【小学语文】《地震中的父与子》课件 (8)

1、 大声地说完整话大声地说完整话房屋坍塌桥毁路断人员伤亡人员伤亡遗体遍地遗体遍地大爆炸一片废墟9、如果不同意别人的想法，可以说，我不同意某同学的想法，我认为17 地震中的父与子12 请同学们用心读课文，想一想课文主要请同学们用心读课文，想一想课文主要 讲了一件什么事？讲了一件什么事？13 请同学们用心读课文，想一想课文主请同学们用心读课文，想一想课文主要要 讲了一件什么事？讲了一件什么事？ 概括课文主要内容的方法：概括课文主要内容的方法： 1 1、课题扩充、课题扩充 2 2、段意合并、段意合并 3 3、按事情发展顺序、按事情发展顺序 4 4、按时间、地点、人物、事情的、按时间、地点、人物、事情的

2、起因、经过、起因、经过、 结果串连结果串连 5 5、抓重点句、抓重点句14 学习提示：学习提示： （1 1）用自己喜欢的方式读课文，标出自然）用自己喜欢的方式读课文，标出自然段。段。 （2 2）边读课文边对着生字条圈画出生字新）边读课文边对着生字条圈画出生字新词。词。 （3 3）反复读文，尤其注意所圈的生字词，）反复读文，尤其注意所圈的生字词，争取把争取把 课文读通顺读流利。课文读通顺读流利。 生字新词生字新词 洛杉矶洛杉矶 混乱混乱 昔日昔日 废墟废墟 阿曼达阿曼达 疾步疾步 爆炸爆炸 瓦砾瓦砾 砸碎砸碎 颤抖颤抖15 生字新词生字新词 洛杉矶洛杉矶 混乱混乱 昔日昔日 废墟废墟 阿曼达阿曼

3、达 疾步疾步 爆炸爆炸 瓦砾瓦砾 砸碎砸碎 颤抖颤抖16 学习提示：学习提示： 请同学们自由读课文，边读边想，通过请同学们自由读课文，边读边想，通过读文你知道了什么或是想到了什么？或者是读文你知道了什么或是想到了什么？或者是你有哪些体会或感受？从哪些语句知道的、你有哪些体会或感受？从哪些语句知道的、感受到的，画出相关语句，做简单批注。感受到的，画出相关语句，做简单批注。简批：简批： 在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲（心在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲（心情急切）向他七岁儿子的学校。（关爱）那个昔日充满孩情急切）向他七岁儿子的学校。（关爱）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮

4、的三层教学楼，已变成一片废墟（震子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟（震灾严重）。灾严重）。18 学习提示：学习提示： 请同学们自由读课文，边读边想，通过请同学们自由读课文，边读边想，通过读文你知道了什么或是想到了什么？或者是读文你知道了什么或是想到了什么？或者是你有哪些体会或感受？从哪些语句知道的、你有哪些体会或感受？从哪些语句知道的、感受到的，画出相关语句，做简单批注。感受到的，画出相关语句，做简单批注。温馨提示：温馨提示： 同学们，有了自己的想法后，想一想，同学们，有了自己的想法后，想一想，怎样把自己的想法清楚、明白地说给小组同怎样把自己的想法清楚、明白地说给小组同学听。自己先

5、在心里默默地练习说一遍，觉学听。自己先在心里默默地练习说一遍，觉得说不好的可以请教老师或同学。得说不好的可以请教老师或同学。简批：简批： 在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲（心在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲（心情急切）向他七岁儿子的学校。（关爱）那个昔日充满孩情急切）向他七岁儿子的学校。（关爱）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟（震子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟（震灾严重）。灾严重）。例：例： 我从课文第二自然段感受到这是一位关爱儿子的父亲我从课文第二自然段感受到这是一位关爱儿子的父亲。请大家和我一起看第二自然段（读出自己画的句

6、子）。请大家和我一起看第二自然段（读出自己画的句子） 从这个句子中我体会到了，父亲对孩子的关爱，他担从这个句子中我体会到了，父亲对孩子的关爱，他担心孩子会有危险，所以安顿好受伤的妻子，冲向他心孩子会有危险，所以安顿好受伤的妻子，冲向他7 7岁的岁的儿子的学校。儿子的学校。 （同一句话可以有不同的体会）我有不同的理解：我（同一句话可以有不同的体会）我有不同的理解：我从从“冲冲”这个动作体会到了这位父亲急切的心情，他迫切这个动作体会到了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安，从中我们可以看出父亲的对儿子的地希望孩子能够平安，从中我们可以看出父亲的对儿子的爱。爱。 学习提示：学习提示： 1 1

7、、请同学们用心读课文、请同学们用心读课文1-121-12自然段，画出表自然段，画出表 现父亲了不起的语句，并想一想从这些语现父亲了不起的语句，并想一想从这些语 句中你体会到了什么，把你的感受简单批句中你体会到了什么，把你的感受简单批 注到文中的空白处。注到文中的空白处。 2 2、批注完成后，默默练说，准备和小组同学交、批注完成后，默默练说，准备和小组同学交流。流。自学提示：自学提示：1 1、用心读课文，你从哪些语句看出他是一位、用心读课文，你从哪些语句看出他是一位了不起的了不起的 父亲？画出相关语句，做简单的批注。父亲？画出相关语句，做简单的批注。简批简批 在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的

8、在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。（了不起）妻子，冲向他七岁儿子的学校。（了不起）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。教学楼，已变成一片废墟。 自学提示：自学提示：1 1、用心读课文，你从哪些语句看出他是一位了不、用心读课文，你从哪些语句看出他是一位了不起的父亲？画出相关语句，起的父亲？画出相关语句， 做简单的批注。做简单的批注。2 2、批注完成后，默默练说。（注：自己有怎样的、批注完成后，默默练说。（注：自己有怎样的体会。这样的体会是从哪体会。这样的体会是从哪 句话或哪些句段知道的，为什么会有这样的

9、体句话或哪些句段知道的，为什么会有这样的体会和感受？）会和感受？）简批简批 在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。，冲向他七岁儿子的学校。（了不起）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的（了不起）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。三层教学楼，已变成一片废墟。 例：我感受到这是一位了不起的父亲。我是从例：我感受到这是一位了不起的父亲。我是从“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他向他7 7岁的儿子的学校。岁的儿子的学校。”体会到的。体会到的。 从这句中我

10、知道了，父亲在那样一种混乱的情从这句中我知道了，父亲在那样一种混乱的情况下，以最快的速度安顿好受伤的妻子，便跑向儿况下，以最快的速度安顿好受伤的妻子，便跑向儿子的学校子的学校, ,这体现了父亲的了不起。这体现了父亲的了不起。对这句话我有不同的理解：我从对这句话我有不同的理解：我从“冲冲”这个动作体这个动作体会到了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能会到了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安，从中我们可以看出父亲的了不起。够平安，从中我们可以看出父亲的了不起。 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！阿曼达，我的儿子！”跪跪在地上大哭了一阵后，他

11、猛地想起自己常对儿子说的一句话在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话: “: “不不论发生了什么，我总会跟你在一起！论发生了什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废他坚定地站起身，向那片废墟走去。墟走去。 我感觉父亲很了不起，请大家跟我看第三段的这句话。我感觉父亲很了不起，请大家跟我看第三段的这句话。“他猛他猛地想起自己常对儿子说的一句话地想起自己常对儿子说的一句话: “: “不论发生了什么，我总会跟你不论发生了什么，我总会跟你在一起！在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。从这里我知道了父他坚定地站起身，向那片废墟走去。从这里我知道了父亲在这种情况下亲在这种情况下,

12、 ,能马上想起平时他对孩子的承诺，而没有被悲伤能马上想起平时他对孩子的承诺，而没有被悲伤冲昏头脑，多了不起呀！冲昏头脑，多了不起呀！ 我来补充：从他坚定地站起身，向那片废墟走去。我体会到父我来补充：从他坚定地站起身，向那片废墟走去。我体会到父亲救儿子的决心，他没有犹豫，没有迟疑，他一心想救出儿子，多亲救儿子的决心，他没有犹豫，没有迟疑，他一心想救出儿子，多么了不起的父亲。么了不起的父亲。 我也来补充：我从我也来补充：我从“他猛地想起自己常对儿子说的一句话他猛地想起自己常对儿子说的一句话: “: “不论发生了什么，我总会跟你在一起！不论发生了什么，我总会跟你在一起！”这句中的这句中的“常常”这个

13、字知这个字知道父亲平时经常说这句话，给了孩子安全感，如果不常这样说，孩道父亲平时经常说这句话，给了孩子安全感，如果不常这样说，孩子很可能因为没有安全感、恐惧、又没吃又没喝而死亡。正因为父子很可能因为没有安全感、恐惧、又没吃又没喝而死亡。正因为父亲给了孩子希望，孩子才坚持了亲给了孩子希望，孩子才坚持了3838个小时，多么会教育孩子的父亲个小时，多么会教育孩子的父亲，了不起！，了不起！ 就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！我的儿子！”“我的女儿！我的女儿！”哭喊过后，便

14、绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 消防队长挡住他：消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。生大爆炸，请你离开。” 这位父亲问这位父亲问:“你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？” 警察走过来：警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上你很难过，

15、我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。回家吧。” “你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？”例：我通过对比的方法体会到父亲的了不起，请大家跟我看第例：我通过对比的方法体会到父亲的了不起，请大家跟我看第5段的这句话段的这句话 从中我从中我知道别的父母哭喊过后都绝望地离开，只有父亲心相信儿子还活着，而坚持要救儿子，了知道别的父母哭喊过后都绝望地离开，只有父亲心相信儿子还活着，而坚持要救儿子，了不起！不起！ 我来补充我来补充:我从消防队长和警察的话中知道随时会发生爆炸，情况非常危险，而父亲依我从消防队长和警察的话中知道随时会发生爆炸，情况非常危险，而父亲依然坚持救儿子，将自己的生死

16、置之度外，了不起！然坚持救儿子，将自己的生死置之度外，了不起！ 我有不同的意见，从父亲说的我有不同的意见，从父亲说的”谁愿意帮助我谁愿意帮助我?”“你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？”中，知道了父亲中，知道了父亲在挖掘的时候渴望有人来帮助他，即使没有人帮助他，他依然坚持挖掘，了不起！在挖掘的时候渴望有人来帮助他，即使没有人帮助他，他依然坚持挖掘，了不起！ 从从“接着挖接着挖”我感受到了父亲不放弃的坚定信念，因为他相信儿子还活着，了不起！我感受到了父亲不放弃的坚定信念，因为他相信儿子还活着，了不起！ 他挖了他挖了8 8小时，小时，1212小时，小时，2424小时，小时，3636小时，没人再来阻

17、拦他。他小时，没人再来阻拦他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第第3838小时小时, ,他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音: “: “爸爸爸爸, ,是你是你吗吗?”?”例例: :我感受到父亲非常了不起：请大家随我看第我感受到父亲非常了不起：请大家随我看第1212段段“挖了挖了8 8小时，小时，1212小时，小时，2424小时，小时，3636小时小时”，我知道了他挖的时间很长，我知道了他挖的时间很长，很长，两个白天，一个晚上，他一直在挖，坚持不懈的父亲多了很长，两个白天，一个晚上，

18、他一直在挖，坚持不懈的父亲多了不起！不起！ 我来补充我来补充: :透过这个坚持透过这个坚持3838个小时的个小时的“挖挖”字，我看到这位父字，我看到这位父亲是用双手在挖的，哪怕是满手是血，当时父亲没有任何工具亲是用双手在挖的，哪怕是满手是血，当时父亲没有任何工具, ,也也没有任何人来帮助他，辛苦劳累的父亲了不起！没有任何人来帮助他，辛苦劳累的父亲了不起！请大家随我看请大家随我看1212自然段中的这句话自然段中的这句话“他满脸灰尘，双眼布满血丝他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”从双眼布满血丝，我体会到从双眼布满血丝，我体会到了父亲救儿子很长时间

19、没有休息，熬红了眼睛，但他依然没有停了父亲救儿子很长时间没有休息，熬红了眼睛，但他依然没有停下，体会到父亲的了不起！下，体会到父亲的了不起！ 他挖了他挖了8 8小时，小时，1212小时，小时，2424小时，小时，3636小时，没人再来阻拦他。他小时，没人再来阻拦他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第3838小时小时, ,他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音:“:“爸爸爸爸, ,是你吗是你吗?”?” 我来补充我来补充: :我从衣服破烂不堪，体会到父亲救儿子时，很危我从衣服破烂不堪，

20、体会到父亲救儿子时，很危险，但他顾不上了，只要自己活着，就一定要见到儿子，一定要救险，但他顾不上了，只要自己活着，就一定要见到儿子，一定要救儿子。儿子。 我感受到了父亲的了不起，那样突如其来的大地震，余震随时我感受到了父亲的了不起，那样突如其来的大地震，余震随时可能发生，塌方、爆炸随时可能发生，在挖的过程中随时可能遇到可能发生，塌方、爆炸随时可能发生，在挖的过程中随时可能遇到尸体，可能最后见到的就是儿子的遗体，可是父亲在这样的情况下尸体，可能最后见到的就是儿子的遗体，可是父亲在这样的情况下依然没有放弃，他挖了依然没有放弃，他挖了8 8小时，小时，1212小时，小时，2424小时，小时，3636小时小时”没有人没有人阻止他，因为人们认为