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文档简介
1、苏教版五年级下册语文分类复习专项复习卷(一)一、给带点的字选择正确的的读音记载( zi zi ) 浑身解数( ji xi) 倔强( qin jin )应和( h h) 混沌( hn hn ) 战车千乘( chn shn)大厦( sh xi) 效率( shui l) 飞来横祸( hn hn)储藏( ch ch ) 小校场( xio jio )莲花落( lu lo )不假思索( ji ji) 翘首遥望( qio qio )重兵压境( chn zhn)二、看拼音,写词语 yo lu l j m po xio ni ku hun chn( )( )( )( )( )( )pn f s zh p s h
2、u bn zh xn kn zh( )( )( )( )( )( )qio bo rn yn u xi ji ji m ln sh( )( )( )( )( )s yn xio l yu rn l r qn s mn y( )( )( )( )( )( )j fn yu tn qun tou zn sn jin y x i( )( )( )( )( )( )k xn ch r ti shn n xn zhn xu m n( )( )( )( )( )( )i j ln ku d sh q h u zhu b w un( )( )( )( )( )( )zhun sh co pn yu y m
3、l h qin sh chn( )( )( )( )( )( ) bo fn hun shi zi hu jio zhn zi l b( )( )( )( )( )( )h xi ji fn sh fu y hn b y chun cn( )( )( )( )( )( )x y shu shn d tn c hui q x shn jin( )( )( )( )( )( )三、将下列词语补充完整( )山野( ) 座无( )地 左( )右( )如( )似( ) 扶老( )幼 严( )以( )( )( )欲试 南( )北战 绝( )仅( )( )罗( )布 化( )为夷 枝( )叶( )冰( )玉
4、( ) 举世无( ) ( )妙( )肖波光( )( ) 出言不( ) ( )头( )尾浩浩( )( ) 日夜( )程 ( )( )欲坠( )( )约约 情不自( ) 四、比一比,再组词瓣( ) 辫( ) 辩( ) 辨( )燥( ) 躁( ) 拳( ) 泰( )侨( ) 轿( ) 例( ) 列( )拦( ) 栏( ) 挠( ) 饶( )形( ) 刑( ) 谦( ) 嫌( )拟( ) 似( ) 赛( ) 塞( )涯( ) 崖( ) 遣( ) 遗( )五、给加点字注音干涸( ) 裹挟( ) 踱步( ) 玫瑰( ) 气氛( )一绺( ) 掺和( ) 莲花落( ) 一一绺布条( )六、按要求填空。1“绝
5、”字用部首查字法,应先查 部,再查 画。“绝”字在字典中的解释有:断;尽,穷尽;极,极端的;一定,无论如何。在“绝无仅有”一词中“绝”应取第 种解释。2“举”字用音序查字法,应先查音序 。“举”字在字典中的解释有:向上抬,向上托;提出;推选,推荐;全。在“举世无双”一词中“举”应取第 种解释。3“道”的解释有:道路 方向 道理 说 技艺、技术 以为(1)如果能摸着养花的门道,多有意思呀! ( )(2)敌人来了,我们钻到地道里,让他们扑个空。 ( )(3)曹操只道是黄盖投降了。 ( )4“意思”的解释有:情趣,趣味某种趋势或苗头 心意 意见、愿望 语言文字的含义(1)“节约”就是不浪费的意思。
6、( )(2)大家的意思是参观动物园。 ( )(3)这是我的一点小意思,请收下吧! ( )5“固”的解释有:结实 坚定地 本来 姓(1)人固有一死。 ( )(2)战士们固守阵地。 ( )(3)赵州桥不但坚固,而且美观。 ( )七、在( )内填上合适的关联词语1这些美丽的群岛上( )生长着棕榈、椰子、香蕉、菠萝等热带植物,( )有不少珍贵的小动物。2在钱塘江入海口附近曾放置过装满12吨重石块的铁丝笼,( )在一次海潮后便消失得无影无踪。3( )赶上天气突变,( )得全家动员,抢救花草,十分紧张。4( )刻苦努力,( )会同那位日记写得很好的小朋友一样,阅读和写作能力也能不断提高。5( )善于调查研
7、究( )能作出正确的判断。6革命先烈( )敌人怎样毒刑拷打,( )不吐露党的机密。八、根据句子的意思填词1用“严”组成4个词语,再分别填入句子中。 ( ) ( ) ( ) ( )(1)老师( )地说:“这件事不能就这样算了。”(2)希望你( )要求自己,改掉不良习惯。(3)完成这项艰巨的任务,对大家来说无疑是一次( )的考验。(4)我们要( )打击各种违法犯罪活动。2在( )内填上合适的动词。(1)小明( )下腰( )地上的硬币,( )给掉硬币的叔叔。(2)美丽的蝴蝶( )着翅膀,( )过篱笆,( )过菜园,( )过树林,( )进花丛里去了。3在( )内填入合适的量词。秋风萧瑟的季节,花坊里到
8、处是枯枝败叶,就在这一( )( )落叶中间,几( )菊花随风摆动,不时发出一( )( )沁人心脾的香气。4在( )内填上合适的词语,在 内填上关联词。每年一入冬,成千上万的蝴蝶,( )地飞进蝴蝶谷里过冬。山谷内古木( ),流水( ),鸟语( )。这些山谷 环境十分清幽,冬季( )如春, 成为蝴蝶永不离开的“故乡”。5在括号里填上恰当的词语。(其中至少有2个为四字词语)(3分)我的家乡濒江临海,( )的长江和( )的大海在这里交汇。这里景色优美,( ),吸引了( )的游客前来游览。一到节日,大街上( ),成了( )的海洋,置身其中,流连忘返。专项复习卷(二)一、改正下列成语中的错别字突如奇来(
9、) 夜以续日( ) 惊叹不以( )严陈以待( ) 南争北战( ) 金碧辉皇( )莫名奇妙( ) 一塌糊涂( ) 饥寒交破( )气状山河( ) 惊心动魂( ) 壁波斩浪( )二、照样子写成语1浩浩荡荡(AABB): 、 、 、 2有声有色(ABAC): 、 、 、 3神采奕奕(ABCC): 、 、 、 4翩翩起舞(AABC) 、 、 、 5枝繁叶茂: 、 、 、 6取长补短: 、 、 、 7笔墨纸砚: 、 、 、 三、根据要求写成语1、形容人多的: 、 、 、 2描写人物神态的: 、 、 、 3形容人的优秀品质的: 、 、 、 4形容人说话的: 、 、 、 5与郑和下西洋有关的: 、 、 、 6
10、形容情况危急的: 、 、 、 7关于节约用水的: 、 、 、 8描写春天的: 、 、 、 9描写夏天的: 、 、 、 10描写秋天的: 、 、 、 11描写冬天的: 、 、 、 12:赞美抗洪战士的: 、 、 、 七、按课文内容填空1只拣儿童多处行本文的作者是 ,原名 ,现代著名作家,著有 、 等。第一自然段中,作者把颐和园比作 ,把孩子们比作 ,说明孩子的 。其中 、 等词更是直接说明了孩子的多。“游人不解春何在,只拣儿童多处行”的意思是 。2早通过对 的 、 以及鲁迅先生书桌上“ ”字的来历的描述,教育人们要 。横眉冷对千夫指, 。3游园不值的作者是代诗人。这是一首赞美(季节)的诗。诗中写
11、诗人去游园恰逢主人不在,从诗题中的“”这个词可以看出,从诗中“”一句也可以看出来。但作者并没有扫兴,因为他看到了“”。4宿新市徐公店是代诗人写的。这道诗描绘了幽静安逸的和的生动场面。前一句“ , 。”是 态描写,表现了诗人赞美 ,后一句“ , 。”是 态描写,表现了诗人对 的喜爱。像这类描写乡村田园风光的诗作,你还知道哪些,请写两首。 5假如给我三天光明是美国作家的作品,也是她的自传。她是一个的人,一生却写下了14部著作。她这种的奋斗精神值得我们学习。像她这样自强不息、身残志坚的人还有很多,如、等,我也学常用等名言警句来激励自己与困难作斗争。6二泉映月是一首用(乐器)演奏的乐曲,它是家住的一位
12、名叫的艺人创作的。我认为他是一位_的人。7“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。”在这两句诗中,“逶迤”的意思是 ;“磅礴”的意思是 。诗句中把 比作细浪,把 比作泥丸。“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。”这两句诗概括了长征途中两个重大的战役,分别是 和 。“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”这两句诗表现了红军翻过雪山后 的心情。8本学期所学的课文你最喜欢的一篇是 。因 专项复习卷(三)一、按要求改写句子改变词序,意思保持不变。(1)出金华城大约公里到罗甸。 这个字还有这样一段来历:那年鲁迅的父亲生了病,躺在床上。鲁迅一面上书塾,一面要帮家务,天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨,鲁迅上学迟到了。
13、素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话:“以后要早到!”鲁迅听了没有说什么,默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字:“早”。从那以后,鲁迅上学就再也没有迟到过,而且时时早,事事早,奋斗了一生。1解释文中带点词语。素: 著称: 2写出下列词语的近义词。方正( ) 严厉( )3从“鲁迅一面上书塾,一面要帮家务,天天奔走于当铺和药铺之间。”这句话中,你了解了哪些情况?(写出两到三条) 4“鲁迅听了没有说什么”,他本来可以对先生说什么?为什么没有说? 5鲁迅想: 想到这里,他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字:“早”。6“从那以后”中“那”是 。“从那以后,鲁迅上学就再也
14、没有迟到过,而且时时早,事事早”,这表现了 (二)在沙利文老师的精心指导下,海伦学会了拼写自己的名字,学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮(shn sn)吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文,不停地书写单词和句子。她是这样的如饥似渴,以至小手指都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎(z zh)起来。就这样,海伦学会了阅读、书写和算术,学会了用手指“说话”。1划去文中括号内不正确的读音。2用“ ”画出打比方的句子,句中把 比作 。3文中 、 、 、 等词语写出了海伦对知识的渴求和坚忍不拔的学习精神。4海伦学会了用手指“说话”,意思是 。句中的双引号表示 。
15、5看到海伦这样学习,你想到了哪些关于勤奋学习的成语?请写下来。(至少4个) (三)又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉。月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不到了,只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说的话,想到了自己坎坷的经历。渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊1“他想起了师父说的话”,指的是 2这个片断对月色的描写非常美,请你写两句描写月色的古诗词: 3片段结尾的省略号表示: 4阿炳之所以能从泉声中听到、,是因为 (四)然而这次远航也充满了凶险。在大海上,船队几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着,海水像脱缰的野马,奔腾咆哮,巨浪疯狂地扑
16、向船队,仿佛要把船只撕裂。面对如此险境,郑和总是镇定自若,指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前,一次次化险为夷。船队在归途中还遇到了海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息,命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜,偷偷摸摸靠近船队时,郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把,将海盗船烧着了。海盗们无处可逃,只好乖乖地当了俘虏。1按要求摘抄短文中的句子:(1)文中哪句话能概括这段话的主要内容,请写下来。 (2)表现海上风浪险恶的句子: (3)表现郑和等人的不畏风浪的句子: 2本段中运用了和的修辞手法,表现了 。3郑和的这次远航遇到了哪些凶险?先用“ ”在文中画出来。再用“不但而且”写下来。 (五
17、)每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,它们神态各异:有的颔首低垂 若有所思 好像在考虑如何相互配合 战胜敌手 有的眼如铜铃 神态庄重 好像在暗下决心 誓为泰国统一天下作殊死拼搏 有的紧握双拳 勇武干练 好像在随时准备出征 有的凝视远方 好像在思念家乡的亲人 走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声。1在文中加上合适的标点。2文中的“端详”“凝视”都有“很专注地看”的意思,但它们也有区别。请把这两个词分别填在下列句子的括号内。爸爸拿着我画的一幅画( )了半天,然后轻轻点点头,说:“不错,这两年的工夫没有白费。”电视正在放着动画片,妹妹眼睛( )着屏幕,一动不动,谁叫也不理。3文中最能概
18、括兵马俑外形特点的词语是 ;“走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声”这句话说明了 4文中有不少句子都出现了“好像”“似乎”,这些句子是不是比喻句?为什么? 5文中用“有的有的”的句式列举了兵马俑的各种神态,请仿写一句。 (六)汹涌的激流中,战士们的冲锋舟劈波斩浪,飞向(漂 飘)动的树梢,飞向灭顶的房屋,飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸,他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰;在簰洲湾,他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望。哪里有洪水,哪里就有军旗飘扬;哪里有危险,哪里就有军徽闪烁。(涛涛 滔滔)洪水中的群众,看到了红五星,看到了迷彩服,就像看到了他们的大救星。1划去文中括
19、号内不恰当的字词。2“哪里”在词典中的解释有:表示疑问;指任何地方。文中的几个“哪里”意思都是: 3最后一句中的“他们”是指 ,“红五星”、“迷彩服”都是指 。4这段话中省略号的作用是: 5用一句话概括这段话的意思: 6这段话体现了战士们 的精神品质。7如果你就是那个被救的小江珊,你最想对战士们说些什么? (七)他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地,便把目光(放 盯)在自己的(坐 座)骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子,一路上又驮伤病员,又驮粮食和器材,每天它背上都(堆 放)得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着:“你太辛苦了,连一点料都吃不上。”说着,就把自己的干粮(拿
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