最新教科版八年级上册物理导学案(定稿)

1、精品文档精品文档第一章走进实验室第一节 走进实验室：学习科学探究 学习目标1、认识到测量是实验探究的重要环节。2、知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。3 .观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。4 .通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。课刖学习一、尝试学习：（看书P6-10完成）1 .观察图1-1-1 ,你知道图中所列举的物理现象吗？说一说你还知道哪些有趣的物理现象。2 .一切巧妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的 及其, 是 科学发现的重要环节。3 .观察图1-1-2 ,认识各种常用的测量仪器，其中测长度的仪器有 测质量的仪器有 ;测时

2、间的仪器有 ;测 温度的仪器是 ;电的测量仪器有 和;力的测量仪器有 ;体积 的测量仪器有。4 .根据图1-1-3可知，科学探究的环节包括：课堂学习、参观实验室1 .观察奇妙的物理现象观察图1-1-1 ： a图研究的是 现象，b图研究的是 现象，c图研究的是 现象，d 图研究的是 现象。物理是研究 、物质 和 的自然科学，是一门以 和 为基础的自然科学，研究的范围包括 、。2议一议：请同学们观察图1-1-2 ,讨论以下问题：秒表的使用方法和读数方法是什么？温度计利用了液体 的性质来测量物体的温度，在下面四幅图中演示了温度计的不同用法，你认为正确的是仔细观察量筒上的刻度，它采用的单位是什么？ ;

3、在量筒里装入适量的水，观察它的液 面有什么特点？这提醒我们在使用量筒时，应该怎样读数？ 你对其他几种测量仪器有所了解吗？请你在老师的指导下进行认识。及时练习11 .下列关于科学探究工具的叙述，正确的是（）A 量筒是用来测量温度的仪器B 体积的测量用托盘天平C 弹簧测力计可以用来测量质量D 时间的测量用秒表2 下列物体中，不属于科学探究中的测量工具的是（）A.温度计B.米尺C.剪刀D.天平二、认识科学探究的基本要素1. 科学探究的基本要素有哪些？（参见尝试学习4）2. 议一议：一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，

4、有位同学手拿磁铁吸了一下硬币。就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，属于科学探究中的（ ）A.结论B.评估C.猜想与假设D.进行实验王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到：石头在水中可能不受浮力作用，并设计和进行了实验。上述过程中 “石头在水中可能不受浮力作用”属于科学探究中的（ ）A.提出问题 B .猜想与假设C .进行实验与收集证据D.分析与论证概括与小结：想一想，在科学探究的各个环节中，我们分别应该注意什么问题？及时练习2伽利略， 1564 年 2 月 15 日出生在意大利西北部的比萨城里。17 岁进入比萨大学学医，但由于他在数学方面的天赋使他带着极大的兴趣学习数学，后来，由于家

5、境原因而被迫退学，但他却在25 岁时被聘为该校的数学教授。当时，人们认为所有的问题都被亚里士多德一劳永逸地解决了，而伽利略却注重以实验的方法去追求隐藏在事物表象之后的真理。传说在 1591 年伽利略和他的两个学生带着两个不同重量的铁球（一个的重量是另一个的10 倍） ，登上比萨斜塔的塔顶。在好奇心的驱动下，塔下站满了观看的人们。在同一时刻，伽利略让他的两个学生从同一高度扔下轻重不同的两个球。结果人们清楚地看到两个球在同一瞬间砸向地面。这个简单的实验用最直接的方式向人们证实了伽利略观点的正确，并且也是亚里士多德的落体理论第一次受到挑战。请根据上面的故事，填写出探究环节的名称：古希腊哲学家亚里士多

6、德曾经提出重的物体下落快，轻的物体下落慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢； （）伽利略认为物体下落的速度与物体轻重无关；（）伽利略找来两个助手在比较高的斜塔进行实验，要求两个铁球同时离手下落 （两个球一个重，一个轻）；结果两个铁球同时落地;人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是作一次实验没有很好的说服力；（）后来波义尔用真空管证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。（）三、建立你的家庭实验室1 .请同学们观察图1-1-5 ,想一想应该怎样建立自己的家庭实验室。2 .关于家庭实验室，下列说法不正确的是（）A.建立家庭实验室后，我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了8 .生

7、活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料C.家庭实验室可以配置简单的测量器材和装置D.家庭实验室必须配置专业的实验仪器和装置，不然无法完成实验探究这个学期起开设了物理课程，小刚很喜欢，下列说法和做法中，不正确的是（）A.从探究身边的问题着手9 .相信书本上的知识，因为书本上的知识肯定是正确的C.学习前人积累的科学知识D.留心观察，认真思考及时练习1 .一天，小明的妈妈为小明煮了鸡蛋，小明一边吃一边玩，他让鸡蛋在桌面上转动。这时他突然想： 生鸡蛋和熟鸡蛋转动得一样快吗？他猜想：应该是熟鸡蛋转动得快些。为了证实自己的想法，他找来一 个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，用同样大小的力让两个鸡蛋在桌子上转动，

8、他发现熟鸡蛋转动得快，生鸡蛋转 动得慢，而且很快停下来。这证实了他的想法是正确的。分析以上材料，小明在实验中进行了科学探究的哪些环节？2 .自己设计一个探究方案有一天，小宇手中拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两块木块之间？”小丽过来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面，如图所示，小宇说：“看我的吧”，说着将纸条折成如图所示的形状，放在两个木块之间，并且还在上面放了一个茶杯。相信你对这个实验会感到惊奇，好！请你根据这一情景 提出自己的一个研究课题，设计好如下研究方案，并回答有关的问题。研究课题：猜想或假设：设计实验并进行实验：器材和装置： 。步骤： 。实验用记录表格：分析与论证：如果猜想正确，

9、则在刚才的实验中，我们会看到： 评估：精品文档你还能提出的可研究的课题是:小结整理。存在的问题与困惑第二节 测量：实验探究的重要环节 学习目标：1 .知道国际单位制的来源.2 .知道长度的基本单位及其换算单位.3 .学习使用刻度尺，了解零点、分度值、量程等概念 4 .知道什么是误差以及减小误差的方法，练习多次测量求平均值的方法。5 .通过一些实例练习测量长度的方法，训练使用测量工具的规范操作。课前学习一、复习回顾：科学探究的基本要素有：、二、尝试学习（看书 P11-12完成）1 . 是科学实验的重要环节。2 .在国际单位制中，长度的基本单位是 ,符号是 ,常用的长度单位还有3 .自学并完成下列

10、单位换算：4X10511m=m； 7.84 x 106m=km 25nm=m15 km=cm 3.6m=nm 3x4.认识测量的重要性，做一做：在图1中线段AR CD的长度相等吗？在图2中MN与PQ是否平行？D图2图3A£B图3内的线是直的还是弯的？ 用尺量一下，与你的感觉一致吗? 这个事实给你什么感悟？课堂学习一、自学P11测量：将待测量与一个这个公认的标准量就叫 为了方便国际间的文化、标准量进行O是科学实验的重要环节,、长度的单位：1 .在国际单位制中,2 .长度的辅助单位:议一议：你知道O 科技方面的交流,长度的单位是国际上规定了一套统一的单位，叫1dm 和 1cm 呢？,符号

11、101010w A1m有多长吗?,简称 制。及时练习1在下列数据后面填上适当的单位:某同学的身高是1.67;物理书的长度是 2.52一支铅笔的长度是 18; 一元硬币的厚度约为 2。3.长度单位换算分析：单位换算法则：数不变，化单位；大单位一小单位，乘以进率J、单位一大单位，乘以进率的倒数例题：单位换算：36 km = = cm 数|单位546 mm = = m 数单位及时练习21 .下列长度单位换算正确的是（）A. 78cm = 78cm X10mm=780mmB. 78cm =78cm X10=780mmC. 78cm = 78 X10=780mmD. 78cm = 78 X10mm=78

12、0mm2 .换算下列长度单位：一张纸的厚度为 7.5 X10-5 m =师精品文档珠穆朗玛峰的高度为 8844.43m=km三、长度的测量一一最基本测量1 .观察测量工具：刻度尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器2 .观察刻度尺：;的位置以及是否磨损。3 .概括和小结：刻度尺的正确使用:会认：会选：会放：Y 会看：会读：J会记：及时练习31.如图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体的长度。图（a）中，尺子的最小分度值是 ,所测物体的长度 cm.图（b）中，尺子的最小分度值是 ,所测物体的长度 cm.< < < < b|-11 67 g g em 了 § cmab2

13、.指出下面左图中测量长方体长度的二种使用方法中的错误。<1>)四、误差：1 .阅读教材P13回答，与 之间的差异叫误差。2 .注意：误差与错误不同，误差不是错误，错误应该避免。误差总是存在，不可避免。减小误差的方法：可用的测量工具T探究活动2;测量物理书的长度。实验次序物理书的长度/cm平均值/cm123当堂检测1 .一位同学测量了一些物体的长度，忘记了写单位，你帮他填上合适的单位：小明的身高为1.64;课桌宽46；物理课本的长为250, 一枚硬币的厚度为 2.小 红的鞋长为24,金星到南麻的距离为 40.刘翔在奥运会上跑的距离为110.2 .无线电波在 1s内通过的距离为：3 x

14、 105km=cm=mm.3 .用测量工具测量时，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差，误差不能 ,只能尽量.误差不是错误，错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够 的.4 .同一长度的四次测量记录是：25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的，它是，根据以上测量记录，这一物体的长应记作.5 .用分度值为1mni勺刻度尺测得一块玻璃的长度是320.6mm,如果换用分度值为1cm的刻度尺测量同一玻璃的长，测量结果应该是（）A . 320.6cm B . 32.06cm C . 32cm D . 32.1cm6 .有关误差的正

15、确说法是（）A.对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。B.在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。C.只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。D.天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。小结整理存在的问题与困惑:第二节：测量：实验探究的重要环节（二）长度的特殊测量学习目标1 .熟悉刻度尺的正确使用方法 .2 .会用刻度尺正确测量物体的长度.3 .学会几种常见的非常规测量方法.4 .认识时间和温度的单位，练习测量时间和温度。课刖学习一、复习回顾1 .测量金属块的长度，下列四种方法中，正确的是:2.请给下列实物长度填上正确的单位。一间教室的长度为 8宁波到

16、杭州的距离大约是170 课堂学习一、测量细铜丝的直径1、讨论：怎样测出细铜丝的直径？你的方案是：墨水瓶的高度为1.5圆珠笔笔芯的直径大约是2请你根据自己设计的方案，测出细铜丝的直径，填入下表中线圈长度线圈圈数铜丝（或铁丝）直径2、交流与讨论：在测量细铜丝直径时，要尽量减小误差，操作时应该注意什么问题?本实验所采用的方法还可以用于哪些物体的测量?二、测量硬币的直径1、议一议：怎样利用刻度尺和三角板测出硬币的直径？在下面空白处画图表示出你的测量方法，将硬币的面值和直径填在下面的横线上硬币面值：.硬币直径：.2、议一议：除了测量硬币直径外，还可以用这样的方法测哪些物体的长度?cm ,可算出细铜丝的直

17、径约为 及时练习12 .为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕所示，用分度值是1mm的刻度尺测得这 32圈的总宽度为 mm。这种特殊的测量方法叫做 ,还可以应用到那些地方 3 .（多选）如图所示，用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径，其中测量方法正确的是（）三、其他特殊测量1、议一议：如果要测出地图上从北京到上海的铁路线的长度，应该怎样做?2、你还知道哪些测长度的特殊方法？四、温度和时间的测量1.时间的测量认识时间的单位时间的单位有哪些？ ,其中国际单位制中的基本单位是 在老师指导下完成下列时间单位的换算1h=min=s 1s=ms= 科 s活动：尝试用手表或秒表测出你的心率。及时练

18、习2小明上学路上用了 15min,合 h,我校一节课的时间为 40min,合 S某同学在学校运动会上参加200m比赛，跑完全程所用的时间是 24S,则相当于 min.2、温度的测量认识温度的单位仔细观察温度计，和同学们交流一下温度的使用和读数方法常用的温度单位是： ,写作： 归纳温度计的正确使用方法a.先观察 和,所测液体温度不能超过 ;b.温度计的玻璃泡 浸入被测的液体中，不要碰到 或;c.温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，待温度计的示数 后再读数；d.读数时温度计的玻璃泡要 液体中，视线要与温度计中液柱的上表面 。议一议：体温计的使用方法与温度计有什么区别？及时练习31 .四位同学进行

19、“用温度计测水温”的实验操作，分别如图1012A、B、C、D所示，其中正确的2 .读出图3中温度计的示数：甲的示数为 ,乙的示数为当堂检测1 .如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言， 尺精密些，就使用方法而言， 不正确.2 .（多选）用分度值是1mm勺刻度尺去测量一本书的长为18.55cm,下列说法正确的是（）A.用毫米作单位书的长为185.5mm B .最后一位数字5是估读值C.这个值准确到毫米D .没有估到最小刻度的下一位3 .用分度值为1mm勺刻度尺测得一块玻璃的长度是320.6mm,如果换用分度值为 1cm的刻度尺测量同一玻璃的长，测量结果应该是（）A . 320.

20、6cm B . 32.06cm C . 32cm D . 32.1cm4 .用塑料卷尺测量物体长度时，若用力拉伸尺后测量，测量值比真实值（A .偏大 B .偏小 C . 一样 D .无法判断5 .对于1500mm&右的长度，下列哪一物体比较符合（）A.鸡蛋的直径B .三层楼房的高度C.某学生的身高D . 一枝铅笔的长度小结整理存在的问题和困惑:第三节：降落伞比赛学习目标1 . 了解科学探究的基本要素。2 .知道长度、时间与面积测量的基本原理。3 .经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。 课刖学习一、复习回顾：1 .时间的国际基本单位是 ,测

21、量时间的仪器有 。2 .科学探究的基本要素有 、 二、尝试学习（看书 P16-18完成）自学书上的内容，讨论以下问题：1 .怎样制作降落伞？你打算用什么材料？2 .在本次活动中，对降落伞的质量有要求吗？用什么仪器来测质量?3 .本次比赛对降落伞释放的高度有要求吗？要用到什么仪器来测量?4 .本次活动中，怎样才算取得了胜利？需要测量什么？课堂学习一、降落伞的制作经验交流二、研究方法指导1 .提出问题：你认为降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关?2 .猜想与假设：3 .设计实验讨论：影响降落伞在空中滞留时间长短的因素可能有好几个，那我们该怎样研究呢？这种研究方法称为 法。在本实验中需要测出的物理量

22、有哪些？ ,分别要用到什么测量仪 器？ 。怎样测出不规则的降落伞的面积？三、进行实验，收集证据请同学们把实验数据填入下面表格中实验次 数降落伞 绳长降落伞 的形状降落伞 的面积降落伞 的高度降落伞 的总质量降落伞 在空中滞留 的时间1213456四、分析论证根据你的实验结果，你认为降落伞在空中滞留的时间长短与什么因素有关?及时练习1明同学要测出自己鞋底的面积，他的一只平底鞋放在方格纸上描绘出的形状如图所示，已知每个方格都是边长为 2cm的正方形，数一下鞋底覆盖的方格数（凡不满一格的都计为半格），可算出这只鞋底的面积约为 cm2,2.下面是某小组同学进行降落伞比赛所记录的实验数据，请你帮他们完成

23、实验后的分析与论证。实验次数降落伞绳长降落伞的形状降落伞的面积降落伞的高度降落伞的总质量降落伞 在空中滞留 的时间11m圆形0.5m 23m20g3.67s21m圆形1 m23m20g5.82s31m圆形1 m23m30g4.91s41m止方形1 m23m20g5.82s51.5m止方形1 m23m20g5.82s61.5m止方形1 m26m20g9.24s根据下表数据分析匕较1 . 2两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞 有关, 降落伞 越大，降落伞在空中滞留的时间越长.等匕较2. 3两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞 有关, 降落伞

24、 越大，降落伞在空中滞留的时间越短.31匕较2. 4两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞 无关.比较4. 5两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞 无关.©匕较5. 6两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞 有关, 降落伞 越大，降落伞在空中滞留的时间越长.5设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种方法叫.这里说的 就是那些影响问题的因素。当堂检测1.伟伟在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测，即使在弦张紧程度相同的条件下，发 声的音调高低还可能与弦的粗

25、细、长短、弦的材料有关。于是，她想通过实验来探究自己的猜想是否正 确，下表是她在实验时控制的琴弦的条件。制.因素 编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面2/mmA钢200.3B钢200.7C尼龙丝300.5D钢400.5E尼龙丝400.5(1)如果伟伟想探究发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为 的琴弦。(填字母代号)在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而找出与另外一些因素的关系，这 种方法叫 法。如果选用 A、B编号的两种琴弦做实验，则控制的变量是琴弦的 和,目的是探究弦发声的音调与弦的 的关系。探究过程通常采用下列一些步骤：进行实验设计实验分析归纳猜想

26、与假设提出问题得出结论，你认为伟伟要完成本探究实验的全过程，所采取的步骤的合理顺序为 小结整理：存在的问题和困惑精品文档精品文档第一章走进实验室复习课学习目标1 .知道长度、时间与面积测量的基本原理，熟悉长度的国际单位及其换算，掌握刻度尺的正确使用方 法。2 .了解科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因，3 .领悟“控制变量”等科学研究方法。1 果刖学习牛 ，一切巧妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的 及其,/ 是科学发现的重要环节。验:学习科学探究室科学探究的环节包：、物理是研究、物质 和 的自然科学，是一门以 和 为基础的自然科学，研究的范围包括 、。'/长度的测量

27、是物理学 测量，也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常测量：实验探究的重要环节长度的测量正确使用刻度尺1m=J m 1m=nm1 科 m= nm 1nm=m 1nm=m(1)会认：(2)会选:(3)会放：会看：会读:(6)会记：之间的差异。时间的测量二 误差不可,只能,减小误差的常用方法是 时间单位的换算：1h=min=s测量时间的常用工具是控制变量法：研究时先考察其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种 精品文档研究方法称为用的工具。1 km=m1m=km1m=dm1dm=_m1dm=_cm1cm= _dm1cm=_mm1mm=cm1mm=U m1m=_mm课堂学习一、科学探

28、究的基本要素例1:阅读下面的短文，回答文后的问题两小儿辨日孔子东游，见两小儿辩日，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。 ”一儿以日初远，而日中时近也。一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而卷者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！ ”注释：孰为汝多知乎！谁说你多智慧呢！这个故事写得生动而又寓意深刻。请你根据自己的理解，填空：两小儿在争辩中，用到了物理知识中的 部分知识。他们探索自然现象采用的方法是 。他们探索自然现象时的态度是 。他们在争辩中，各抒己见，不接纳对方观点，表现了他们

29、的 。两小儿对孔子的议论说明他们 。及时练习1小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了，是什么地方出了问题呢？他根据自己对自行车了解的尝试和经验想到，也许是车胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气 嘴里的小橡皮管破了究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹；他又查看气嘴的螺 丝，也没有发现松动。后来他把螺帽卸下，取出气门心，发现小橡皮管也是好的，他给车胎打气，仔细 查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔，后来，他请修车 师傅把内胎取出，把充气内胎放在水中，发现气泡从内胎表明某处不断地往上升，小明非常高兴，自行 车漏气的原因找到了。你认为

30、解决上述自行车漏气问题的过程与科学家的探究过程有哪些相似的地方?二、长度和时间的测量例1 ,给下列测量记录补上单位：一根火柴的长度约为 40 ;南京长江二桥全长 21.97及时练习21 .一只粉笔的长度最接近（）A. 1米B. 1分米 C. 1厘米 D. 1毫米2.1998年，清华大学范守善小组成功地制备出直径为 3-50 nm ,长度达科m量级的氧化稼半导体一维纳米棒，使我国在国际上首次把氧化稼制备成一维纳米晶体。50 nm =mm = m。3.2001年第47届世乒赛，国际乒联做出重大改革：为了增加乒乓球的可观赏性，将乒乓球改为“大球”。这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（）A. 2

31、cmB. 2mmC. 2 PmD. 2dm例2:某同学测出一木块长 29.58 cm ,他所用刻度尺的分度值是，数据中的准确值是mm估计值 mm 。及时练习31 .使用刻度尺前要注意观察它的零刻线、量程和 。一张纸的厚度约 70微米=米。某同学测得物理课本的长度为26.12厘米，则他使用的刻度尺的分度值是 。值和金属片的长度分别是A. 1 cm、5.50 cm2 .如图是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度,：5678 cmB . 1 cm、8.30 cmC.1 mm、 8.30 cmD . 1 mm、2.80 cm3.四位同学用分度值为1分米的同一把刻度尺测量同一物体的长度

32、，其中错误的测量数据是A. 4.5dmB. 45cmC. 0.45mD. 45mm例3:测量紧密排绕在铅笔上的细铜丝的直径，如图A.所用刻度尺白分度值为1cmB.读取图中刻度尺的示数时，视线应与尺面平行C.测得图中线圈的总长度为15cmD.实验中需要数所绕线圈的圈数1所示，以下说法中正确的是（）IIIIIIIIIIIIIIIIIIIINJM'9 10 1112 13 1415 16 cm及时练习41 .如图1-15是一只缩小了的脚印，图上小方格的实际边长是2.5cm，试求脚印的实际面积。方法简介所得结论2 .裁一张白纸条，再有一把直尺、一枚大头针就可以测出一只墨水瓶圆柱形部分的外 径。

33、写出做法。3 .某同学测得一本书的厚度是8.Omm。他数了一下，封面和插页共为5张纸，正文部分没有数。他翻到最后看了一下，正文共 190页。这本书的每张纸的平均厚度为mm,相当于 pm例 4:某同学 5 次测量同一物体长度的记录是:(1)17.82cm、(2)17.79cm、(3)17.81cm、(4)17.28cm、(5)17.8cm ,其中第 次测量的结果是错误的，发生错误的原因可能是 ()A. 估读得不对B .看错了刻度及时练习51.对于多次测量求得的平均值来说，下列解释正确的是哪个？()A.用平均值作为被测物体的长度就没有误差了B.平均值更接近物体的真实长度C.平均值就是被测物体的真实

34、长度2.在相同条件下，由于铜的热胀冷缩程度比玻璃的大，因此用同一把铜刻度尺去测量同一块玻璃的长度，夏天和冬天的测量结果比较是()A、夏天测得的数据大些B、一样大 C、冬天测得的数据大些 D、条件不足，无法确定当堂检测1.1.60 黑106 Mm 可能是()A. 一个人的高度 B. 一本书的长度 C.一个篮球场的长度D. 一座山的高度2.下列有关误差的说法正确的是()A.误差只能是尽量减小，而不能消除B.测量时可以做到没有误差C.测量中采取多次测量求平均值的方法，可以消灭误差D.测量中的误差是由于错误而造成的，因此可以避免3 .如图3-4所示量筒的分度值为 ml,量程为 ml,量筒中液体的体积为

35、 ml,读数时视线应与凹液面 相平.4 .小明同学感冒了，医生给他量了体温，体温计的示数如图3-5所示，体温计的分度值为 C,测量范围为 ，小明同学的体温为 C.r ira5 .“天下黄河富 嘴山市头 化的宁夏地图（图1-16）,估测黄河流经宁夏的长度L。已知图中单位长度表示60km1估计L约为 km 。6 .学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远.陈平说：“掷出点越高，掷得越远” .王力说：“掷出速度越大，掷得 越远”.李明说：“我们还是通过实验来探究吧”.大家经过讨论，提出了以下猜想.猜想1:铅球掷得远近，可能与掷出铅球点的高度有关.猜想2:铅球掷得远近；可能与掷出铅球时的速度

36、有关.猜想3:铅球掷得远近，可能与掷出铅球的角度（投掷方向与水平方向的夹角）有关.为了检验上述猜想是否正确，他们制作了一个小球弹射器，如图 3-9所示.它能使小球以不同的速度大小和方向射出，弹射方向对水平方向的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出.他们通过7次实验得到下表中的实验数据（“射出距离”指水平距离）实验序 号射出点高度h/m射出速度v/ ( m s 1)射出仰 角0射出距离l/m10.55302.920.51030°9.630.51045°10.741.01045°11.151.51045°11.560.51060°970.51530

37、°20.7请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题.为验证猜想1,应选用序号为 、的实验数据;为验证猜想2,应选用序号为 、的实验数据;为验证猜想3,应选用序号为 、的实验数据;通过上述实验，你认为怎样才能将铅球掷得更远？答:第一章走进实验室学习反思在本章的学习过程中， 知识掌握得较好的有哪些方面？方法运用得较好的有哪些方面？可以总结出哪 些有用的经验？精品文档本章学习过程中在知识和方法上存在的主要问题分别是什么？通过反思，吸取了什么教训？在今后的学习中，需要注意什么？第二章运动与能量第一节认识运动学习目标1 认识运动的普遍性，知道物质世界是一个运动的世界。2了解物质世界常见的

38、机械运动形式。3初步了解分子、原子的组成，知道微观世界也存在运动。4通过回忆、联想生活中的大量运动，观察图片，多媒体展示等，经历观察、认识不同形式物质运动的过程，知道研究不同物体的运动要用不同的方法。、br» 、，、,、，, r课前学习一、尝试学习（看书P20-22 完成）1 自然界中的一切物体都在，物质世界是个的世界。2 物理学中，把物体位置的变化叫做。3 物质是由看不见的微粒组成的，而且组成物质的分子在不断地运动。4.科学研究发现，分子是由 组成的，1909年，英籍物理学家 通过“粒子散射实验, 提出了原子 模型。5.20世纪物理学的进一步研究发现，原子核由 和 构成，他们还可以

39、进一步分成更小的微粒：。 课堂学习一、宏观物体的运动自学P20:物体 的变化叫做机械运动。1 .一个同学从教室前面走到后面的时候，他是运动的，因为他的 发生了变化；2 .树叶从枝头飘落到地面，树叶的 发生了变化，所以树叶是 的；3 .月球围绕地球转动时，月球的 发生了变化，所以月球是 的；4 .想一想：还有哪些物体是运动的？你的判断依据是什么？ 概括与小结：5 、物质世界里的一切物质都是 的，物质的 具有普遍性。6 、机械运动：物体 的变化叫机械运动，即是一个物体相对于另一个物体 的改变。7 、机械运动是宏观物体的运动。判断的依据主要是看两个物体的 是否改变。8 及时练习1以下运动中不属于机械

40、运动的是（）A、香水瓶打开盖子后，满屋充满香水味B、公路上汽车在奔驰C、沙尘暴时，空气中尘土飞扬D、丛林中小鹿在奔跑E、为了我们的身体健康，我们要多运动F、五四运动中，无数有志青年走上了街头精品文档二、微观世界的运动1 .物质是由看不见的微粒一一 组成的，而且组成物质的 在不断地。2 .物质所处的不同状态与 有关：固态物质中分子排列十分紧密，分子间有很强 的作用力，因而，固体具有一定的 和;.物质中分子排列比较紧密，分子间的作用力较强， 因此液体有一定的 ，但没有一定的 ，具有;气体物质中分子排列很 分子间的作用力 ,因此气体既没有一定的 ,也没有一定的 。及时练习21 .将冰糖放进水中，一会

41、儿之后水就变甜了 ，这说明了冰糖分子是 的，如果把冰 糖放进开水中，水变甜的时间更 ,这说明 。2 .如果在讲台上打开一瓶香水，一会儿之后整个教室里都能闻到香味，这说明了3 .如图所示，下面的瓶子里装有红棕色的二氧化氮，上面瓶子内是空气，当抽出中间的玻璃片后，过一段时间，可以看到上面瓶子出现 .下面瓶子红棕色变 ,它表明分子在 4 .概括与小结。物质是由 组成的，分子在不停地做 。 现象能证明分子在运动，物体温度越高，扩散现象越 ,这说明分子运动的快慢与 有关。及时练习31 .下列属于扩散现象的是（）A、春天沙尘暴，飞沙漫天 B、槐树开花时，空气中弥漫着槐花的香味C、榛黑板时，粉笔灰四处飞扬D

42、、甲型H1N1流感病毒通过飞沫传播2 .下列现象中，不能说明分子在做无规则运动的实例（）A、把煤堆在墙角，过一段时间墙皮里面也有些发黑了B、扫地时尘土飞扬D、在医院治疗室里能嗅到酒精味C、在装水的杯子里滴一滴红墨水，过一会儿水都变红了3 .空气清新剂能将香味散发到室内的各个地方，这是 现象。三、物质的微观结构1 .物质是由分子组成的，分子是由 组成的，原子内部有 和，原子核由 和 组成，中子和质子还可以进一步分成 。2 .原子的核式结构是由科学家 提出的，其内容是： 。3 .议一议：（1）从理论上说，可以把一个物体无休止地一分为二吗？ （2）原子核式结构与什么结构相似?当堂检测1 .下列现象中

43、，不能说明分子永不停息地做无规则运动的是（）A.香水瓶打开盖后，满屋充满香味B .太阳光下扫地时，能看到尘土飞扬C.糖放入水中后，不久，整杯水都变甜了D.衣箱里的卫生球不断变小，衣服充满了卫生球味2 .下列关于扩散现象的说法中正确的是（）A.温度越高，扩散过程越快B .液体之间不会发生扩散现象C.固体之间不会发生扩散现象D .扩散现象说明分子间存在着间隙3 .下列运动不属于机械运动的是（）A.鱼儿在水中自由的游动B .白云随风飘动C.人造卫星绕地球转动D .电子绕原子核高速转动4 .地震灾后，灾区容易产生大量的致病菌感染人体。关于原子、电子、病菌（直径为微米级）的大小，按由小到大的顺序排列的是

44、（）A .原子、电子、病菌B.电子、原子、病菌C .电子、病菌、原子D.原子、病菌、电子5 .吸烟有害健康，吸“二手烟”危害更大，因此公共场所通常有“禁止吸烟”的标志, 如图所示。在空气不流通的房间内，只要有一个人吸烟，整个房间就会充满烟味，造成其他人吸“二手烟”。这是由于分子 的结果。 小结整理：存在的问题和困惑第二节运动的描述学习目标1 .会根据物体运动路线把运动进行分类。2 .知道描写运动必须要有参照物，学会根据具体情况选取合适的参照物。3 .能用实例解释运动与静止的相对性。 课刖学习一、复习回顾自然界中的一切物体都在 ,物理学中，把 叫做机械运动。二、尝试学习(看书 P23-25完成)

45、1 .人们用不同的方式描述运动的世界，画家用 表现出物体的运动，音乐家用 表现物体 的运动，物理学上用 来描写物体的运动。2 .判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫做 ,通常情况下我 们把地面或固定在地面上的物体作为 。3 .判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的 ,这就是运动 和静止的 性。4 .根据运动路线的形状，可以把运动分为 和。经过路线是直线的运动叫 做;经过的路线是曲线的运动叫做 .5 .坐在行驶的汽车上，你发现车厢里的人是静止的，而路边的人认为他们是运动的。请你解释这个 现象 。6 .二战期间，有一位法国飞行员驾驶飞机在高空飞行

46、时，发现旁边有一只“小昆虫”，他顺手抓来一看，竟然是一颗子弹，想一想，在什么情况下才可能发生这样的事情？。课堂学习一、参照物1 .探究活动：完成图 2-2-5所示的实验活动，讨论：(1)以桌面作为标准，钢笔的位置 变化，是 的。(2)以书作为标准，钢笔的位置 变化，是 的。应该怎样判断钢笔的运动情况?2 .议一议：(1)教材P23所述的现象中，小明认为同学们在后退，他是以 作为标准的，同学们认为火 车开动了，是以 作为标准的。如果以火车作为标准，则小明是 的。生活中我们通常认为 是运动的，这时我们选择了 作为标准。3 .概括与小结：判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫做

47、 判断物体是否运动的一般步骤：首先选取,然后看被研究的物体相对于参照物的 是否改变。为了研究的方便，我们通常选择 作为参照物，这种情况下，参照物可以略去不提。及时练习11 .卡车和联合收割机以相同的速度前进收割麦子，则收割机相对于 是运动的，相对于是静止的.2 .建国50周年国庆阅兵式上，我国向世界展示了空中加油机，当加油机在空中给战斗机加油时，它相对于 是静止的.3 .当我们乘坐电梯上楼时，则相对于 我们是运动的，而相对于 我们是静止的.二、运动和静止的相对性议一议：1 .坐在行驶的轮船内的乘客说岸边的树木向后运动,则他选择的参照物是 ,岸边的人则说轮船在飞速前进，则岸边的人选择的参照物是

48、。2 .“我坐在奔驰的汽车里，静靠在椅背上，欣赏着窗外的景物，只见路旁的树木急速向后退去” 文中的描述所选择的参照物分别是：“静靠”；“奔驰” ; “后退” .概括与小结：1 .选取不同的参照物，同一物体的运动情况可能是 的。2 .判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的 ,这就是运 动和静止的 性。及时练习21 .甲、乙、丙三人各乘一台升降机 ，甲看见楼房在匀速上升，乙看见甲匀速上升，甲看见丙匀速下降，则他们相对于地面（）A甲上升 B乙下降，但比甲快 C乙下降，但比甲慢 D丙下降，但比甲快2 .平直的路上，甲乙丙三人骑自行车顺风行驶 ，但甲感觉顺风，乙感觉逆风，丙感

49、觉无风，由此判断三人骑车速度最大的是 。三、运动的分类1 .请同学们自己阅读 P25页上的内容，说一说什么是直线运动，什么是曲线运动？把运动进行这样 的分类是以什么为依据的？2 .讨论：生活中哪些运动是曲线运动？哪些运动可以近似看作直线运动？1 . 一汽车沿着湖边的公路以54Km/h的速度行驶，则它在水中的倒影相对于汽车是 的.2 .说月亮在云中穿行，是以 为参照物；云彩遮住太阳是以 为参照物.3 .下列两个物体可以认为保持相对静止的是（）A地球和太阳 B月球和地球 C地球和它的同步卫星 D人行走时左脚和右脚4 .站在商场自动扶梯上徐徐下降的顾客，看到地面在上升，他选的参照物是（）A电梯 B

50、地面 C商场的柜台 D柜台前购物的顾客5 .妈妈送小云上了火车，忽然听见火车一声长鸣，只见旁边并列的列车徐徐向后离去，于是妈妈急着要下车，而小云从另一侧窗外看了看车站 ，又看了看手表，对妈女说：“别急，我们乘的车还没开呢！ ”母女 俩结论不同的原因是（）A她们听到的火车鸣叫声不同B母女俩所处的地点不同C母女俩所处的时间不同D 母女俩所选择的参照物不同6 .我校高一的新同学分别乘两辆汽车去某地游玩。两辆汽车在平直公路上运动，甲车内一同学看见 乙车没有运动，而乙车内一同学看见路旁的树木向西移动。如果以地面为参照物，那么，上述观察说明( )A.甲车不动，乙车向东运动B .乙车不动，甲车向东运动C.甲

51、车向西运动，乙车向东运动D.甲、乙两车以相同的速度都向东运动小结整理：存在的问题和困惑第三节运动的速度(一)学习目标1、能比较物体运动的快慢。7 、知道匀速直线运动的特征，理解匀速直线运动的概念，初步体会用比值定义物理量的方法。8 、知道变速运动中的平均速度的概念和计算公式。 课刖学习一、复习回顾根据物体的运动路线进行分类，可以把运动分为 运动和 运动。二、尝试学习(看书 P26-29完成)1 . 一个物体沿着直线运动， 在相同的时间内，通过的路程始终相等， 这样的运动叫做 在物理学中，把做匀速直线运动的物体在单位时间内通过的路程定义为 。2 .物体沿直线运动，在相等的时间内通过的路程并不相等

52、，这样的运动叫做 ,这种 运动的快慢用 表示。课堂学习一、比物体运动快慢的两种方法1 .观察图2-3-1 ,讨论以下问题：(1)飞机、列车和蜗牛谁运动得快？为什么？ (2)蜗牛和鹰谁运动得快？为什么？ (3)怎样比较飞机和鹰运动的快慢呢?2 .概括与小结。比较物体运动快慢的两种方法是：(1)运动的时间相同时，比较(2)运动的路程相同时，比较(3)在运动的时间、通过的路程都不相等的情况下，的物体运动得快。这样就将问题转化为在 相等的情况下进行比较。 二、速度1 .物理意义：在物理学中用速度表示物体 ;2 .速度定义：速度等于 。即 和 的比值。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越 ；

53、物体经过相同的路程，所花的时间越 ，速度越大。3 .速度公式 :。其中 s 表木, 单位是, t 表木, 单位是 , v 表木 单位是;根据速度公式，当已知运动物体运动速度和运动时间时，你能写出计算物体通过的路程的公式么？ 若已知路程s和速度V,你能写出计算时间的公式么？ 速度单位：在国际单位制中，速度的单位是，在交通运输中还常用做单位,符号是 或（写出下面单位换算的过程）1m/s= km/h 1km/h= = m/s及时练习11 .如图所示是森林动物“运动会”中龟兔赛跑的情景.比赛开始后，“观众”通过比较,认为跑在前面的兔子运动快，由于兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，“裁判员”通过比较，判定最先到达终点的乌