语文课堂教学论文语文教师论文

1、论文发表专家一语文课堂教学论文语文教师论文语文新课导入初探一节好的语文课犹如一首优美的交响曲，能使学生获得意境美、情感美、音乐美、构思美、情操美、哲理美等多种审美情趣，陶冶学生情操，塑造学生美好的心灵。而新课的导入恰似这优美旋律的“前奏”，应具有摄人心魄的艺术魅力。著名特级教师于漪曾经说过：“在语文课堂教学中要培养激发学生学习的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦、歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”这段话十分生动形象地说出了语文课新课导入的重要性。所以，在语

2、文教学中，教师要树立新理念，认真学习语文课程标准，吃透教材，讲究新课导入的方式方法，最大可能地从活生生的现实生活中寻找素材，激起学生的学习兴趣，点燃学生学习兴趣之火，让兴趣牵着学生走进课文，从而提高语文教学的有效性。语文教学中新课的导入，其方法应根据课文内容的不同而设计不同的导入方法。在多年的语文教学实践中，笔者经常采用下面几种方法:一、情境导入法论文发表专家一具体生动的情境具有强烈的感染力。在语文教学中，创设良好的情境导入新课，有利于激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，使学生的情感与教师、作者的情感产生共鸣，从而使学生产生强烈的求知欲望，自觉而专注地进入学习状态。例如，在教学八年

3、级上册第一课巴东三峡时，先运用电教媒体在大屏幕上展示三峡的美丽风光，然后对照图片进行简介：三峡是万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。跨湖北、重庆两省市，西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。瞿塘峡，又称“夔城”。江面最狭处不足百米，两岸悬崖峭壁如刀削斧劈，云天一线，水急浪高，陡峭的石岩上刻有“夔门天下雄”五个大字，气势雄伟。巫峡，因巫山而得名，又称“大峡”。出瞿塘峡经大宁河宽谷便是幽深秀丽的巫峡。“云雨巫山十二峰”分列两岸，其中神女峰最为俏丽有名。巫峡两岸重峦叠嶂，群峰如屏，水流曲折，波浪滔滔，犹如天然画廊。西陵峡是三峡中最长的，以

4、险峻闻名。峡中悬崖凌云，怪石嶙峋，银瀑飞泻，古木森然，仪态万千，两崖有许多名胜古迹。这样创设情境导入，学生通过直观欣赏和听老师介绍，仿佛进入诗情画意般的优美意境中，不禁心驰神往，有如身临其境，渴求知识的欲望油然而生。这样开篇伊始，学生兴论文发表专家一趣萌发，情感调动起来，进入最佳学习状态，就能全神贯注地投入新课的学习中，有利于提高语文教学的效率。、悬念导入法在语文新课导入中，教师要巧设悬念，让学生于司空见惯中求悬，于未知中求悬，可以塑造学生的“愤”、“悱”心态，促使学生有所期待地研读课文，进行自主学习，认真探究，合作交流，共同寻求答案，从而培养学生的问题意识。例如，教学七年级下册第9课骆驼寻宝记这一课时，笔者是这样导入新课的：“同学们，课文的题目是骆驼寻宝记，但文章除了写骆驼外还写了其它许多动物，请大家边读课文边将写到的动物圈起来，并思考：为什么要写这么多的动物？这样写有什么好处？”这样的导入设计，设疑布障，弓I起悬念，可以激起学生学习探究的兴趣，调动学生学习的积极性，培养学生问题意识和思维能力。三、情感导入法列宁说过，人类的一切活动，都离不开感情而存在。喜怒哀乐，怨愤忧愁，爱憎好恶，褒扬贬斥，这种种感情活动组成了人类世界。一个人带着感情去认识生活，肯定会更深刻。