苏教版五年级下册语文分类复习

1、苏教版五年级下册语文分类复习专项复习卷（一）一、给带点的字选择正确的的读音记载（ zi zi ） 浑身解数（ ji xi） 倔强（ qin jin ）应和（ h h） 混沌（ hn hn ） 战车千乘（ chn shn）大厦（ sh xi） 效率（ shui l） 飞来横祸（ hn hn）储藏（ ch ch ） 小校场（ xio jio ）莲花落（ lu lo ）不假思索（ ji ji） 翘首遥望（ qio qio ）重兵压境（ chn zhn）二、看拼音，写词语 yo lu l j m po xio ni ku hun chn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）pn f s zh p s h

2、u bn zh xn kn zh（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）qio bo rn yn u xi ji ji m ln sh（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）s yn xio l yu rn l r qn s mn y（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）j fn yu tn qun tou zn sn jin y x i（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）k xn ch r ti shn n xn zhn xu m n（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）i j ln ku d sh q h u zhu b w un（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）zhun sh co pn yu y m

3、l h qin sh chn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） bo fn hun shi zi hu jio zhn zi l b（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）h xi ji fn sh fu y hn b y chun cn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）x y shu shn d tn c hui q x shn jin（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）三、将下列词语补充完整（ ）山野（ ） 座无（ ）地 左（ ）右（ ）如（ ）似（ ） 扶老（ ）幼 严（ ）以（ ）（ ）（ ）欲试 南（ ）北战 绝（ ）仅（ ）（ ）罗（ ）布 化（ ）为夷 枝（ ）叶（ ）冰（ ）玉

4、（ ） 举世无（ ） （ ）妙（ ）肖波光（ ）（ ） 出言不（ ） （ ）头（ ）尾浩浩（ ）（ ） 日夜（ ）程 （ ）（ ）欲坠（ ）（ ）约约 情不自（ ） 四、比一比，再组词瓣（ ） 辫（ ） 辩（ ） 辨（ ）燥（ ） 躁（ ） 拳（ ） 泰（ ）侨（ ） 轿（ ） 例（ ） 列（ ）拦（ ） 栏（ ） 挠（ ） 饶（ ）形（ ） 刑（ ） 谦（ ） 嫌（ ）拟（ ） 似（ ） 赛（ ） 塞（ ）涯（ ） 崖（ ） 遣（ ） 遗（ ）五、给加点字注音干涸（ ） 裹挟（ ） 踱步（ ） 玫瑰（ ） 气氛（ ）一绺（ ） 掺和（ ） 莲花落（ ） 一一绺布条（ ）六、按要求填空。1“绝

5、”字用部首查字法，应先查 部，再查 画。“绝”字在字典中的解释有：断；尽，穷尽；极，极端的；一定，无论如何。在“绝无仅有”一词中“绝”应取第 种解释。2“举”字用音序查字法，应先查音序 。“举”字在字典中的解释有：向上抬，向上托；提出；推选，推荐；全。在“举世无双”一词中“举”应取第 种解释。3“道”的解释有：道路 方向 道理 说 技艺、技术 以为（1）如果能摸着养花的门道，多有意思呀！ （ ）（2）敌人来了，我们钻到地道里，让他们扑个空。 （ ）（3）曹操只道是黄盖投降了。 （ ）4“意思”的解释有：情趣，趣味某种趋势或苗头 心意 意见、愿望 语言文字的含义（1）“节约”就是不浪费的意思。

6、（ ）（2）大家的意思是参观动物园。 （ ）（3）这是我的一点小意思，请收下吧！ （ ）5“固”的解释有：结实 坚定地 本来 姓（1）人固有一死。 （ ）（2）战士们固守阵地。 （ ）（3）赵州桥不但坚固，而且美观。 （ ）七、在（ ）内填上合适的关联词语1这些美丽的群岛上（ ）生长着棕榈、椰子、香蕉、菠萝等热带植物，（ ）有不少珍贵的小动物。2在钱塘江入海口附近曾放置过装满12吨重石块的铁丝笼，（ ）在一次海潮后便消失得无影无踪。3（ ）赶上天气突变，（ ）得全家动员，抢救花草，十分紧张。4（ ）刻苦努力，（ ）会同那位日记写得很好的小朋友一样，阅读和写作能力也能不断提高。5（ ）善于调查研

7、究（ ）能作出正确的判断。6革命先烈（ ）敌人怎样毒刑拷打，（ ）不吐露党的机密。八、根据句子的意思填词1用“严”组成4个词语，再分别填入句子中。 （ ） （ ） （ ） （ ）（1）老师（ ）地说：“这件事不能就这样算了。”（2）希望你（ ）要求自己，改掉不良习惯。（3）完成这项艰巨的任务，对大家来说无疑是一次（ ）的考验。（4）我们要（ ）打击各种违法犯罪活动。2在（ ）内填上合适的动词。（1）小明（ ）下腰（ ）地上的硬币，（ ）给掉硬币的叔叔。（2）美丽的蝴蝶（ ）着翅膀，（ ）过篱笆，（ ）过菜园，（ ）过树林，（ ）进花丛里去了。3在（ ）内填入合适的量词。秋风萧瑟的季节，花坊里到

8、处是枯枝败叶，就在这一（ ）（ ）落叶中间，几（ ）菊花随风摆动，不时发出一（ ）（ ）沁人心脾的香气。4在（ ）内填上合适的词语，在 内填上关联词。每年一入冬，成千上万的蝴蝶，（ ）地飞进蝴蝶谷里过冬。山谷内古木（ ），流水（ ），鸟语（ ）。这些山谷 环境十分清幽，冬季（ ）如春， 成为蝴蝶永不离开的“故乡”。5在括号里填上恰当的词语。（其中至少有2个为四字词语）（3分）我的家乡濒江临海，（ ）的长江和（ ）的大海在这里交汇。这里景色优美，（ ），吸引了（ ）的游客前来游览。一到节日，大街上（ ），成了（ ）的海洋，置身其中，流连忘返。专项复习卷（二）一、改正下列成语中的错别字突如奇来（

9、） 夜以续日（ ） 惊叹不以（ ）严陈以待（ ） 南争北战（ ） 金碧辉皇（ ）莫名奇妙（ ） 一塌糊涂（ ） 饥寒交破（ ）气状山河（ ） 惊心动魂（ ） 壁波斩浪（ ）二、照样子写成语1浩浩荡荡（AABB）： 、 、 、 2有声有色（ABAC）： 、 、 、 3神采奕奕（ABCC）： 、 、 、 4翩翩起舞（AABC） 、 、 、 5枝繁叶茂： 、 、 、 6取长补短： 、 、 、 7笔墨纸砚： 、 、 、 三、根据要求写成语1、形容人多的： 、 、 、 2描写人物神态的： 、 、 、 3形容人的优秀品质的： 、 、 、 4形容人说话的： 、 、 、 5与郑和下西洋有关的： 、 、 、 6

10、形容情况危急的： 、 、 、 7关于节约用水的： 、 、 、 8描写春天的： 、 、 、 9描写夏天的： 、 、 、 10描写秋天的： 、 、 、 11描写冬天的： 、 、 、 12：赞美抗洪战士的： 、 、 、 七、按课文内容填空1只拣儿童多处行本文的作者是 ，原名 ，现代著名作家，著有 、 等。第一自然段中，作者把颐和园比作 ，把孩子们比作 ，说明孩子的 。其中 、 等词更是直接说明了孩子的多。“游人不解春何在，只拣儿童多处行”的意思是 。2早通过对 的 、 以及鲁迅先生书桌上“ ”字的来历的描述，教育人们要 。横眉冷对千夫指， 。3游园不值的作者是代诗人。这是一首赞美（季节）的诗。诗中写

11、诗人去游园恰逢主人不在，从诗题中的“”这个词可以看出，从诗中“”一句也可以看出来。但作者并没有扫兴，因为他看到了“”。4宿新市徐公店是代诗人写的。这道诗描绘了幽静安逸的和的生动场面。前一句“ ， 。”是 态描写，表现了诗人赞美 ，后一句“ ， 。”是 态描写，表现了诗人对 的喜爱。像这类描写乡村田园风光的诗作，你还知道哪些，请写两首。 5假如给我三天光明是美国作家的作品，也是她的自传。她是一个的人，一生却写下了14部著作。她这种的奋斗精神值得我们学习。像她这样自强不息、身残志坚的人还有很多，如、等，我也学常用等名言警句来激励自己与困难作斗争。6二泉映月是一首用（乐器）演奏的乐曲，它是家住的一位

12、名叫的艺人创作的。我认为他是一位_的人。7“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”在这两句诗中，“逶迤”的意思是 ；“磅礴”的意思是 。诗句中把 比作细浪，把 比作泥丸。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这两句诗概括了长征途中两个重大的战役，分别是 和 。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这两句诗表现了红军翻过雪山后 的心情。8本学期所学的课文你最喜欢的一篇是 。因 专项复习卷（三）一、按要求改写句子改变词序，意思保持不变。（1）出金华城大约公里到罗甸。 这个字还有这样一段来历：那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。

13、素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。1解释文中带点词语。素： 著称： 2写出下列词语的近义词。方正（ ） 严厉（ ）3从“鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。”这句话中，你了解了哪些情况？（写出两到三条） 4“鲁迅听了没有说什么”，他本来可以对先生说什么？为什么没有说？ 5鲁迅想： 想到这里，他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。6“从那以后”中“那”是 。“从那以后，鲁迅上学就再也

14、没有迟到过，而且时时早，事事早”，这表现了 （二）在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮（shn sn）吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样的如饥似渴，以至小手指都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎（z zh）起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。1划去文中括号内不正确的读音。2用“ ”画出打比方的句子，句中把 比作 。3文中 、 、 、 等词语写出了海伦对知识的渴求和坚忍不拔的学习精神。4海伦学会了用手指“说话”，意思是 。句中的双引号表示 。

15、5看到海伦这样学习，你想到了哪些关于勤奋学习的成语？请写下来。（至少4个） （三）又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊1“他想起了师父说的话”，指的是 2这个片断对月色的描写非常美，请你写两句描写月色的古诗词： 3片段结尾的省略号表示： 4阿炳之所以能从泉声中听到、，是因为 （四）然而这次远航也充满了凶险。在大海上，船队几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑

16、向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。船队在归途中还遇到了海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。1按要求摘抄短文中的句子：（1）文中哪句话能概括这段话的主要内容，请写下来。 （2）表现海上风浪险恶的句子： （3）表现郑和等人的不畏风浪的句子： 2本段中运用了和的修辞手法，表现了 。3郑和的这次远航遇到了哪些凶险？先用“ ”在文中画出来。再用“不但而且”写下来。 （五

17、）每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的颔首低垂 若有所思 好像在考虑如何相互配合 战胜敌手 有的眼如铜铃 神态庄重 好像在暗下决心 誓为泰国统一天下作殊死拼搏 有的紧握双拳 勇武干练 好像在随时准备出征 有的凝视远方 好像在思念家乡的亲人 走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。1在文中加上合适的标点。2文中的“端详”“凝视”都有“很专注地看”的意思，但它们也有区别。请把这两个词分别填在下列句子的括号内。爸爸拿着我画的一幅画（ ）了半天，然后轻轻点点头，说：“不错，这两年的工夫没有白费。”电视正在放着动画片，妹妹眼睛（ ）着屏幕，一动不动，谁叫也不理。3文中最能概

18、括兵马俑外形特点的词语是 ；“走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声”这句话说明了 4文中有不少句子都出现了“好像”“似乎”，这些句子是不是比喻句？为什么？ 5文中用“有的有的”的句式列举了兵马俑的各种神态，请仿写一句。 （六）汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向（漂 飘）动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望。哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。（涛涛 滔滔）洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。1划去文中括

19、号内不恰当的字词。2“哪里”在词典中的解释有：表示疑问；指任何地方。文中的几个“哪里”意思都是： 3最后一句中的“他们”是指 ，“红五星”、“迷彩服”都是指 。4这段话中省略号的作用是： 5用一句话概括这段话的意思： 6这段话体现了战士们 的精神品质。7如果你就是那个被救的小江珊，你最想对战士们说些什么？ （七）他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光（放 盯）在自己的（坐 座）骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，每天它背上都（堆 放）得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮（拿