第二章第一节认识地球3

1、认识地球教学案(第 3课时)教学目标：知识与能力1、知道经纬网含义和作用。2、能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。过程与方法自主合作、活动探究情感、态度与价值观通过了解人类认识地球形状和地球远动的过程，受到科学史的教育，激发探究性 学习的兴趣，领悟追求真理的科学精神，促进科学态度的形成。教学重点：利用经纬网确定地球表面某一点的位置。教学难点：经纬网的使用。教学过程：一、创设情境，导入新课：创设疑问：谁能告诉老师，足球的气门芯位于足球表面的什么位置？如果在地球以上粘贴一个气门芯标记，能确定出气门芯的位置吗？二、自主学习、合作探究：学习任务(一)用经纬网定位1、自主学习：阅读课本19页，回答下

2、列问题：(1) 什么是经纬网？(2) 经纬网有何用途？(3) 给出经纬度，在地球仪上找位置：40° N 120 ° E、25 ° S 90 ° W 72 ° N 20 ° W 55 ° S 120 ° E给出位置，说出经纬度：北京(116 ° E、40° N)、上海(121 °E、35°N)、纽约(74 °W40° N)、伦敦(0 °、51°N)、悉尼(151 °E、34°S)巴黎(2°E、49°

3、 N2、 小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3、合作探究：【探究问题】应城某中学李明同学想分别邀请巴西、法国和美国三位小朋友到纬度30°经度115 °的地方一同度假。他们能聚会在一起吗？【教师精讲点拨】说清南北纬、东西经是非常重要的，否则就会出错。【探究结论】不会聚会在一起。可能会有(30° N, 115° E)、( 30° N, 115° W、( 30° S,115° E)、(30° S，115° W 四个地点。学习任务(二)地球的运动1、自主学习：阅读课本26-27页，回答下列问题(1

4、) 地球有几种运动方式(2) 地球的自转与公转分别能产生哪些地理现象？2、小组交流：【教师精讲点拨】注意地球公转与自转的区别三、 学以致用，拓展延伸：1、【是真是假】家住北京的小民，一天接到远洋航船上工作的爸爸打来的电话。爸爸说：“我们的轮船正停在 这样一个地方；轮船的北侧是北半球， 南侧是南半球，东侧是东半球， 西侧是西半球。”小民的爸爸电话所说的地方是真的吗？请说明你的理由。四、总结梳理归纳方法：本节我们主要学习了利用经纬网确定地球表面某一点的位置，经纬网的使用。以及地球的运动。面对普通经纬网地图：第一步：判断东西经与南北纬代号（也是最关键的一步）。判断依据：看数字，往东越来越大的是东经

5、（），往西越来越大的是西经 （），往北越来越大的 是北纬（），往南越来越大的是南纬（）。第二步：判断方向方法：要判断A点位于B点的什么方向，则在 B点标出东西南北，然后看A点界于两个方向之间，那么 A点就在B点的什么方向。第三步：根据经纬度判断东西南北半球难点：根据经度判断东西半球：东西半球 的划分界线是和。判断东西半球口诀： 经度小于 _度，全在东半球；经度大于度，全在西半球；经度在度和度之间，东经度在东半球，西经度在西半球。南北半球的判断：北纬在北半球，南纬在南半球。面对极地为中心的地图：关键是充分利用地球自转方向来判断方向。然后根据方向判断经纬度及代号。五、巩固练习，达标检测：1、完成P27活动题2、 下图的四个区域中，甲地在乙地西北，丙地在丁地东南的是（）7T3、写出A、B C D的地理坐标：A： B： C : D: 120 140 160 ISO 16D 140（2）A点位于C点的方向；B点位于C点的方向。（3）A B、C、D四点中，位于北半球的是 ，位于南半球的是，位于东半球的是 ，位于西半球的是。（填代号）4、（ 1）用箭