《跑进家来的松鼠》教学反思

1、?跑进家来的松鼠?教学反思在学文结束的时候 ,我引导孩子们分析这篇课文的写作方法。虽然小松鼠在我家做的几乎全是荒唐的“坏事 ,但是 ,文章的字里行间却没有流露出半点对松鼠的讨厌。这也就说明了作者他们一家人非常喜欢这只小松鼠。这篇文章作者是怀着深深的喜欢之情写的 ,因此写出了作者的真情实感。然后我指导孩子们 ,习作的时候一定要带着自己的感情 ,真实的感情去写 ,这样的习作才能打动人。本来打算让孩子们写写自己的喜欢的小动物的 ,但是 ,他们已经写了关于小动物的周记。于是在这里我安排学生写喜欢的一个同学 ,抓住他的一个特点来写 ,也许这个特点并不是优点 ,而是让人觉得可笑或者他人都觉得是缺点的特点来

2、写 ,写的时候注意写出自己的喜欢之情。由于习作的时间充裕 ,于是我对孩子们说：“今天老师陪你们一起写 ,我们比比速度赛赛质量。孩子们都喜形于色。于是 ,孩子们在下面开始埋头沉思 ,我已经站在讲台上刷刷地写了起来：我很喜欢班上的一个个子小小的男孩子 ,他的最大特点就是哭鼻子。虽然男孩子哭鼻子有点影响男子汉的形象 ,但是我还是特别喜欢他。记得那个星期天晚上一到校 ,他急冲冲跑到了办公室 ,见了我就一把鼻涕一把泪的 ,我顿时也着急了 ,不知道他怎了？于是我关切地问：“你怎么了？虽然他哭的厉害 ,但是依然口齿清楚 ,“*挖苦我了！我听了 ,心里觉得很好笑的。接着我又开始询问究竟怎么挖苦的 ,结果是孩子

3、之间闹矛盾的时候常有的事情。于是我问他：“他挖苦你的语言可以认为就是事实吗？“不是！他毫不犹豫地答复。“那你哭那么厉害值得吗？他挖苦他的 ,你大度点不什么事情都没有了吗？没想到我这么一说他哭得更厉害了：“老师 ,我就是生气啊！看着他“极端痛苦的样子 ,我只好对他说：“坐会 ,坐会 ,消消气我们再说话好吗？他虽然爱哭 ,但是特别乖巧 ,顺从地坐在了我给他安排的座位上。大概十分钟后我问他：“你还生气吗？“还有点生气 ,但是不那么厉害了！多可爱的孩子 ,真实 ,在老师面前也丝毫不隐瞒！我耐心地给他说 ,我们一个班的同学在一起生活学习 ,就好比兄弟姐妹 ,我们应该友好地对待任何同学。当别人侮辱或者挖苦

4、我们的时候 ,我们大度一点 ,我们要学会宽容别人。记得拿别人的错误生气的人是用别人的错误来惩罚自己！最后 ,他终于擦干了眼泪 ,告诉我他没事了可以回教室了。看着他小小的身影消失在办公室的转角处 ,我心里也不由得百般滋味在心头啊！事后我严厉批评了那个挖苦他的男孩子。孩子 ,老师虽然喜欢你 ,但是老师并不喜欢你动不动就哭鼻子哦！请记住：男儿有泪不轻弹！在我们成长的道路上 ,不会是一帆风顺的 ,我们会面临着许多的困难、失败甚至是挫折 ,但是 ,我们不管面临着什么 ,泪水都无法帮我们解决问题 ,我们要用自己的智慧 ,用自己的努力 ,用自己的爱心去解决我们面临的一切！孩子 ,宽容点大度点 ,坚强起来 ,成长起来！孩子 ,老师希望你每天都开开心心！孩子 ,擦干你的泪水 ,让我们一起进步！我用12分钟完成了这个片段 ,然后我朗读给全班同学听 ,让他们猜猜我写的是谁 ,结果全班同学异口同声地叫着一个同学的名字。这次的写作片段 ,孩子们的兴趣高涨 ,有的孩子课堂上还没有完成 ,但是利用课余时间不折不扣完成了这个小练笔。