四年级班课资料：句子专项训练二——百尺竿头,更进一步

1、第七讲句子专项训练（二）百尺竿头，更进一步般方法，并提高运用知识的能学习目标而理、复习有关修辞手法和仿写句子的知识，掌握修改病句的力学法指导（一）修辞手法常见修辞有哪些呢？1 .比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。分为三个成份，即：本体（被比喻的事物）、比喻词（表示比喻关系的词语）、喻体（打比方的事物）。常用的比喻词有“像、好像、似、好似、若、如、如同”。注意，并不是含有比喻词的句子就是比喻句！比喻句必须满足的条件：（1）本体和喻体必须是性质不同的两类事物。（2）本体和喻体之间必须有相似点。例句：弯弯的月亮像一只小船。2 .拟人：把事物人格化，把本来

2、不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。例句：小鸟在枝头快乐地唱起歌谣。3 .夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。例句：白发三千丈，缘愁似个长。（扩大夸张）芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（缩小夸张）她还没有端酒杯，就醉了。（超前夸张）4 .排比：利用三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。例句：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有冉青的时候；桃花谢了，有再开的时候5 .设问：为了引起别人注意，故意先提出

3、问题，明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。例句：谁是我们最可爱的人？是我们的志愿军战士，他们是最可爱的人！6 .反问：反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。例句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？这句话的意思就是：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。（二）按要求仿写句子仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。其基本要求是：内容要协调一致，前后呼应；句式要统一；修辞要相同；字数要相等

4、或大致相等。1 .解答“仿写”题要四注意:(1)话题：是沿用原来话题，还是变换话题。(2)修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。(3)句式：仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。(4)内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等方面保持一致，还要与整个语段保持连贯、协调一致。2 .常见题型(1)套用式仿写：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野(2)续写式仿写：根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。

5、例句：书籍，是一把钥匙，它能帮助我们打开知识的迷宫；书籍，,(3)命题式仿写：给定一个语言材料，再另外命题确定内容。例句：仿下面例句，以“校园”二字开头写一句话。家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地补充能量；家园如一根抽不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。校园：(三)修改病句1 .常见的病句类型(1)用词不当(2)词语搭配不当(3)句子成分残缺(4)词语重复(5)句子意思前后矛盾(6)词序颠倒(7)指代不明(8)归类不当注意：修改病句时应在认真地读原句的基础上，找出有毛病的地方，根据病因修改；修改病句不能改变原句的意思；修改后的句子应检查是否完整、通顺、符合情理、注意不要漏掉标点符号

6、。2 .常用的修改符号_(1)删除符号：例：他经常回忆过去的往事(2)增添符号：XXXXX#>例：我扰?雷锋的活动。(3)更换符号：xx火"x例：我们在学习上应当有不怕困苫的精神x>o?kJ<><xx(4)调节符号：Xxxxx例：我们讨论皿河亍政府工作报告。(一)基础知识训练1 .判断：下列句子哪些是比喻句？在括号里打“4(1)天阴沉沉的，好像要下雨。(2)战士们像离弦的箭冲向山头。(3)我好像在哪见过你。(4)水淋淋的马路像一条闪闪发光的河。(5)两棵树在中央，像两个亲密的朋友。(6)我如果能像小明一样努力，我的学习成绩肯定也会很好。(7)太阳升起来了

7、，像个害羞的新娘，露出了红红的脸蛋。(8)他像王红一样马马虎虎。(2 .判断下列句子运用的修辞方法(1)油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。()(2)是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。()(3)我们是人民的队伍，绝不拿群众一针一线。()(4)凉飕飕的月光从窗户外泻进来，没有睡着也进入了梦境。(5)一堆堆乌云像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。()(6)君子兰兼有松树的遒劲，荷花的娇艳，文竹的清雅和水仙的俊逸。(7)这样的勤奋，学习成绩怎么会没有提高呢？(8)汽车在高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。()3 .下面的句段中都使用了两种或两种以上的修辞方法，你知道分别是什么吗？(1)风

8、紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。()(2)桂林的山，有的像老人，有的像巨象，有的像骆驼。怎能不叫人流连忘返呢？()(3)老圃种菜，一畦菜不就是一首清新的诗吗？()(4)这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。()(5)巴掌大的地方，怎么能踢足球呢？()4 .按要求填空。(1)弯弯的月亮犹如。(补充成比喻句)(2)这里的人们非常好客。改成反问句：(3)树叶在风中飘来飘去。拟人句：比喻句：(4)几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。这里把比作。(5)花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。这里用比喻。5 .仿写句子：如果你是一朵云彩，就点缀蔚蓝的天空；6 .请另选

9、一物进行仿写。要求用拟人的修辞手法，符合该物的特征并寄寓一定的思想感情雨伞你注定一生与乌云为伴，时时为别人遮风挡雨，却湿透你自己。7 .照例补充句子例句1:一路迎着溪流，随着山势，溪流时而缠绕着山奔跑，时而与山路哥哥并肩而行，时而一跳一跳地从水中过去，时而从大卵石的底下一个猛子扎过去。飞机在空中灵活地做着各种动作：时而()，时而(),时而()，时而例句2:金钱能买来花朵，买不来友谊；金钱能买来礼物，买不来真情。金钱,;8 .仿照例句，以“时间”为话题写一段话。例如：书籍如一艘航船，它能引领我们抵达知识王国；书籍如一把钥匙，它能开启我们的智慧之门。时间9 .将下列选项依次填入文段的空缺处。爱心是

10、()，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是()，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是()，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是()，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。A.一首飘荡在夜空里的歌谣。B.沙漠中的一泓清泉。C.一场洒落在久旱的土地上的甘霖。D.一片冬日的阳光10修改病句(1)通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。(2)一阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。(3)那个房间非常宽敞得很。(4)参观了化工厂和造纸厂，大家都说：“这个工厂变化真大。(5)我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(6)三月的成都，是一个美丽的季节。(7)他基本上把老师布置的作业全部做完。(8)他们在马

11、路边深刻地挖了一个坑。(9)记者又到学校采访到了许多李老师的事迹。(10)这所学校大部分是中青年教师，老教师和女教师只占少数。(11)有没有健康的身体，是能做好工作的前提。(12)高速度地发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能的。11.用修改符号修改下面一段话。我爱在树林中慢步，夏天绿色的树寇遮住了猛烈的阳光，还吸收了大量阳光的热能，浓密的树阴是乘凉的好地方。刮风砂的日子，这里的空气依然是清新的。干早季节，这里的空汽仍旧还是那么湿润。冬天寒风挡住了蜜蜜层层的枝叶。无论是城市还是农村。有了树林，气侯就会得到改进。(二)阅读训练阅读下面的片断，回答问题。A桃树、杏树、梨树，你

12、不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。B花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成大喷亮地响着。(1)请给段文字所描绘的画面分别拟一个题目。(2)第段划线句子运用了什么修

13、辞手法？有什么作用？A句：B句：（3）“吹面不寒杨柳风”诗句中的“杨柳风”指的是什么?（4）春风是无形无色的，而作者把它写得有声有色、有情有感，从语段中找找，作者是从哪几个角度来写的？（5）从文段中，我们可以看到作者对春天具有怎样的感情?文言文训练阅读下文，完成后面的习题。宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”1 .解释下列句子中的加点字。（1）子罕弗.受（）（2）以示.玉人（）（3）母敢献之（）（4）皆丧.宝也（）2 .翻译下列句子。我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。3

14、.宋人为什么要送玉给子罕？（用原文回答）4 .子罕为什么不接受玉？这表现了他怎样的品质?五、拓展提高（一）下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。生活中，有的同学几乎把业余时间都用来学习。在取得学业进步的同时，他们忽悠体育锻炼，养成了不良的生活习惯。因为大家也都明白体育锻炼的重要性，所以许多同学认为自己还年轻，身体不会出问题。这对自己的健康成长是不利的，必须予以改正（1）第句，修改意见：（2）第句，修改意见：（二）运用比喻、拟人或排比等修辞方法，将下面这句话扩写成一段话。（提示：可通过一些典型事物，如太阳、大树、小草等来体现出炎热）天气可真热！（三）阅读短文，回答问题。十一岁的阳光艾

15、侥木诺逼着自己撕开一丝眼缝，感觉还有些迷糊，少年毕竟是贪睡的，可转念一想，还得早些去学校，依拉的事是大事，万万不能耽搁。我揉揉眼，从床上爬起来。太阳把瑞丽江照得如金子般闪亮，晨风在江面飞过，一会儿钻进树丛里，一会儿钻进水汽中，一会儿钻进村寨里。我来到依拉家的竹楼下,大声叫：“依拉”。依拉下楼来时，眉皱皱的，我把手里的钱朝着她一扬，说：“依拉，一定没事的。”她抿着嘴羞涩地笑了，露出可爱的小虎牙。我们在路上遇到了班主任岩坎老师。依拉一直低着头，我竭力地抬起头来，说：“老师，依拉的爸爸去缅甸背玉石毛料，伤了脚，家里也没有钱让她读书，她快读不成书了”岩坎老师说：“不怕不怕，我们一起想办法。”我说：“能

16、不能把我的学费分一半出来给依拉缴学杂费，等以后有钱，再补上，好不好，老师？"我心里在想，现在依拉家里是拿不出钱的，我每个星期有生活费，可以慢慢省出来，不但可以替依拉缴上学费，还可以替她补上生活费。老师说：“艾侥，你们不用担心，我来想办法。”他的脸又转向依拉说：“没事的，学费我先给你垫着，好好读书就是了。你还这么小，不上学可不行。”我们两人不愿意老师这么做，因为老师也穷，我们是知道他家家境的。依拉不知道该怎么说，放声大哭起来。因为家里和学校隔得远，我们都是住在学校，星期天回家带上一周的粮食和菜，平时就自己做饭吃。一个人的饭菜两个人吃，我知道是不行的，得想想办法。该用什么办法给依拉找生活

17、费，再把岩坎老师垫的钱还上？靠近公路边有一个工地，一群大妈在那里砸石子。我对依拉说：“这个我们能做呀！要不了多久，我们就会把学杂费挣回来。”起初我们想，不就是砸个石子吗？多大的事！结果可不像我们想的那样：用力小了，砸不破；用力大了，一会儿就累了，还会把石子砸碎。另外，两只手得配合默契，要不石子会飞出老远；眼睛也得留神，一锤下去，有时砸不着石子，倒把自己的手砸得鲜血淋漓。时间一天天过去了。我们下午放学就去工地砸石子，每天干一个小时，再回去做饭、写作业。干了一星期，两个人得了六块钱，我们商量先给老师送去。第二天我们去送钱时，岩坎老师看到我们笑笑地说：“听说你们每天去砸石子，是不是很辛苦？”我们异口

18、同声地说：“不辛苦、不辛苦”老师问：“不好好读书，怎么想着去砸石子呢？"我鼓起勇气说：“老师，我们不能连累你给我们垫学费，我们想用自己的双手挣出来。”岩坎老师笑得更灿烂了：“好好好，你们这种自立精神值得表扬，只要不耽误学习就好，我相信你们一定会成为班上最优秀的学生。只是这钱，老师不能收，就算我给你们的奖励吧！”那一年，我们都是11岁。（本文略有删改）1 .联系全文，说说题目中“阳光”的含义。2 .分析文中画线句子运用了哪些修辞手法，并说说它的作用3 .请说说文中的“艾侥”是一个怎样的人？4 .第一段在文章中起到什么作用？5 .文中两位小女孩的求学经历，给你什么样的启示?常见易误读的字憧憬chmg伺候ci惆怅chduchmg一蹴而就cu含雨的诗句1 .春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。2 .