小学排球课教案

1、小学排球课教案年级:四(1)         日期：2014.11.19教学目标1、认知目标：培养学生积极参加排球运动的兴趣。2、技能目标：熟悉球性，提高球感，初步掌握排球正面双手垫球的动作。3、情感目标：培养学生自信心，形成热情、开朗的性格，提高其合作、交往的能力。重难点重点：插、夹、提难点：上下肢配合，协调用力课的部分教学内容教师活动学生活动教学组织时间  开始部分一、课堂常规1、整队2、师生问好3、检查服装4、宣布本课内容5、安排见习生1、教师提前到场准备场地、器材2、学生到场后

2、，排好队伍3、向学生问好4、引入排球正面双手垫球教学5、安排见习生1、整队，各排报数2、师生问好3、认真听讲课的内容4、见习生随堂听课5、明确排球正面双手垫球的用途，以及在一场比赛中的作用 组织队形：           要求：站队“快”“静”“齐”，精神饱满，认真听讲，明确目标，做好安全检查。   2分钟        准备部分一、慢跑一圈二、徒手操肩部运动扩胸运动

3、腰部运动膝关节运动正压腿运动手腕脚踝运动   三、游戏：不倒翁       教法：1、教师组织学生进行慢跑一圈2、教师组织学生进行简单的徒手操练习。    教法：1、教师讲解、示范游戏的方法和规则，并组织学生进行游戏，提醒学生要灵活机智的将对方推动，谁先移动了脚步就算输。学法：1、学生慢跑一圈2、学生跟随教师完成各种练习。      学法：1、学生认真听讲，明确游戏的方法和规则，然后进行游戏，关键

4、要动脑经、巧用力。  练习队形：                         要求：动作伸展、到位  组织队形：                &

5、#160;        要求：只能推对方的手，不能推身体的其他部位，不能有拉扯行为。  6分钟       4分钟                  基 本 部 分一、排球正面双手垫球1、徒手动作练习 

6、60; 2、垫固定球练习    3、一抛一垫练习   4、对垫练习  5、尝试多垫多次（视掌握情况而定）   教法：1、教师讲解并示范排球正面双手垫球动作，并指导学生进行徒手动作练习，教师注意观察学生动作，并进行个别纠正。 2、讲解垫球部位（手腕以上大约10厘米左右、戴手表处垫球）并指导学生2人一组，垫固定球练习，教师组织学生练习，并巡回指导，纠错。 3、讲解示范一抛一垫练习，强调抛球要准、柔，并指导学生进行垫球练习，巡回指导、纠错。 

7、4、教师引导学生在一抛一垫的基础上，进行2人间的对垫，强调动作要领和落点。 5、引导学生尝试多次垫球练习    学法：1、学生认真听、看教师讲解示范，并在教师的组织下进行徒手动作练习。   2、明确垫球部位，垫固定球时注意动作的要领。      3、抛球稳，落点准，垫球到位。     4、对垫时一定要确保球在体前，垫球动作要领要牢记。  5、在对垫一次的基础上，尝试2人间多次垫球，注意垫

8、球高度、球的落点，以及两人间的配合。 讲解队形：                                   要求：练习时左右前后间距拉开，确保练习时的安全，垫球用力适度     &

9、#160;                                               23分钟 

10、60;                 结 束 部 分1、  抖动手臂放松练习2、整队小结3、师生再见教法：1、教师指导学生进行身体放松2、整队、归纳小结3、和学生再见4、回收器材学法：1、学生跟随教师进行身体放松2、快速站好队伍3、和教师再见组织队形：          

11、60;要求：身心放松   5分钟   器材田径场  排球24个 教学反思小学生自身身体素质的缺陷以及平时缺少接触排球，具体表现在上排球课时常看见学生用排球来作为娱乐的工具，对排球的基本技术（垫球）的学习大多是应付的态度，教学效果可想而知。如何让学生喜欢上排球课？让学生的兴趣跟着教学的需要走？在教垫球技术时，我把垫球技术动作讲解得比较详细，从脚的站位、身体姿势、手臂、手型、击球部位、击球点等等，练习时对动作要求可能比较宽松，想必是因为新授课，对学生的要求不该太高，学生容易产生畏惧和厌烦心理。我想，之后的复习巩固课上，可以结合 “练习+比赛”。从而提高学生的学习积极性。以下是我的几点反思：一是在运动技能传授过程中，准备姿势，垫球的动作要领等介绍过多，专业术语比较多，学生一下子不太能接受，徒手练习过多，这应属于一个过渡阶段，在这中间应加少部分熟悉球性，培养手感的练习。还有在教学过程中应把传授与兴趣更好的相结合，给学生自我展示的时间，多开展相互评价，便于体现学生自主性的发挥。 二是针对学生在练习中的错误，是否出现相同的错误，在教学中应采取相应的讲解和纠正的办法。体现新课改的意义，提倡老师在教学中“精讲多练”。