九年级物理：第十三章力和机械复习学案人教新课标

1、物理学案 第十三章、力和机械第十三章、力和机械 §131、 重 力【课前导学】探究问题提出问题在生活中，我们都知道，所有在地面附近抛向空中的物体，最终都会落向地面。这是受重力的作用，那么重力的大小与什么有关呢？思考与探究物体受到的重力可能跟物体的质量有关，物体的质量越大，物体受到的重力也越大。探究过程分别把1只、2只、3只6只钩码挂在弹簧测力计下，如图1212所示，记下每一次弹簧测力计的示数，填在下表中，并以质量为横坐标，重力为纵坐标，作出了如图1213所示的图象。探究点拨 。 发现规律1、_.2、_.基础演练1、物体由于 而受到的力叫重力，重力的施力物体是 ，重力的方向是 的。（1

2、）地面附近的一切物体都受到重力的作用，不论其 如何， 与否，都受到重力作用；（2）地面的物体对地球也产生一个力的作用，它与物体受到的重力的大小 ，方向 ；（3）重力是非接触力，抛出去在空中运动的物体与静止的物体所受重力是 的。2、重力的三要素：（1）重力的大小：物体所受重力的大小与物体的 成 比，其公式为 ，g= ，它表示的物理意义是 ；（2）重力的方向：重力的方向是 的，重力的方向 任何因素的影响；（3）重力的作用点：重力在物体上的作用点叫 。质量均匀、形状规则的物体的重心在它的 上；质地不均匀或形态不规则的物体的重心可用 或 来找。3、质量10的物体，受到的重力是 。一个物体受到的重力是1

3、n，则它的质量是 。4、关于重力的叙述，下列说法正确的是（ ）a、物体的质量越大，受到的重力也越大，所以重力是由于物体的质量产生的；b、重力是物体本身的一种属性；c、物体受到的重力方向总是垂直向下的；d、物体受到的重力是由于地球对它的吸引产生的。【随堂检测】1、竖直上抛的物体，在上升的过程中（不计空气阻力）它受 作用，上升的速度变小是因为 改变了物体的 。2、甲、乙两物体的密度之比是2：1，体积之比是4：1，则质量之比是 ，重力之比是 。3、宇航员从友月球上带一块石头到在球上，则这块石头的质量是 ，石头所受的重力 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。4、下列物体受马的重力最接近20n的是（

4、）。a、一头牛；b、一只鸭；c、一粒米；d、一只玻璃杯。5、用100n的力沿着斜面向上拉重为220n的物体，请在图121中画出出重力和拉力的图示。6、在图122中用力的图示画出重30n的物体a受到的重力。7、一台起重机的钢绳能承受的最大拉力为5。0×104n，现有一质量为5t的物体，问：能否用这台起重机将它吊起来？【课后提高】1、一盏灯悬挂在电线下面，这段电线应静止在 方向，电灯受 力和 力的作用，施力物体分别是 和 。2、如果没有重力，下列说法不正确的是（ ）。a、物体就没有质量；b、河水可以由低流向高处；c、人一中跳就会离开地球；d、壶里的水就倒不出来。3、在一个弹簧秤的秤钩上挂

5、了几个钩码，弹簧秤的示数为g，若将弹簧秤倒过来，将钩码挂在吊环上，用手捏住秤钩，则弹簧秤的示数将（ ）。a、变大；b、不变；c、变小；d、无法确定。4、已知地球的质量为6。0×1024，能用g=mg 计算地球重多少牛顿吗？物理学案 第十三章、力和机械 §132、 弹 力班级 姓名 【课前导学】探究问题 提出问题小平和小华两位同学观察到生活中，人们使用各种各样的弹簧测力计，如图1221所示。他们讨论，为什么各种弹簧测力计的刻度是均匀的？为什么各种弹簧测力计都要有一定的测量范围？ 思才与猜想他们讨论，各种弹簧测力计的内部的弹簧的硬度不同，并且，受到拉力后，弹簧的伸长量不同，是不

6、是弹簧受到的拉力跟它的伸长量成正比？是不是弹簧的硬度决定了弹簧测力计的测量范围？他们经过反复的讨论，选用的器材是：一根细而软的弹簧、一根稍粗而较硬的弹簧、刻度尺、几个质量为50g 的钩码、铁架台，设计安装好如图1222所示的实验装置。1、 对细而软的弹簧进行实验，并记录数据如下表：钩码重n0051152253354455弹簧伸长量cm 01234556556666662、 对稍粗而较硬的弹簧进行实验，并记录数据如下表：钩码重n005152253354455弹簧伸长量cm01152253354455探究点拨发现规律1、_。2、_。基础演练1、物体由于 而产生的力叫弹力。物体的 越大，产生的弹力越

7、大。2、在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成 比，弹簧测力计就是根据这一原理制成的。3、在使用弹簧测力计时必须注意：（1）使用前 ，并观察它的 和 ；（2）测量时应让弹簧测力计沿 方向；（3）读数时，观察指针的视线应与它的刻度线 ；（4）记录时，既要记录 ，又要记录 ，还要注明 ；（5）不能超过它的 。4、下列物体具有塑性的是（ ）。a、直尺；b、弹簧；c、橡皮泥；d、小提琴上的弦。【随堂检测】1、 叫弹性， 叫塑性。2、小明用了10n的力拉一弹簧，使弹簧伸长了6，小军用力将这个弹簧拉长了705，则小军的拉力是 n（设弹簧在弹性限度内）。3、下列使用弹簧测力计的说法中，错误的是（ ）。a、使

8、用前应先校零；b、弹簧测力计在使用时只能竖直放置；c、使用弹簧测力计测是时不能超过量程；d、记录数据应同时写上力的单位。4、下列用来测力的仪器是（ ）。a、托盘天平；b、杆秤；c、握力计；d、电子秤。5、鼗弹簧测力计水平放置，在弹簧测力计两端沿水平方向各施加5n的拉力，且两个拉力方向相反，在一条直线上，则弹簧测力计的示数是（ ）。a、0n；b、5n；c、2。5n；d、10n。【课后提高】1、小红同学在使用弹簧测力计前发现弹簧测力计的指针已处在0。4n处，她没有先校零就用它去测力了，结果读数为2。5n，则所测力的正确记数是 。2、事例弹簧秤原长3cm ，当它的下端挂2n的重物时，弹簧总长为3。5

9、cm ，当它的下端挂另一物体时，弹簧总长为5。25cm ，则该物体所受到的重力为多少牛？3、小明同学准备自制一个弹簧测力计。器材有：弹簧、钩码、直尺、指针等，首先测出弹簧的长度l=2。1，然后在弹簧下端挂上不同的钩码，测出弹簧的长度l0，算出原来l的长度伸长l（l= l0l），数据如下表：拉力f/n123456789101112长度l/cm 2.502.903.303.704.104.504.905.305.706.106.607.30伸长l/cm 0.400.801.201.602.002.402.803.203.604.004.505.20(1) 从表中的数据可以看出拉力与弹簧伸长的关系为

10、 ；（2）弹簧测力计的范围只能达到 n，因为 ；（3）请你在图123中根椐表中的数据画出这个测力计的的刻度板（分度值为1n）。 图123物理学案 第十三章、力和机械 §133、 摩 擦 力班级 姓名 【课前导学】探究问题 提出问题小平观察到生活中的情景，如图1231所示。 小平和同学们讨论，为什么下雪天在马路上撒些炭渣能防止汽车打滑？为什么越重的箱子推起来费力？思考与探究在雪地上撒些炭渣，使路面粗糙，可能摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；箱子越重，对地面的压力就越大，可能摩擦力的大小还与压力的大小有关。探究过程他们设计了如图1232所示的装置进行实验。他们先利用弹簧测力计匀速拉动木

11、块，使它沿木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力（如图甲）。再在木板上放砝码，重做上述实验（如图乙）。最后，把毛巾铺在长木板上，重做上述实验（如图丙）。并将每次实验数据记录在下表中，对三次实验综合分析可知，摩擦力的大小与 和 有关。下雪天马路上撒些炭渣是为了 ，从而 。箱子越重， 越大， 越大，推动起来就越费力。实验压 力 情 况接触面的材料弹簧测力计的示数（n）甲一个木块木板与木块08乙在个木块和砝码木板与木块12丙一个木块木块与毛巾23探究点拨 发现规律1、由甲、乙两次实验可知： 。2、由甲、丙两次实验可知： 。基础演练1、两个相互接触的物体，当它匀要发生或已发生 时就会在接触面上产生

12、一种 的力，这种力叫做摩擦力。摩擦力分为静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦三类。产生摩擦力的条件是： ； 。其中静摩擦力是指 ；滚动摩擦力是指 。2、一个物体在另一个物体表面上 叫做滑动摩擦，在滑动摩擦中 的力叫滑动摩擦力，滑动摩擦力的方向总是 。3、滑动摩擦力的大小跟 和 有关。实验表明：在接触面的粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力就越大；在压力相同时， ，滑动摩擦就越大。4、增大或减小摩擦的方法：（1）当摩擦有益时，增大摩擦的方法有： ， ；（2）当摩擦有害时，减小摩擦的方法有： ， ， 。4、用黑板擦从上往下擦黑板，黑板擦受到黑板的摩擦力的方向 ，而黑板受到黑板擦的摩擦力的方向 。5、下列摩擦中

13、，属于有害摩擦的是（ ）。【随堂检测】1、 指出下列事列中的做法需达到的目的及所采用的方法。（1） 钢丝钳的钳口上有细密的槽纹： ；（2） 收音机的旋纽上刻有花纹： ；（3） 北方的冬天，火车启动前在铁轨上撒些沙子： ；（4） 行李车的底部装有轮子： ；（5） 用力握紧瓶颈把瓶提起来： ；（6） 机械的运动部件要经常加油： 。2、假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是（ ）。a、静止在水平公路上的汽车无法起动；b、我们将无法系上鞋带；c、我们将无法写字，因为笔会从我们的手中掉下来；d、在水平公路上运动的汽车很容易刹车。3、公共汽车沿水平壤公路匀速直线运动，站在汽车上的人在水平方向上（ ）。a、受

14、到向前的摩擦力；b、受到前进的动力；c、受到向后的摩擦力；d、不受力的作用。4、放在水平地面上的物体，在水平力的作用下向前运动，当拉力增大时，物体所受的滑动摩擦力将（ ）。a、增大；b、减小；c、不变；d、无法确定。5、用水平力去推静止在水平地面上的大木箱，没有推动，其原因是（ ）。a、木箱有惯性；b、木箱受到摩擦力的作用；c、推力小于木箱所受的摩擦力；d、木箱受到摩擦力和推力是一对平衡力。6、用力的示意图在图124中画出放在斜面上的物体a受到的重力和物体对斜面的压力以物体a受到的摩擦力。7、如图125所示，物体a重20n，现用30n的水平力将物体a压在直的墙壁上，则墙壁对木块的摩擦力是多少牛

15、？并在图中标出。8、自行车刹车时，用力越大就刹得越快，这是为什么？车锁由于雨淋，不好用了，用什么方法可以让锁变得好用？【课后提高】1、踢出去的足球在球场滚动时受到 个力的作用，其中 和 是一对平衡力，球能在球场上滚动是由于 ，最后会停止下来，是因为 。2、 如图126所示，质量均为10kg 的鸡蛋a和物体b叠放在一起，在水平力f=8n的作用下，向可以相同志们速度一起做匀速直线运动，则b物体所受的摩擦力为 n，a物体和水平面之间的摩擦力为 n。3、 如图127所示，在玻璃杯里装上半杯大米，把一根筷子插在中间将米压紧，使筷子直立，再继续往杯里加入少些水，等一会儿，用手将筷子向上提，可以发现什么现象

16、？并解释其中的道理？4、 如左图所示是一辆自行车，看看它在工作中哪些互相接触的部件要发生相对运动，找出哪些是有益摩擦，哪些是有害摩擦？都用了什么方法来增大或减小摩擦的？物理学案 第十三章、力和机械 §134、 杠 杆班级 姓名 【课前导学】探究问题 提出问题小平看到邻居家的小孩正在和他的爸爸进行推门比赛，如图1242所示，结果小孩获胜。小平感到很奇怪，为什么力气大的爸爸推不过力气小的小孩呢？思考与探究爸爸的力气大但离门轴的距离很小；小孩的力气很小但离门轴的距离很大，他猜想：要使门转动，离门轴越远的地方用力越小，离门轴越近的地方用力越大，故小孩能赢爸爸。探究过程他们设计并组装好实验装置

17、，如图1243所示，然后进行实验，并将实验数据填写在下表中，分析表中数据证实猜想正确。实验次数动力f1/n动力臂l1/m 阻力f2/n阻力臂l2/m 128442533536229探究点拨在实验开始时，不挂钩码时一定要调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是： ； 。发现规律 。基础演练1、一根硬棒在 的作用下如果能绕某一 转动，这根硬棒就叫做杠杆。注意：判断物体是否是杠杆应具备下列条件：（1） ；（2） 。杠杆的形状可怜是直的，也可以是弯的，但必须是硬棒；支点可以在杠杆的一端，也可以在杠杆的其它位置。2、杠杆的五要素：（1）支点（o）： ；（2）动力（f1）： ；（3）阻力（

18、f2）： ；（4）动力臂（l1）： ；（5）阻力臂（l2）： 。注意：动力和阻力必须是作用在杠杆上的力。3、力臂的画法：（力臂是从支点到力的作用线的垂直距离。它是解决杠杆问题的关键。）（1）在杠杆上确定支点o（也就是杠杆可以绕着转动的那一个固定点）；（2）画好力的作用线，有时要用虚线将力的作用线延长；（3）再以支点o向力的作用线作垂线段，这一条垂线段的长度就是力臂。力臂用虚线或实线表示，并用大括号勾出，在旁边标上字母l1或l2。力臂的画法可用下面的顺口溜记住：一找点，二画线，三作垂线段，注意虚线大括号。4、杠杆的平衡条件： ，用公式表示为 或 。注意：（1）公式两边物理量所用的单位要统一，即动

19、力和阴力的单位要统一，动力臂和阻力臂的单位要统一；（2）从杠杆的平衡条件可知，力和力臂的大小成 比，即力臂越长，力就越 ；（3）杠杆 或 都叫做杠杆平衡。（使杠杆在水平位置平衡的原因是为了 ；多次测量是为了 。）5、杠杆的分类：根据杠杆的 ，可怜将杠杆分为以下三类：（1）省力杠杆：当l1l2时，f1 f2，即动力 阻力。特点是 ，但费 ；（2）费力杠杆：当l1l2时，f1 f2，即动力 阻力。特点是 ，但省 ；（3）等臂杠杆：当l1=l2时，f1 f2，即动力 阻力。特点是 。注意：（1）判断杠杆是省力还是费力，要通过动力臂与阻力臂的大小相比较来确定；（2）不同的杠杆作出了用不同，应根据需要选

20、择合适的杠杆。既省力又省距离的杠杆是不存在的。【随堂检测】1、 如图128所示，杠杆ab可绕b点转动，在a端挂一重物g，并用细绳系住a点，当ab保持水平，细绳和ab成30o角，设ab长为l，则细绳的力f的力臂为 ，f= 。（杠杆自重不计）2、 有根0。84m 的杠杆，右端挂70n的重物，左端挂30n的重物，支点在o点刚好平衡，则支点o距左端 ，如果在两端各加一个10n的重物，要使杠杆仍然平衡，则支点o应向 端移至离右端 m 的地方。3、 如图129所示的杠杆平衡，下列移动后杠杆仍能平衡的是（ ）。a、左右两边的钩码向中间移动2格；b、左右两边的钩码向两边移动2格；c、左右两边的钩码向中间移动1

21、格；d、左边的钩码向中间移动1格，右边的钩码向中间移动2格。4、下列应用省力杠杆的是（ ）。a、手握钢笔写字；b、用筷子夹菜；c、用大扫帚扫地；d用钳子钳断电线。5、如图1210所示，aob为一根杠杆，o为支点，杠杆质量不计，ao=bo，在杠杆右端a处用细绳悬挂重为g的物体，当ao段在水平位置时保持杠杆平衡，这时在b端需加最小的力f1；当bo段在水平位置时保持平衡，这时在b需加最小的力f2，则（ ）。a、f1f2；b、f1f2；c、f1=f2；d、无法确定。6、对已经平衡的杠杆，再加一个作用力，测（ ）。a、杠杆不可能再平衡；b、杠杆仍可以平衡，只要这个力加在阻力臂上；c、杠杆仍可以平衡，只要

22、这个力加在动力臂上；d、杠杆仍可以平衡，只要这个力的作用线通过支点。7、如图1211所示，下列各种器具使用时属于费力杠杆的是（ ）。8、如图1212所示，物体悬挂在a点，在b点需要作用100n的力，杠杆才能水平平衡；物体悬挂在b点，在a点需要作用400n的力，杠杆才能水平平衡，求物体的重量是多少？（杠杆自重不计）【课后提高】1、如图1213所示，一轻质杠杆ob可绕o点转动，在杠杆上的a点和b点分别作两个力f1和f2，使杠杆保持水平平衡，已知oa：ab=1：2。求：（1）若f1=12n，方向竖直向下，则作用在b点的力f2的最小值为多大？（2）若f1减为6n，方向变为竖直向上，要求不改变上一问中f

23、2的大小，只改变f2的方向，使杠杆仍保持水平平衡，则f2的方向应如何？2、如图1214所示，杠杆中o为支点，如果b点受到一个竖直向下的阻力f2，要使杠杆保持平衡，需要在杠杆的a点施加一个动力f1。试在a点画出最省力的动力方向的动力的力臂l1。3、一根均匀铁丝ab，在中点o用一细绳将它悬挂起来，铁丝保持平衡，如果将ob这一段弯折一下，使点b和点o重合，如图125所示，则此时铁丝将（ ）。a、保持平衡；b、长端向下倾斜；c、短端向下倾斜；d、未知铁丝原长，无法判断。物理学案 第十三章、力和机械 §135、其它简单杠杆班级 姓名 【课前导学】探究问题 提出问题小平和小华观察到生活中的一些现

24、象，如图1252的甲、乙所示。他们讨论，将重物搬上去为什么用如图1252甲所示动滑轮，将旗帜拉上杆顶为什么用图1252乙所示定滑轮？思考与猜想把重物搬上去用动滑轮，是不是动滑轮省力？人向下拉绳子旗帜就上升了，是不是定滑轮能改变施力的方向呢？探究过程他们设计了如图1253所示的实验装置。他们先用弹簧测力计直接挂钩码（如图1253甲所示）；再通过定滑轮拉钩码（如图1253乙所示），同时用刻度尺测出钩码和绳的末端所移动的距离。将有关数据填入下表。然后照图1253丙那样，用弹簧测力计通过动滑轮来拉钩码，同时，用刻度尺测出钩码和绳的末端移动的距离，并记录在表格中。滑 轮钩码重g/n拉力f/n钩码上升高度

25、h /m 绳子末端移动的距离s /m 大 小方 向定滑轮22向下0505动滑轮21竖直向下051探究点拨发现规律1、 。2、 。基础演练1、滑轮：滑轮是一周边有一有槽的轮子，可以绕轴转动，滑轮可以看着是能够连续转动的杠杆，即杠杆的变形。（1）动滑轮：如右图所示是一个动滑轮（和重物一起移动动的滑轮）。请在图中作出它的动力臂和阻力臂并标出它的支点。从你的作图可以看出它的特点是省 ，但费 ；所以动滑轮的实质是 。注意：（1）动滑轮不能改变 ；（2）要想省一半的力，拉力 ，且必须作用在 上。2、如右图第1图所示是定滑轮（使用时滑轮的轴固定不动的滑轮）。请在图中画出它的动力臂和阻力臂并标出它的支点。从你

26、的作图可以看出它的特点是 ；所以定滑轮的实质是一个 。注意：使用定滑轮提升重物时，物体上升的高度和拉力作用点移动的距离相等。3、滑轮组：（动滑轮和定滑轮组合在一起就叫做滑轮组）。（1）滑轮组的特点是 ，但要 ；（2）滑轮组的原理是：使用滑轮组时，动滑轮由几段绳子吊着，提起物体所用的力就是 ，即f= （其中f为作用在绳子上的动力，g为物体和动滑轮的总重，n 为承担物重的绳子的段数。）注意：（1）确定绳子段数的方法是 ；（2）滑轮组提升物体时，动力f通过的距离与物体被提升的高度的关系为 ；（3）组装滑轮组时可根据“奇动偶定”的原则确定绳子的固定端系在哪个滑轮的挂钩上；若承重的绳子段数为奇数时，绳子的固定端系在动滑轮上（奇动），若承重的绳子为偶数段时，绳子固定端系在动滑轮上（偶定）。4、 轮轴：（1） 轮轴是由一个轴和一个大轮组成，它出是杠杆的变形。（2） 轴半径和轮半径r分别是力臂，根据杠杆平衡条件可得 。（3） 如图1216所示，设作用在轮轴的轮子上的力