专题一走向“大一统”的秦汉政治（学案）

1、2013级高一历史学案·必修一二、走向“大一统”的秦汉政治【自学导案】（一）“六王毕，四海一” -秦统一全国和秦朝建立 【读读想想】阅读教材P8-9，想一想：嬴政是如何结束分裂割据，实现“六王毕，四海一”的？（时间、策略、顺序、影响）1、 过程：公元前_前_年，采用“_”战略，先后消灭_等六国，_年，建立秦朝，定都_。2、影响：（1）结束_局面，有利于_符合_要求。（2）建立我国_国家，推动中华民族_格局的形成。（秦朝疆域：东临_、西到_、南到_、北抵_）   （二）专制主义中央集权制度的建立-巩固统一【读读想想】为避免重蹈六国覆辙，秦始皇将采取哪些行之有效的措施

2、进行统治？请你为他提供一个巩固帝业的政治方略。1、中央的政治体制（1）_制度特征：_、_、_本质：_（2）_制：_（行政）、_（军事）、_（监察）2、地方的政治体制_制（1）内容：_是秦朝最高地方行政单位，设_（行政）、_（军事）、_（监察）。郡下设_。郡县长官由_任免，不得_。（2）特点：形成_的形式。（3）作用：加强_，是_形成中的重要环节；是_取代_的重要标志。【分析讨论】分封制和郡县制的异同分封制郡县制划分标准以_为基础按_划分。官吏产生_中央与地方_独立性强中央_地方历史作用异地方容易出现_不利于_取代_的重要标志； 削弱_，有利于_， 维护国家统一。同目的都是为了_，_都是中国古代

3、重要的_制度三 君主专制政体的演进与强化【自学导案】（一）中央政治制度的演变君权与相权【读读想想】丞相被称为“一人之下万人之上”，是皇权的最大威胁者。为了进一步削弱相权、加强皇权，汉代、北宋、明朝、清朝分别采取了哪些措施？有何影响？绘出三省六部制的运作流程图1.隋唐的三省六部制（1）内容：三省：_省（_）、_省（_）和_省（_）。六部：在_省下再设立_、_、_、_、_、_六部。（2）作用：三省长官都是_，分散了_，加强了_；三省分工明确，相互_，提高了_；2.宋朝：分割宰相权力的举措设_（政事堂），最高长官行使宰相权力；后增设_为副相，分割宰相_权；设_，管理_，分割宰相_权；设_，管理_，分

4、割宰相_权。3.明朝（1）废_：_，延续千年的丞相制度从此被废除，皇权达到新的高度。（2）设_：_，以此作为皇帝处理国政的_机构。4.清朝（1）_帝时为适应_需要，开始设立了_，其根本目的是_（2）职能：军机处是辅助皇帝处理政务的最重要中枢机构，但只能秉承_，_；（3）影响：_。5.演变趋势：_（二）地方行政制度的演变中央与地方【读读想想】中国是个统一多民族国家，幅员辽阔，人口众多，为了进一步加强中央对地方的管辖，西汉初和元朝分别实行了怎样的地方行政制度？有何影响？1.汉初：_制（1）西汉初在地方行政管理制度上实行_制。（2）影响：导致_，最终造成了“_”，不利于加强_。2.元代：_制度（1）

5、原因：元代疆域辽阔，为加强对_的控制；秦朝以来_制奠定基础。（2）内容：_直接管辖的山东、山西、河北（腹里）_直接管辖的西藏和四川、青海部分地区。其它地区共分为_个行省。行省拥有_、_大权，但行使权力受到中央的节制。（3）评价：加强了_；巩固了_；是中国_的开端，影响深远。3.演变趋势：_（三）古代选官制度的演变时期选官制度选拔标准选拔方式先秦_（_范围内）两汉_考察推举，_任命（自_而_）魏晋南北朝隋唐以后_（明清：_）自由报考，_组织考试，成绩优异者任命为官（自_而_）【读读想想】人才的选拔是维系封建统治的主要支柱。从两汉到明清，分别实行了怎样的选官制度？有何影响？发展趋势如何？正确认识科

6、举制的历史作用：（1）积极性：选官权收归_，加强了_；打破_对官场的垄断，扩大了_，保证有相当文化素养的士人从政，为_提高创造了条件；促进儒家思想的传播发展，有益于社会形成重学的风尚。（2）局限性：科举考试的内容多不出_范围，特别是明清时期的_严重地_；阻碍_。专题小结：专制主义中央集权制度的演变【读读想想】中国专制主义中央集权制度有哪两大基本矛盾？发展趋势如何？如何正确认识该制度在中国历史进程中所起的作用？1.基本概念：是我国封建社会中最基本的政治制度。（1）专制主义是国家政权的主宰和中央决策方式，即皇权至上、皇帝独裁；全国的最高统治权集中在_一人手中；（2）中央集权指中央和地方的关系，中央_地方，地方_于中央。2.演变过程时期中央官制地方政治制度选官制度确立（秦）巩固（西汉）变化（魏晋南北朝）完善（隋唐）发展（宋元）顶峰（明清）明：_、_清：_3.主要矛盾及发展趋势（1）君权与相权：皇权_，相权_（2）中央与地方：_4.影响：（1）积极（主要在封建社会形成和上升时期）：政治上：有利于_的建立、巩固和发展，经济上：有利于修建大型工程，促进_的发展文化上：有