冀教版四年级全年科学实验

1、冀教版四年级上册科学实验4课 . 小吊车活动 1: 做小吊车 （ 分组实验 ）制作目的: 做小吊车并研究小吊车原理制作材料及工具: 小纸盒 吊车臂 吊臂支架线绳两个铁丝钩一个剪刀 锥子 胶水 钩码制作过程:1. 小组分工合作2. 观察小吊车模型组装各部分, 四个点要对称，固定牢固; 绳子要从前往后穿，不要穿反了;3. 调试小吊车分别拉动两根线, 看看小吊车的臂能否灵活运动.小吊车能提起或放下钩码实验现象 :实验结论:放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动;拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。活动 2: 收与放实验目的: 推断动物与人的肢体运动原理（ 分组实验 ） 实验过程 :1. 弯曲

2、手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。2. 伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。3. 反复几次体会与小吊车的原理的联系。实验现象: 手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩, 肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩; 当肱三头肌收缩, 肱二头肌舒张时, 肱三头肌牵动前臂向外伸展.实验结论: 前臂收缩类似小吊车抬起重物。前臂伸展类似小吊车放下重物。6课 . 做沙盘 （分组实验 ）制作目的: 通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。制作材料 : 硬纸板 学校平面图橡皮泥 潮湿的沙土废旧泡沫包装纸 小木棍 颜料盒 剪刀制作步骤:对校园建筑的布局进行观测2（ 用大

3、的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。（ 明确建筑物. 树木等的位置）3. 用橡皮泥旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位置。（ 可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等） 。 4（ 要注意建筑物的比例。（ 四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，教师适当指导。） 8课 . 快与慢实验目的: 研究小车运动的快慢（ 分组实验 ）实验材料: 秒表 （ 或电子手表） 、长尺、玩具车（ 学生自带 ） ，橡皮泥，马达、电池等（ 学生自带 ）实验过程:1. 小组做好分工: 赛车手、计时员、测量员、记录员。2. 找好起点（ 必要时确定好终点）;3. 秒表做好归零;

4、4. 在相同时间内必须进行多次测量（ 不少于3 次 ） ，并做好记录5. 在相同距离内必须进行多次测量（ 不少于3 次 ） ，并做好记录实验结论:1: 相同时间内经过的距离越长, 物体运动的速度越快2: 相同距离下所用的时间越短, 物体运动的速度越快活动 2: 玩小车实验目的: 研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关,( 对比试验 )实验材料: 秒表 ( 或电子手表), 木板 , 玩具车 ( 学生自带 ) ，钩码 , 毛巾 .实验方法:1 做好小组分工: 赛车手、计时员、记录员;2 先测量空车时小车在木板上运动时间;3 别的条件不变, 向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时

5、间; 4 先测量小车放在木板上运动的时间;5 别的条件不变, 在木板上铺上毛巾, 再测出改变后的小车在木板上运动时间; 实验现象: 小车运动的快慢不同实验结论: 小车载重物越多运动越慢小车运动的路面越不光滑运动越慢9 推和拉实验目的: 能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。( 分组实验 )实验过程:(1) 三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。2) 活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100 厘米的位置，手掌放在中间位置,(在准备过程中，不允许用力推或拉对方。3) ) 裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。(4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。实验现象: 两个同学

6、同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。实验结论: 推和拉的用力，方向和结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或变形，推和拉是一种力，方向不同，大小不同，使物体移动的位置远近也不同。9. 推和拉活动 2: 纸蝙蝠 ( 分组实验)实验目的: 推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。实验材料: 卡纸一张彩笔 剪刀等实验过程:(1) 将一张正方形的纸对折成一个三角形。(2) 在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。(3) 在头部画出“眼睛”。(4) 将每一侧的翅膀向下折。(5) 上下拉

7、动两个翅膀感受力的变化。实验现象: 推和拉使纸蝙蝠动起来实验结论: 推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的10. 常见的力活动 2: 自制重锤( 分组实验 )实验目的: 通过重锤说明重力方向是竖直向下的实验材料: 铁锁、 ( 螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、)细线等。实验过程:1. 观察重锤由几部分组成，怎样连接的。2. 将细线与铁锁连接在一起, 检验是否接牢。3. 用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。实验现象: 重锤的锤线都是与地面垂直的。实验结论: 重力方向是竖直向下的拓展活动: 玩滚轮实验目的: 探究滚筒转动的原因（ 演示实验 ）实验材料: 泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白

8、乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。实验步骤: 课本36 页注意事项:1 剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。2圆板要尽量大一些，一般直径为20厘米 ,30 厘米。 ?粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。? 小盘细线的一端应固定在细轴上，可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。3 使用胶时不要随意涂抹，万一不小心涂在了衣物和皮肤上，要立即用酒精清除。实验现象: 滚轮转起来了实验结论: 滚轮受到钩码的重力得牵引才运动起来。12 课让运动的物体停下来活动 2 感受摩擦力（ 分组实验）实验目的: 摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的. 实验过程 :1、先

9、让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力;2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力;3. 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力;实验现象: 手受到桌面一个力实验结论: 摩擦力是阻碍物体运动的力13课 . 我们的地球拓展活动1: 制作地球模型（ 演示实验 ）制作目的: 加深对地球的认识制作材料: 旧报纸一个旧皮球颜料和颜料刷一张世界地图或地球仪面糊 胶水制作过程: 课本 47 页1. 用报纸制作一个底座2. 将旧报纸撕成条, 用浆糊贴在皮球上, 至少贴三层3. 用面糊在球

10、上做出高山. 平原的形状.4. 给自制的地球模型涂上颜色.14 课太阳和影子实验目的: 分析一天中影子和温度变化的规律.（ 演示实验） 实验材料 : 底座一个 （木料或硬纸板） 手电筒一个 粗铁丝一个尺子一把铅笔一支实验过程:1 先在底座中心打一个孔（ 正好能套进粗铁丝）2 再将粗铁丝插入底座中心孔, 固定粗铁丝3 用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动4 观察现象并用笔做好标记5 用尺子测量并填好记录表, 分析现象实验现象: 一天中影子的长短是不一样的实验结论: 一天中早晨影子长, 中午影子最短, 傍晚影子又长15课 . 昼夜的形成活动 2 模拟昼夜的形成( 演示实验 )实验目的: 模拟昼夜的成

11、因实验材料: 地球仪手电筒或蜡烛小纸人 遮光窗帘实验过程:(1) 将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好;(2) 在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人; (3) 用手电筒代替太阳光, 在正对地球仪 , 米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜; 明确地球仪上的白天部分和黑夜部分;(4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转( 逆时针方向) ，将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分;(5) 两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。提示 : 为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向要和

12、表针转动的方向相反。实验现象: 小纸人一会在明亮的一面, 一会在黑暗的一面. 实验结论: 地球的自转形成了昼夜交替的现象.影子和太阳温度变化现象记录表早晨 上午 中午 下午 傍晚时间8时10时 12时 2 时 4时影子长度温度-2? 8? 12? 13? 9?冀教版四年级下册科学实验报告1、制作简易风向仪一、实验题目：制作简易风向仪二、实验要求：制作简易风向仪三、实验器材：硬纸片、胶水、花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、铅笔、一根竹签、两根吸管。四、操作步骤：1、将硬纸片剪成三角形。2、把三角形剪成两部分，将吸管两端剪开口，一头插在三角形的上半部分，另一关插在三角形的下半部分，做成一枝箭。3、

13、将竹签插在吸管中间。4、在方形纸上画出两条对角线。把花盆放在纸上，沿花盆外沿和内孔画两个圆。5、剪去外圈以外和内圈以内的部分，将圆圈用胶水粘到花盆底部。6、将另一根吸管插在花盆的洞中，并用橡皮泥固定。7、把箭插入吸管，就制成了简易风向仪。2、制作简易雨量器一、实验题目：制作简易雨量器二、实验要求：制作简易雨量器三、实验器材：大可乐瓶、剪刀、笔、纸条、胶水、尺子、胶带。四、操作步骤：1、用剪刀将大可乐瓶沿上沿剪下。2、将剪下的瓶顶倒扣在瓶的底部，用胶带封好。3、从瓶底向上贴一条胶带，用尺子量好距离，每10mm画一条刻度线。4、将水倒入瓶中，使水位达到标尺的“0”刻度线。3、研究固体的主要性质一、

14、实验题目：研究固体的主要性质二、实验要求：研究固体的主要性质三、实验器材：木块、石子等几种固体、天平、记录纸、笔、小刀、量筒、水等。四、操作步骤：1、用天平测量出固体的质量。2、用量筒和水测出固体的体积。3、用小刀划一划，看看固体的软硬。4、把研究的结果记录在表中。物体名称形状体积软硬质量（克）透明其它估测实际4、研究液体的主要性质 一、实验题目：研究液体的主要性质 二、实验要求：研究液体的主要性质 三、实验器材：蜂蜜、水、牛奶、天平、橙汁、量筒、烧杯等。四、操作步骤：1、用天平测量出液体的质量，用量筒测量出液体的体积。2、取相同质量、相同体积的几种液体，观察液体的形状、流动性、透明性等。3、

15、把观察结果记录在表中。物体名称形状质量（克）流动性透明其它估测实际5、温度计的使用一、实验题目：温度计的使用二、实验要求：温度计的使用三、实验器材：冷水、热水、烧杯、温度计。四、操作步骤：1、将温度计的玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和壁。2、等温度计的液柱不再上升时，读出温度。3、读数时，温度计不能拿出水面。6、酒精灯的使用方法1、 实验题目：酒精灯的使用方法。2、 实验要求：学会正确使用酒精灯。3、 实验器材：酒精灯、火柴、湿抹布、污物桶。4、 操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 左手扶灯身，右手摘下灯帽，口朝下扣放在桌上。3、 划着火柴，从侧面接近灯捻点燃酒精灯。4、

16、甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。5、 讲解火焰的分层，指出外焰温度最高，加热时要使用外焰。6、 熄灭酒精灯时，左手扶灯身，右手取灯帽，快而轻地盖上；待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。7、 整理物品放回原处。注意：A、实验前检查灯捻，除掉烧焦部分，剪齐灯捻。8、 灯身内酒精，最多不要超过灯身的2/3 。9、 拿掉灯盖或熄灭酒精灯时，一定扶好灯身，以免将酒精灯弄倒。10、 绝对不可用一盏酒精灯，点燃另一盏灯，否则容易着火。11、 万一灯内酒精洒出，使桌面或其它物体着火，不要慌张，要迅速用事前备好的湿抹布盖灭。7、化冰实验一、实验题目：化冰实验二、实验要求：化冰实验三、实验器材：酒精灯、铁架台、

17、石棉网、火柴、冰、水、烧杯、温度计等。四、操作步骤：实验1：1、将甲杯在室温下静置，每两分钟观测一次，记录在冰化成水的过程中温度的变化。2、记下冰完全化成水的时间，测量水的质量和温度并记录。实验2：1、用酒精灯加热乙杯，每两分钟观测一次，记录在冰化成水及水沸腾时的温度的变化。2、记下冰完全化成水的时间以及到水沸腾时的时间，测量水沸腾时的温度并记录；停止加热后，测量沸水的质量并记录。3、水沸腾后继续加热，观察水会有哪些变化。8、蒸发快慢的因素（一）1、 实验题目：蒸发快慢的因素（一）。2、 实验要求：认识风、温度和蒸发面积，是蒸发快慢的三个因素。3、 实验器材：大培养皿 5 个（直径相同）、小培

18、养皿 1 个、挂历纸 1 张、量杯 1个、水。4、 操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 用量杯在六个培养皿中倒上等量的水，两个一组，分成三组。3、 将第一组（一大一小）放在背阴处，第二组放在通风的背阴处，其中一个用挂历纸筒围起来（避风）。第三组一个放在阳光下，另一个放在背阴处。4、 记下实验开始时间。5、 比较几个培养皿中的水变干的时间长短，思考蒸发快慢与什么因素有关。6、 整理物品放回原处。注意：A、 水量不要多，能在大培养皿中形成薄薄一层即可。B、 围培养皿的挂历纸筒要高一些，才能起到避风的作用。9、蒸发快慢的因素（二）1、 实验题目：蒸发快慢的因素（二）。2、 实验要

19、求：认识蒸发快慢的因素。3、 实验器材：同样大、同样质地的手绢6块。4、 操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 将 6 块手绢一起放到水里浸湿，取出，拧去大量水分。每两块一组，分成三组。3、 第一组，一块展开，另一块折叠，同时晾于背阴处。（对比蒸发快慢与空气接触面积大小的关系。）4、 第二组，同时展开，一块置通风处，另一块置背风处。（对比蒸发快慢与有风无风的关系。）5、 第三组，同时展开，一块晾置阳光下，另一块晾置背阴处。（对比蒸发快慢与温度的关系。）6、 每隔一定时间，观察一次，记录各块手绢变干的时间。7、 比较各块手绢变干时间的长短，分析蒸发快慢与什么因素有关系。8、 整

20、理物品放回原处。注意：A、 尽力做到手绢面积、质地、含水量、开始晾的时间等条件相同。B、 尽力加大蒸发面积、风、温度的差别，使效果明显。若使用电扇造成风大小的显著差别，效果更好。10、蒸发快慢的因素（三）实验题目：蒸发快慢的因素（三）。2、 实验要求：知道蒸发快慢的因素是什么。3、 实验器材：50X50X3（毫米）光面涂上黑漆的毛玻璃7 块、冷水杯、热水杯、滴管。4、 操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 将毛玻璃两块一组，分成三组。3、 第一组：用同一块湿抹布，同时将两块玻璃毛面擦湿，分放两边。用口使劲向其中一块吹气，表示有风和风的大小。对比观察风对蒸发快慢的影响。4、 第

21、二组，将两块毛玻璃在水中浸湿，甩去多余水分，同时放在向阳处和背阴处，对比观察温度对蒸发的影响。5、 第三组，用滴管在两块玻璃毛面上各滴一滴水，其中一块玻璃上的水滴保持原形，另一块玻璃上的水滴用羽毛（不粘水）摊开、展平。对比观察蒸发面积对蒸发快慢的影响。6、 整理物品放回原处。注意：A、 尽力做到毛玻璃面积、玻璃上的水量等条件相同。B、 毛玻璃最好用碱洗净，光面用黑漆涂黑，以增强实验效果。11、小水珠从哪里来1、 实验题目：水蒸气凝结的条件。2、 实验要求：认识水蒸气在遇冷的条件下凝结成水。3、 实验器材：小烧杯 2 个、方形玻璃 2块、酒精灯、试管夹、热水、火柴、污物桶。4、 操作步骤：1、

22、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 在两个烧杯内，倒入同样多同样热的水。3、 点燃酒精灯，用试管夹夹住一块方形玻璃，在酒精灯火焰上均匀加热（一边晃动着一边加热）。4、 将冷、热玻璃片同时分别盖在一个烧杯口上。（冷玻璃片可请一个学生帮助盖。）5、 过一会儿，观察出现了什么现象，这说明什么问题。6、 整理物品放回原处。注意：加热方玻璃时，一定要转动加热，转动速度要快，一般转10 圈左右即可。（时间过长会将玻璃烧炸。）12实验题目：雨的模拟实验。四、1、2、3、4、实验要求：验证雨的成因。 实验器材：酒精灯、三脚架、石棉网、烧杯、金属盘、冰、水、火柴、污物桶。 操作步骤： 检查器材：检查器材是否

23、齐全、适用。5、 注意： A、 B、 C、照下图组装好实验器材，点燃酒精灯，开始实验。观察出现哪些现象。说一说，实验中，杯内下部的水、上部的“白气”，变大的水珠，各相当于下雨天的什么。整理物品放回原处。珠、落下的水为增加杯壁透明度，可用毛笔蘸取肥皂水，涂在烧杯内壁，以除去杯壁的雾滴。实验上方金属盘内，应倒入冰水混合物。 用别的物体（如碗）代替金属盘也可以。13、种茄子 一、实验题目：种茄子 二、实验要求：种茄子 三、实验器材：土、水、花盆、茄子籽、塑料盒等 四、操作步骤：1、松土。松土时，注意把土里较大的石子挑出来。2、浇水。浇水前，先挖一个小坑，浇水量不宜太多。3、浸种。选择颗粒饱满、无虫害

24、的种子，用水浸泡一段时间。 4、播种。待水渗入土壤后再播种子，每个坑里可以播两三粒种子。注意不要播得太深。5、出苗。6、间苗。每个坑里选一棵长得较壮的茄子功留下，将其他的拔掉。因为留的功太多会影响茄子秧的生 长。14、制作蝶的标本 一、实验题目：制作蝶的标本 二、实验要求：制作蝶的标本 三、实验器材：大头针、透明胶条、硬纸板、泡沫塑料块。 四、操作步骤：1、用透明胶条粘隹一些卵，固定在纸板上，或将带卵的树叶固定在泡沫塑料块上。2、按照展翅板的角度，将蝶翅充分展开，并固定在展翅板上，待干燥后放标本盒中。3、为防止虫蛀，在标本盒内加入一定量的樟脑片。15、液体受冷、受热的研究1、 实验题目：液体热

25、胀冷缩实验。2、 实验要求：认识液体有热胀冷缩性质。3、 实验器材：保温杯（内装热水）、小烧杯两个（一个装有冷水）、水胀缩实验小瓶（由带塞针剂小药瓶、红色水、细饮料管构成。在管外套一个用气门心胶管制成的小胶圈，用来标记管内液面 高度。）、用上面的方法组装煤油胀缩实验小瓶、酒精胀缩实验小瓶。4、 操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 将水胀缩实验装置细管外的小胶圈调至液面位置，首先将小瓶放入热水中，观察管内液面有什么变化。再将小瓶放入冷水，观察管内液面有什么变化。3、 作煤油、酒精胀缩实验。4、 根据水、煤油、酒精都有热胀冷缩性质，归纳液体都有热胀冷缩的性质。5、 整理物品放回

26、原处。 注意：小药瓶要贴上标签，不要混用。16、固体受冷、受热的研究1、 实验题目：固体热胀冷缩实验。2、 实验要求：认识固体有热胀冷缩性质。3、 实验器材：固体球胀缩教具、酒精灯、火柴、冷水、抹布、污物桶。4、 操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 把金属球在酒精灯上加热，然后放在金属环中，金属球不能通过金属环。3、 把金属球放在冷水中，使它冷却，再放在金属环中，金属又能通过金属环。4、 整理物品放回原处。注意：烧金属球时间约三分钟。17、气体受冷、受热的研究1、 实验题目：气体热胀冷缩实验。2、 实验要求：认识气体有热胀冷缩性质。3、 实验器材：圆烧瓶、带塞玻璃弯管、红水

27、、烧杯（内有冷水）。4、 操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 用玻璃弯管安皮塞的一端，蘸取少许红水。3、 将塞慢慢塞在圆烧瓶口上，控制塞进深度，使红水升至适当位置。4、 用双手（或单手）握住烧瓶球形部分，给空气加热。观察出现什么现象？这说明什么？5、 将烧瓶球形部分放入冷水，观察有什么现象。这说明什么？6、 整理物品放回原处。注意：A、 玻璃弯管要用细玻璃管弯制而成。若红色水不能在弯管中保持住，就应该换用更细的玻璃管。B、 玻璃管要长些，否则瓶内空气热膨胀后，可能把红色水滴“顶”出管外。C、 红色水滴位置用塞塞入瓶口深浅来控制，一般在玻璃弯管中部偏下为宜。这样既有利于显示空

28、气热胀的效果，又有利于显示空气冷缩。18、分离1、 实验题目：过滤。2、 实验要求：知道过滤能除掉水中不溶解杂质。3、 实验器材：滤纸、净水、滴管、铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、沉淀过的水。4、 操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 讲解演示铁架台、漏斗、烧杯组装方法。3、 演示折叠滤纸，学生仿做。4、 演示浸湿滤纸，放入漏斗，让学生仿做。5、 演示放漏斗于铁圈中，移动烧杯，使漏斗颈下口直面接触杯壁。6、 演示顺玻璃棒慢慢倒水进行过滤。7、 观察滤纸上有什么？滤过的水有什么变化。8、 讨论过滤有什么作用。9、 整理物品放回原处。19、混合后的变化一、实验题目：混合后的变化二、实验要求：研究物体混合后的变化三、实验器材