加强实验室环境的治理和劳动保护工作。对于在有害环境中工作的人员按高等院校从事有害健康工种营养保健的暂行规定，在严格考勤制度的基础上享受保健待遇。第四十二条 凡经技术安全和环境保护部门检查认定不合格的实验室，要停止使用，限期进行技术改造，落实管理工作。待重新通过检查合格后，才能投入使用。 第八章 附 则第四十三条 本条理自公布之日起执行。 喀什师范学院实验室工作委员会章程第一章 总 则第一条 实验室工作委员会是由主管院长，有关部

17、门负责人，在实验室和实验教学中有经验的教师、技术人员、管理方面的专家组成，对实验室的建设与管理等重大问题进行研究、咨询，并提出建议的实验室工作指导机构。 第二章 宗 旨第二条 本委员会的宗旨是：贯彻党的教育方针，坚持改革开放，研究我院实验室建设、实验教学、技术物资的科学管理、实验队伍建设等重大问题，促进我院实验教学质量和科研水平提高，提高办学效益。第三章 任 务 第三条 审议学校实验室建设中的重大问题和发展规划。 第四条 审议教学设备费、实验材料费的分配计划。 第五条 审议大型精密仪器设备的购置计划和论证报告。 第六条 组织评议、推荐实验技术优秀成果，实验优秀论文等。 第七条 探讨实验室建设、

18、管理、实验教学、技术物资及实验队伍建设等方面的问题，并提出意见、建议。 第八条 负责部署和参与实验室的综合评价及检查工作。推选优秀实验室和实验室先进个人。第四章 组织机构第九条 委员会设主任委员一人，副主任委员二人，委员若干人。第十条 委员会的办公室设在资产管理处，负责处理日常事务。第十一条 根据工作需要，不定期召开实验室工作委员会会议。喀什师范学院实验教学示范中心建设实施意见（试行）根据教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见（教高20071号）和教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见（教高20072号）精神，为进一步加强我院大学生实践能力和创新能力

19、的培养，加快实践教学改革和实验室建设，促进优质资源整合和共享，提升办学水平和办学质量，经研究，学院决定开展实验教学师范中心（以下简称示范中心）立项建设工作。特制定本实施意见。一、示范中心建设的基本原则（一）范中心建设应以现有实验室为基础，通过对现有实验室进行调整和重组，以形成学科群为特征的实验教学示范中心。（二）优先考虑选择教学覆盖面广，学生受益面较大的实验室（中心）。（三）实行院校两级管理，开放式教学，以培养学生创新能力为主。二、建设目标经过树立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，建设

20、满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，建立现代化的高效运行的管理机制，全面提高实验教学水平，为我院实验教学提供示范经验，带动我院实验室的建设和发展。院级实验教学示范中心采取系自主申请，教务处组织专家评审的方式产生。凡立项建设的院级实验教学示范中心，学院将对院级实验教学示范中心加大投入，重点建设，并从中择优向教育厅推荐国家级、自治区级实验教学示范中心，以形成我院国家级、省级和校级三级实验教学示范体系。从2008年至2010年，我校力争建成1-2个自治区级实验教学示范中心。三、建设内容实验教学示范中心建设应以培养学生实践能力、创新能力和提高教

21、学质量为宗旨，以实验教学改革为核心，以实验资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障，创新管理机制，全面提高实验教学水平和实验室使用效益，其主要内容为：（一）先进的教育理念和实验教学观念教育理念和教学指导思想先进，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，注重对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养。重视实验教学，从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念，充分认识并落实实验教学在学校人才培养和教学工作中的地位，形成理论教学与实验教学统筹协调的理念和氛围。（二）实验教学内容示范中心的实验教学内容，要按照不同专业教学和构建学生扎实基础知识与实验能力需要，建立分层次

22、实验教学体系，一般可按照基本实验（学生必须掌握的基本实验原理、基本技术）、提高性实验（综合性、设计性实验）、研究创新性（与本专业有关的科研项目及课题）实验设置实验项目并要求达到学院相关规定。（三）实验教学方法和手段1、中心开展实验教学应符合学生的认识规律和实际水平，要根据不同学科特点建立以学生为中心，实现以学生自我训练为主的教学模式。实验安排应由浅入深，由简单到综合，并能够充分调动学生学习的主动性。学生通过实验教学应掌握基本实验操作方法，能够正确的操作实验仪器，准确的采集实验数据。具有正确处理表达实验结果的能力；正确设计实验，并通过查阅工具书、手册或其他信息源以解决实际问题的能力。要注重培养学

23、生实事求是的科学态度，百折不挠的工作作风，相互写作的团队精神、勇于开拓的创新意识。2、中心应应用现代化技术及先进的实验教学手段，充分利用网络，使用计算机辅助教学实验软件和多媒体教学课件，推广使用虚拟、仿真等实验技术手段。同时对于必要的实验要促进虚拟、仿真实验与实际实验相结合。3、实验分组合理，充分利用现有的实验教学设施设备。（三）实验教学的考试和考核示范中心实验教学考试和考核要鼓励创新，要采取平时成绩和期末成绩相结合的方法。（四）示范中心的开放师范教学中心计划内教学任务应服从教学计划的安排，实行阶段性全天开放和预约开放。（五）先进的实验教学队伍建设模式和组织结构重视实验教学队伍建设，制定相应的

24、政策，采取有效的措施，鼓励高水平教师投入实验教学工作。建设实验教学与理论教学队伍互通，教学、科研、技术兼容，核心骨干相对稳定，结构合理的实验教学团队。建立实验教学队伍知识、技术不断更新的科学有效的培养培训制度。形成一支由学术带头人或高水平教授负责，热爱实验教学，教育理念先进，学术水平高，教学科研能力强，实践经验丰富，熟悉实验技术，勇于创新的实验教学队伍。（六）先进的仪器设备配置思路和安全环境配置条件仪器设备配置具有一定的前瞻性，品质精良，组合优化，数量充足，满足综合性、设计性、创新性等现代实验教学的要求。实验室环境、安全、环保符合国家规范，设计人性化，具备信息化、网络化、智能化条件，运行维护保

25、障措施得力，适应开放管理和学生自主学习的需要。（五）先进的实验室建设模式和管理体制依据院系和学科的特点，整合分散建设、分散管理的实验室和实验教学资源，建设面向多学科、多专业的实验教学中心。理顺实验教学中心的管理体制，实行中心主任负责制，统筹安排、调配、使用实验教学资源和相关教育资源，实现优质资源共享。（六）先进的运行机制和管理方式建立网络化的实验教学和实验室管理信息平台，实现网上辅助教学和网络化、智能化管理。建立有利于激励学生学习和提高学生能力的有效管理机制，创造学生自主实验、个性化学习的实验环境。建立实验教学的科学评价机制，引导教师积极改革创新。建立实验教学开放运行的政策、经费、人事等保障机

26、制，完善实验教学质量保证体系。（七）显著的实验教学效果实验教学效果显著，成果丰富，受益面广，具有示范辐射效应。学生实验兴趣浓厚，积极主动，自主学习能力、实践能力、创新能力明显提高，实验创新成果丰富。（八）显明的特色根据学校的办学定位和人才培养目标，结合实际，积极创新，特色显明。四、管理与运行1、示范中心挂靠相应系，实行院、两级管理，业务由系全面负责，经费由学院统一管理，保证专款专用。2、示范中心设主任1名，要求高级职称，副主任副高及以上职称，正副主任同时兼任实验室课程负责人。3、示范中心在承担学院基础课程实验教学工作同时，积极开展实验课程体系、内容、理论和技术方法、手段的研究。4、示范中心向校

27、内外开放，负责人员培训，发挥示范作用。5、示范中心充分发挥现代化技术手段实现实验教学，实验室基本工作信息和仪器设备的计算机网络化管理。喀什师范学院本科实验课程建设与实验教学管理条例第一章 总 则第一条 实验教学是高等学校培养、培育学生实践能力和创新精神的重要教学环节之一，也是基础理论教学的继续、补充、扩展和深化，在创新人才培养过程中，实验教学起着不可替代的作用。实验教学管理遵循教学管理的共同规律，同时又具有过程性突出的特征。第二条 实验教学的基本任务是对学生基本实验能力和创造性实验能力进行训练与开发。基本实验能力表现于掌握本专业常用仪器设备的基本原理和测试技术，熟悉基本实验方法和操作程序，掌握

28、应用计算机的能力等；创造性实验能力表现于实验的总体设计、实验方向选择、实验方案确定、数据处理以及结果分析等综合能力。通过实验教学，培养学生实事求是的科学态度和严谨的工作作风，提高学生独立分析问题和解决问题的能力，使学生从中获得探索未知知识领域、总结完善新的科学理论和研究的初步训练。第三条 为进一步规范和加强我院实验教学管理，加大实验教学的改革力度，提高实验教学质量，结合我院实际情况，特制订本管理办法。第二章 实验课程建设第四条 实验教学的内容与形式1、实验教学包括学院文理科各专业培养计划要求开设的所有实验课程以及相关系开设的实验课和实验教学活动等。2、实验教学主要在实验课时间内完成，也可采取集

29、中与分散、课内与课外、学生自主学习、开放式教学等多种形式，各系可根据专业特点和实际情况进行组织和实施。3、实验内容要及时更新，反映本学科的发展。第五条 实验教学大纲实验教学大纲是教学计划中设置的实验环节拟达到的教学目标及具体教学要求，它是制订实验教学计划、对学生实验成绩考核的重要依据。开设实验课程的各系都应制定各专业相应的实验教学大纲，并报教务处，由教务处汇编成册。实验教学大纲应包含以下内容：(1)实验目的；(2)实验内容与要求；(3)实验方式；(4)实验学时安排；(5)实验教材；(6)主要仪器设备；(7)考核与成绩评定。第六条 实验教材1、按照专业培养计划拟订的目标，选择体现专业基本知识和技

30、能的教材用于实验教学。2、根据各专业实际情况和建设发展，编写实验教材，满足开设综合性、设计性实验教学的需要。第七条 实验室条件1、实验室使用面积宽敞，照明好，光线充足，通风良好。水、电、气管道等布局安全、合理，符合国家规范。实验室环境整洁、卫生。建立安全制度，措施落实。2、按照实验教学计划和教学大纲规定配置仪器设备，满足实验教学的需要，保证实验项目的开出率。第八条 实验指导教师1、应选派责任心强，有一定教学经验的具备中级(包括中级)以上职称的人员担任实验课教师，负责实验活动的组织与指导。2、指导教师与参加实验学生的配置比例要满足教学需求。第三章 综合性、设计性实验综合性实验是指实验内容涉及本课

31、程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验，设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。综合性、设计性实验是实验教学的一项重要改革，对培养和提高学生的创新精神和实践能力有重要意义，学院将积极创造条件支持这类实验的开出。第九条 综合性、设计性实验教学注重于培养学生运用学科的理论知识和实验技能发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生能够在知识、能力、素质等方面得到全面发展。第十条 所有开设实验的基础课和专业基础课都应开出综合性、设计性实验，一般在课程完成基础理论和基础实验之后开出。对有实验课的理科专业要开设综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例不少于8

32、0，其他有实验课的文科专业也要创造条件开设综合性、设计性实验。第十一条 综合性、设计性实验要贯彻以学生发展为本的理念，根据不同年级学生的专业知识结构，本着由浅入深、重在培养学生综合能力的原则，实行以教师指导和学生自主意识相结合的方式，充分发挥和挖掘学生的创新潜能。实验可由学生个人进行，也可由小组合作进行，可由教师给出课题并指导学生设计实验方案和路线，也可由教师指导学生自定课题，由学生查阅文献和设计实验方案，并经指导教师审查批准后实施。学生在规定的时间内独立完成实验操作，并写出规范的研究报告。第十二条 系要组织力量编印综合性、设计性实验教学计划、教学大纲和教材，教师在学生开展综合性、设计性实验前

33、尽可能指定参考书。第十三条 系实验室要制定综合性、设计性实验考核办法，并将综合性、设计性实验考核成绩纳入实验总成绩评定中。综合性、设计性实验考核重在考查学生实验方案、路线的制定是否合理、科学，有否突破和创新，鼓励学生在实验中有独到的见解和大胆的设想。第四章 实验教学管理体制第十四条 实验教学实行院、系两级管理。实验教学工作在主管副院长领导下，由教务处、系主管领导及实验室负责组织进行。第十五条 教务处职责：负责制订实验教学管理有关指导性文件及规章制度，组织各专业制定和更新实验教学大纲，审批各系实验教学计划和开设综合性、设计性实验内容，统筹、协调、督促、检查、评估实验教学工作。第十六条 系职责：负

34、责制订和实施实验教学大纲和教学计划，负责实验教学规章制度细则的实施，审核综合性、设计性实验项目和内容，安排结构合理、稳定的实验师资队伍，并进行教学质量的监控、实验教学的日常管理、学生实验成绩的评定等工作。第五章 实验教学管理与实施第十七条 实验教学管理范畴包括实验教学、实验技能、规章制度、实验室建设与管理。第十八条 实验教学除了按传统仍可适用的办法执行外，还应注意以下几点的落实：1、各系根据高校教学改革的趋势和本专业人才培养目标的要求，每四年(或根据实际需要提前)修订一次实验教学大纲(含综合、设计性实验教学大纲)和实验教学计划。2、调整实验教学任务必须由承担实验任务的实验室与学生所在系协商后提

35、交书面报告，经主管系主任审核同意并签字后，报教务处批准并备案。3、所有实验教学，都应有相应的实验教材和实验指导书。凡自编或改编的实验教材或指导书，需经实验室讨论审定，报教务处审批后方可使用，并在实验教学前印发给学生。4、凡需要到校内其他系进行的本科实验教学，可由系自行联系，报教务处备案。5、各系或实验室制定实验研究(含实验项目、实验教学法、实验技术和实验装置的改进和优化等)的计划、设计方案，增开综合性、设计性、创新性和研究性实验。尽可能保证实验开出率达到教学大纲要求的100，对于不能开出的实验要向教务处提交文字材料说明理由。6、每个学期结束后指导老师和实验技术人员都要对实验教学和实验室的现状提

36、出整改建议和措施，以实验室为单位形成整改方案，经所在系汇总上报教务处。7、系采取有效措施，激励实验指导老师参加相关业务培训，晋升职称，开展教学创新，不断提高实验师资的指导水平和教学质量。第十九条 关于实验教学的实施过程应注意以下几点：1、学生实验必须自觉遵守各项规章制度，服从指导教师的领导，严肃认真地完成实验任务。学生如有违反制度，指导人员应及时给予批评教育。对经多方教育无效或情节特别严重者，指导老师有权停止其实验，并及时上报，由所在系及学校有关职能部门按照校纪校规作相应处理。2、学生进入实验室前必须预习实验内容；教师应抓好预习环节，可在实验前通过检查预习报告或提问的方式检查学生预习情况，达不

37、到预习要求者必须重新预习直至合格，否则不能开展实验。3、对新开的实验内容和本学期首开的实验，指导教师和实验技术人员必须按规定提前进行试做，以保证学生实验的顺利进行。4、在实验教学期间教师不得擅自离开岗位从事其它工作，不得私自找人顶替指导，否则作为教学事故处理。教学期间原则上不得请假，如有特殊情况须请假，应经系领导批准，并由系派其他教师顶岗。5、实验过程中教师要及时引导学生解决遇到的疑难问题，指导学生进行正确的操作；对实验操作不规范的学生，及时对其予以纠正并指导重做；针对实验的具体情况，注意调节控制学生的实验进程，把握与安排好每个环节的时间。学生应注意养成良好的实验行为，认真做好实验记录，爱护公

38、物并节约材料。6、实验完成后学生要按期完成实验报告(设计)，要求文字简练、条理清晰、图表规范、结果分析合理，不许弄虚作假。指导教师应仔细批阅实验的原始记录和实验报告，对不符合要求或数据不全的报告，应令其重做。7、实验课程结束后，一周内将学生成绩交系有关负责人。第六章 实验室管理制度第二十条 实验室安全、防火、卫生、仪器设备管理制度参照喀什师范学院有关管理制度执行，各实验室应张贴实验室学生守则和实验室安全制度等管理规章制度、仪器设备损坏、丢失赔偿处理办法，并对初次进入实验室的学生首先进行以上各方面的教育。第二十一条 实验室应做到：1、按要求开出实验，努力做到基础课实验每组2人，技术基础课实验每组

39、2-3人，专业课实验每组不超过5人，以保证实验教学质量。2、学生使用大型精贵仪器，必须经过培训后方可使用。同时，应作好使用记录。3、每轮实验结束后，要及时进行总结，并征求学生对实验教学的意见和建议，不断改进和提高实验教学质量。4、要积极创造条件，逐步实行实验开放与实验室开放。5、实验室开放要求做好记录，包括开放范围、时间、管理手段、内容、对学生的覆盖面及效果分析等。做到开放时间长，开放范围及覆盖面广。6、制订实验室开放管理制度，包括实验室管理、实验过程管理及学生实验成绩管理。实验室对学生开放后，实验室应安排教师或实验技术人员给予必要的指导和管理，提倡高年级学生和研究生介入实验室管理和协助实验指

40、导，以解决实验人员不足的现实问题。7、鼓励、支持学生在课余时间和假期利用现有实验条件进行课外科技创新实验和自主实验。8、实验室应存档本室可开出所有实验的实验记录本，并备有完整的实验指导书或实验讲义。9、指导教师要定期整理、归纳实验教学的教案工作，此外还要求实验室技术人员定期收集、归纳开设综合性、设计性实验课程的学生反馈信息以及效果分析的文字材料。10、每学年末，各实验室要对照年度计划写出总结报告，总结报告中要包括实验教案的执行情况、使用实验教材情况、质量分析与评估、经验体会和建议、存在问题、整改措施和其它等。总结报告一式两份，一份报教研室，一份自己存档。第七章 实验成绩评定第二十二条 实验成绩

41、评定是本科学生学业评价的重要组成部分之一。实验成绩的评定，应改变片面注重理论知识与实验结果的取向，而应同时关注实验的过程与方法，并注意体现对学生情感、态度与价值观培养的要求，贯彻以学生发展为本的教育理念。第二十三条 学生的实验成绩要登记并归档，实验报告和试卷要装订保存。第二十四条 某单项实验成绩的评定，应注重对学生实验的全程作出评价，各系可参照下列评价项目和权重制订相关评分细则：项目预习操作行为结果其他总分权重0.10.40.10.20.211、预习：包括掌握实验原理及步骤，熟悉仪器性能和使用方法；2、操作：包括熟练调试仪器设备，遵守操作规程，观测读数准确、规范完成实验流程；3、行为：包括学习

42、态度，遵守纪律和各项管理制度，爱护公物，节约材料；4、结果：包括实验过程记录、数据处理正确，结论说明合理，文字表达清楚，图表工整规范，经验总结得当；5、其他：包括小组协作、个人特长、创造性和发展潜力。第二十五条 实验教学总评成绩采用百分制登记，评分标准见喀什师范学院学生实验成绩评分标准方案)。凡平时成绩，或理论考试成绩，或实际操作成绩不及格者，必须对该部分进行重修，否则不能获得总评成绩。第二十六条 有下列情况者，不得参加实验考核及成绩评定：1、参加实验操作时间不足规定实验时间三分之二。2、无故旷课三次以上。3、严重违反实验操作纪律，并受纪律处分者。第八章 教学质量监控第二十七条 教务处、各系和

43、实验室是实验教学质量监控的主体，实验指导老师、实验室技术人员和学生应主动协助做好实验教学质量监控工作，实验教学质量监控主要以系自查为主，以教务处抽查、检查、评估为辅。第二十八条 系要成立实验教学质量监控小组，由主管教学领导任组长，各教研室主任和副主任为组员；监控小组每学期起码要对各个实验指导老师听课一次，听完后及时组织讨论，对实验指导老师的教学质量进行分析、评价，并指出其授课的优点和不足之处，对于前者要予以肯定，对于后者要帮助其改进。实验教学质量评估成绩、听课记录表及小组讨论纪要应备案存档，作为学校教学检查的内容之一。第二十九条 系质量监控小组每学期要定期检查本系各实验室的运行情况，并对其作出

44、综合评定。第三十条 各系和实验室应采取切实可行的措施，加大实验教学过程和教学质量的监控力度，及时总结经验，积极推进实验教学体系、内容、方法和手段的改革，不断提高实验教学质量。第三十一条 教务处主持制定实验课堂质量评估方案，充分发挥教学督导委员会的作用，组织并会同有实验教学经验的督导委员到各实验室听课，督促、指导实验教师搞好实验教学，提高教学质量。听课记录和学生对实验教学的反馈意见将作为教务处评定该教师教学质量的重要参考依据之一。第三十二条 实验教学实行实验室主任或主管教学主任负责制，如果出现实验教学质量问题，学校将首先追究实验室主任或主管教学主任的责任。第三十三条 教务处会同组织部等有关部门对

45、在实验教学方面全心投入、热心服务、做出重大贡献，使得实验教学质量明显提高、整改措施得力、成果显著、有鲜明特色的集体和个人给予表彰；对在实验教学检查评比中考核结果较差的实验室给予批评；对不能履行职责、玩忽职守、在教学过程中因重大过错或给学校带来严重损失者将给予严厉的惩罚。第三十四条 教务处将结合实验教学改革建设的实际，及时会同组织、资产管理、保卫、后勤等有关部门解决实验教学中存在的实际问题。第三十五条 本管理办法自2007年5月1日起施行，由教务处负责解释。喀什师范学院本科实验教学质量评估实施办法(试行)为了推进素质教育，强化实验教学质量管理，切实提高实验教学水平，充分调动广大教师、实验技术人员

46、从事实验教学的积极性、创造性，使实验教学质量评估制度化、规范化，特制定本实施办法。一、指导思想和基本要求1、评估是对已经完成的工作具有鉴定作用，对未完成工作的进一步发展具有导向作用。因此，评估工作要以促进教师提高实验教学质量为目的，有利于保护和调动广大教师的积极性、主动性和创造性，对实验教学工作起到积极的督导作用。2、实验教学质量的本质特征是对实验教学的实践性和理论性进行定量与定性的综合评价，对事实结果作出评定结论。评估的主要因素是教师、学生以及学校提供的条件保障等。3、评估标准的的制定要遵循实验教学基本规律，重点抓住对实验教学质量起决定作用的本质特征和主要因素，实事求是地对教师综合素质和教学

47、能力进行综合、全面而客观的评价。二、评估范围适用各系担任基础、专业基础及专业实验课的教师、实验技术人员。三、评估标准的制定原则实验教学由于体现了实践与理论高度统一的特点，因而制定评估标准时，主要考虑以下几个原则：1、知识与技能的统一。2、定量与定性的统一。3、实验背景、过程与结果的统一。四、评估指标由4个一级指标、12个二级指标、22个观测点组成，每个观测点赋予一定的权重值。各系可根据本专业的实际情况，适当调整指标内涵，报教务处备案后执行，但项目和权重不得变更，以确保评估的可比性。五、评估方式1、系教学评估组评估与与学生评估相结合。2、评估成绩的计算采用百分制。其中教学评估组评估分数占40，学

48、生评估分数占60。3、评估成绩的计算方法：评估成绩=教学评估组评估分数×40+学生评估分数×60。4、成绩评定：采用等级制登记，即优、良、合格、不合格。六、评估的组织实施1、评估工作由各系具体组织实施，教务处负责全面管理和协调。2、评估工作每学期进行一次，评估组人员需每周听课一节以上。3、为确保评估的客观性和可信度，评估人员需实事求是地填写评估指标各项内容。七、评估结果处理1、系领导把教学评估组评估和学生评估的意见汇集，提出有分析、有结论的评估结果，并通知受评人员，以利改进不足，进一步提高教学质量。2、评估结果存入教师个人档案，作为其评聘、工作考核和奖惩的参照。八、本实施办

49、法自2007年5月1日起施行。附件：1、喀什师范学院本科实验教学质量评估标准方案 2、喀什师范学院本科实验教学质量评价表(学生用)附件1喀什师范学院本科实验教学质量评估标准方案一级指标二级指标指 标 内 涵权重值评 分 等 级优秀9良好8合格6不合格<61.职业素养1.1教学思想*具有改革的思想和意识，在优化教学结构和教学模式、更新实验内容、改进实验方法和手段等方法，有改革的构想或设计。*注意培养学生三大基本素质(自然素质、心智素质、社会素质)，勇于探索促进学生全面发展与个性发展的教学规律，并体现在教学实践或研究中。0.20.3完全符合内涵要求(下同)符合内涵要求(下同)基本符合内涵要求

50、(下同)不符合内涵要求(下同)1.2教学水平*重视提高自身的素质和水平，不断更新和丰富知识，了解学科发展新动向，及时把新知识、新技术转化为实验项目介绍给学生。*能艺术性、创造性地运用教材，安排教学环节，选择教学方法，取得较好的教学效果。0.50.31.3教学态度*备课充分，教学认真，答疑辅导及实验指导耐心，认真组织实验教学。*严格要求学生，公正对待学生，教态及语言文明，教书育人。0.30.22.教学条件2.1教学大纲*教学大纲和教学计划符合专业培养目标和要求。能反映学科最新发展，实验项目完整、系统和连贯，有体现改革与特色的内容。0.32.2教材建设*使用获奖或较高质量的自编教材，选用国家推荐优

51、秀教材或统编教材，符合教学要求或符合本专业特点。*各种教学辅助资源丰富、齐全，使用效果好。0.30.22.3教学设备*各类功能的教学实验室设施能满足实验教学需要，设备利用率和完好率较高。0.2闲置设备率<5%，完好率95%闲置设备率<8%,完好率90%闲置设备率<10%,完好率80%闲置设备率10%，完好率<80%3.教学过程3.1教学内容*严格执行教学计划，保证实验课时，教学目的明确，课前准备充分，突出重点，抓住关键，解决难点，着重培养学生动手能力、解析能力和创新能力。*巡回指导分组实验，检查预习报告和实验数据，认真批改实验报告，注意引导学生养成良好的实验行为。*改革

52、实验内容，精简验证性实验，开设一定比例的综合性、设计性或研究性试验。1.00.50.5综合性设计性实验的课程占实验课程总数的比例80%综合性设计性实验的课程占实验课程总数的比例61%79%综合性设计性实验的课程占实验课程总数的比例50%60%综合性设计性实验的课程占实验课程总数的比例<50%3.2教学方法*采取多结构、多层次如个人、小组、双语等实验形式、运用多媒体现代技术教学手段，实现师生互动、生生互动、和谐统一的教学氛围。*调动学生学习的自主性和积极性，课堂气氛活跃，有较强的课堂驾驭能力。*精讲多练，正确把握本学科知识体系。实验操作指导科学、规范，将启发式、引导式教学方法融于实践指导中

53、。0.20.31.03.3实验技能*熟练掌握实验设备的操作技术及低值、易耗品的使用方法，正确把握实验中的关键性技术问题，具有较强的实验能力。能提出合理、可行的实验构思与设计、能排除仪器故障和处理突发事件，保证实验正常进行。1.04.教学效果4.1预习报告*学生明确实验目的，掌握实验原理及步骤，熟悉仪器性能，了解所需实验材料的用途，正确绘制实验流程或装置示意图。0.54.2实验操作*学生能熟练测试使用仪器设备，正确安装实验装置，遵守操作规程，观测读数准确，取样合理，把握实验中关键技术问题，动手操作规范，实验技能掌握好。0.54.3实验报告*实验报告的撰写规范，系统完整，既有理论构建，又有操作要领

54、和方法的说明，重点突出，解析得当，理论与实践较好地统一。*认真记录实验过程，数据处理正确，结论合理，图表工整规范。*能对实验结果作出判断，并对实验的定性描述进行挖掘和剖析。1.00.50.2合 计10附件2喀什师范学院本科实验教学质量评价表（学生用）亲爱的同学：你好!实验教学是高等学校培养学生实践能力和创新精神的重要教学环节之一，在应用型、创新型人才培养过程中，实验教学起着不可替代的作用。为进一步规范我校实验教学管理，提高实验教学质量，请你客观、公正地对实验教学质量作出评价，并在打分栏内打分，谢谢你的支持与合作，祝你身体健康，学业有成!你所在的系：_，年级：_，专业：_实验指导老师：_，实验课程名称：_评价指标指 标 内 涵满分实得分工作态度工作热忱，教学认真，备课充分，敬业爱岗，为人师表，教书育人。10注意培养学生的人文精神和科学精神，关心、爱护学生。根据学生的实际情况制定适合学生特点的教学计划，具有改革的思想和意识。10实验