小中大班教育目标

1、大班教育目标第一学期第二学期健康领域健康领域生活卫生：1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快。2、培养幼儿良好的饮食习惯，引导了解基本的营养知识。3、能比较熟练地使用筷子，进餐时姿势端正，保持整洁举止文明，不挑食。4、会系鞋带，能独立穿各式各样的衣服，会整理衣服。5、引导幼儿初步养成保持环境卫生的习惯，幼儿能参加简单的清洁环境及服务性的劳动。6、能保持手脸干净，衣服整洁，能正确使用手帕或纸巾，咳嗽或打喷嚏时不对着别人。安全：1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。2、利用适当的时机引导幼儿了解认识日常生活中常见的安全标志，学习安全知识。3、户外活动时不做

2、危险动作，不玩小刀、玻璃等危险品，知道危险的后果。4、引导幼儿学习安全使用易于操作的劳动工具，懂得爱护劳动工具和用具。5、知道遇到火灾、与父母走失、发生外伤等突发事件时的自我保护方法。6、在日常生活和各种活动中，逐步培养幼儿对寒冷的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯。7、丰富幼儿的安全常识，教育幼儿不攀爬窗户，能预见危险和意外的发生，掌握简单的自护和求救的方法。体育： 1、能按口令有节奏的走，根据信号灵活的改变走的速度和方向，并能通过简单的队列、队形变化（四队变两队），培养幼儿的团队协作意识。2、跑步时步幅均匀，落地较轻，双臂屈肘在两侧，前后自然摆动，能听信号较灵活的控制跑步的速度和方向。（10

3、米*2往返跑7.5秒以内）3、能立定跳远80cm，起跳前身体下蹲，双手后摆，起跳时蹬地有力，双臂摆动自然、协调，双脚同时较稳的落地。4、圆周单脚持续跳跃25米以上。5、引导幼儿学习连续跳绳5个。6、引导幼儿学习根据运动器械和障碍物的不同特点，恰当的选择和运用不同类型钻、爬、翻、滚、攀登动作。7、垒球掷远5米以上。8、能单足站立25秒，能在宽20cm、30cm长300cm的平衡木上平稳走过，上体保持平衡正直，眼睛看着前方。9、能单手运球10米以上，动作连贯自然。生活卫生：1、关注幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节消极的情绪。2、培养幼儿良好的饮食习惯，了解基本的营养知识。3、能比较自如的使用筷子进餐，

4、保持桌面和衣服的整洁。4、引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。5、能较熟练、有序的穿脱各种常见样式的衣服，并能整理好。6、引导幼儿养成保持环境卫生的习惯，鼓励幼儿主动参与简单的清洁环境及服务性的劳动，服务能力不断提高。7、饭前便后能自觉洗手，能正确使用毛巾和肥皂。安全：1、利用适当时机引导幼儿认识日常生活中的安全标志，知道应该注意安全。2、能自己判断环境中的危险因素，不作危险动作。3、引导幼儿学习安全使用易于操作的劳动工具和用具，懂得爱护劳动工具和用具。4、能根据天气和活动量的变化增减衣服，户外活动时能自己调节活动量。5、培养幼儿的饮食安全意识，不吃变质

5、、过期的食品。6、与家庭密切配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道线或靠路边行走，乘车时不把头伸出窗外。体育：1、能根据信号灵活的改变走的速度和方向，练习简单的队列队形变化（左右分队走），培养幼儿的团队合作意识和协同能力。2、听口令走时能踏准节拍，在队列中走时能与同伴保持适宜的距离。3、跑步时蹬地有力，上下肢动作协调，步幅均匀，姿势正确，能按指令的改变跑的方向和速度。（10米*2往返跑7秒以内）4、能立定跳远90cm，起跳前身体下蹲，双手后摆，起跳时蹬地有力，双臂摆动自然、协调，双脚同时落地，落地较稳。5、圆周单脚持续跳跃36米以上6、引导幼儿连续跳绳10个以上。7、引导幼儿学会助跑屈

6、膝，跳过30-40cm高度。8、引导幼儿学习根据运动器械和障碍物的不同特点，恰当的选择和运用不同类型钻、爬、翻、滚、攀登动作。9、垒球掷远6米以上。10、能单足站立35秒，能在宽20cm、30cm长300cm的平衡木上平稳走过，上体保持平衡正直，眼睛看着前方。11、能单手运球10米以上，动作连贯自然。语言领域语言领域1、认真倾听别人谈话，理解对方讲话的要点，能根据对方的问话做出适宜的应答。2、鼓励幼儿自然、有礼貌的与人交流，能清楚连贯的表述自己的想法、做法和愿望。3、引导幼儿能够围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题、提出问题、积极回答问题，做到轮流发言，理解并尊重别人的观点。4、鼓励幼儿

7、愿意当众表达，表达时、自然、从容、自信。5、引导幼儿专心的阅读，能想象、理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节。6、幼儿会讲故事，会用自己的语言复述故事，会仿编诗歌，会用多种形式（如绘画、手工制作、表演等）表现并保留自己的作品。7、知道一些与日常生活现象或常见事物有关的反义词，并能正确使用。8、能用比较连贯的句子清楚的讲述一件事、一幅图或一个故事，能对某一特定事件发表自己的看法。9、初步了解图书中文字与画面的对应关系，喜欢指认图画书上的文字，能看懂图画书上的内容。10、理解文学作品的情感、主要内容和主题，能根据作品提供的线索进行仿编或续编。11、引导幼儿在阅读过程中不打扰他人，爱护图书

8、。12、初步了解图书中文字与画面的对应关系，喜欢指认图画书上的文字，能看懂图画书上的内容。13、在日常生活中积极、熟练地运用普通话。1、引导幼儿有意识地注意倾听，能听懂所接受的语言（同伴的、成人的、媒体的），理解对话和儿童文学作品的主要意思。2、引导起幼儿发起谈话，鼓励幼儿自然有礼貌的与人交流，能大胆的运用各种语言表达方式清楚连贯的表述自己的想法、做法、愿望。3、引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交流，能大胆地运用各种语言表达方式清楚连贯地表述自己的想法、做法和愿望。4、引导幼儿会用自己的语言复述故事，仿编、创编诗歌和进行创造性地讲述，会用多种形式（如绘画、手工制作、表

9、演等）表现并保留自己的作品。5、掌握几个描述常见事物的近义词（如美丽漂亮）和描述抽象事物的反义词（如美丑）。6、能用连贯的语言较流畅地讲述事件、画面或自己的感受，讲述时能突出重点，内容有一定的逻辑性。7、理解文学作品中人、事之间的关系与联系，初步理解作品的寓意。8、引导幼儿在阅读过程中不打扰他人，爱护图书，会修补图书。9、引导幼儿喜欢阅读各类能理解的图书及其他图文信息，学习初步收集和使用信息。10、能听懂较复杂的句子和多重指令，如听懂教师提出的任务并按照执行。11、引导幼儿对书写文字的兴趣和愿望，能用正确的笔顺书写自己的名字，知道书写和阅读时的顺序从上到下、从左到右。12、通过多种活动（如绘画

10、、制作、编织等）发展幼儿的精细动作，帮助幼儿逐渐增强对笔的控制能力，学习正确使用铅笔。13、在日常生活和活动中积极、熟练地运用普通话。社会领域社会领域1、引导幼儿以简单的方式表达感情和爱心，能通过参加活动等方式转移消极情绪。2、关心小朋友，能感受其他小朋友的困难，在成人的提示下会帮助、安慰他人。3、引导幼儿了解周围社会生活和周围人做的事情。4、知道家乡的名称和主要名胜，知道北京是祖国的首都，自己是中国人。5、认识国旗、国徽，会唱国歌，了解中国的京剧艺术。6、能遵守游戏和活动规则，外出时，能遵守交通规则和公共场所的社会规范。7、能说出我国几个少数民族的名称，知道我国主要的珍稀动物。8、与小朋友共

11、同做事时，能倾听和理解别人的观点，能使用协商等办法处理不同意见，引导幼儿主动友好地与他人交往。9、了解自己的优点，能感受自己被同伴接受或拒绝的原因，愿意学习别人比自己好的方面。10、能记住成人交给的简单任务，并按要求完成。11、当游戏和学习时遇到不会的问题时，愿意自己解决；和小朋友一起游戏时喜欢出主意，会按照自己的兴趣和需要自主选择活动。12、喜欢尝试没有做过的事，遇到不会做的事情时不退缩，能在教师的鼓励下寻找解决办法。13、自己会做的事不希望别人帮助，讨论问题时能表达自己的看法和态度。14、培养幼儿主动为集体、他人做事，并感到自豪。15、鼓励幼儿了解多种通讯方法(如邮寄、打电话、网络通讯等)

12、，知道通讯与人们生活之间的关系。16、帮助幼儿获得控制自己情绪和行为的技能，增强遵守规则的能力。17、在活动中通过讨论使幼儿明确自己的任务，做事认真、有始有终，有形成初步的责任感。18、 通过讨论、体验等方法，使幼儿理解并遵守与他们关系密切的社会行为规则，能够做到初步自律，有初步的社会公德意识。19、 促使幼儿关注周围的环境状况，使幼儿体会环境与人类生存的关系，有初步的环境意识和节约资源意识。20、 通过幼儿园的日常生活使幼儿形成良好 的行为习惯。21、 培养幼儿豁达、乐观的性格，能接纳、原谅别人。1、引导幼儿以简单恰当的方式主动表达感情和爱心，能用适当方式对不同情景做出适宜的情绪反应，不过分

13、激动或压抑。2、引导幼儿关心他人的情绪情感，需要时能主动帮助、安慰他人。3、引导幼儿尊敬劳动者，认识周围社会设施、公共场所及在那里经常为我们服务的人，尊重他们及他们的劳动，理解他们在相互服务。4、引导幼儿喜欢北京的风景名胜及中国的著名风景名胜。5、引导幼儿认识并尊敬国徽，会唱国歌，了解京剧艺术，为自己是中国人而自豪。6、会制定简单的游戏规则，游戏时能遵守并维护规则。7、通过多种媒介和活动，使幼儿了解中国是一个多民族、多文化的国家，懂得尊重少数民族和其他地区的风俗习惯。8、与小朋友共同做事时，能通过让步和协商等方式维持与同伴的合作。体验分享、互助、合作的快乐和意义。9、知道自己的优点和缺点，能评

14、价自己在活动中的表现。10、引导幼儿会为同伴的进步而高兴，学习同伴的优点。11、参加小组或班集体活动时，能完成自己承担的任务，会收拾、整理自己的物品。12、面对有一定难度的事情时不退缩，喜欢说“让我做”。 13、能克服环境中的干扰因素，坚持做完自己选择的活动。14、通过不同层次的团体活动，培养幼儿的集体荣誉感。15、创造多种机会和条件，引导幼儿能主动为集体、他人做事。16、创设条件，使幼儿主动、友好地与他人交往，体验分享、互助、合作的快乐和意义、掌握能交往技能，能独立解决交往中的问题。17、 通过家园配合，引导幼儿参观有益于他们发展的文化场馆（科技馆、各类博物馆等），拓宽幼儿的视野， 关注周围

15、社会生活，了解和喜爱自己家乡的文化。18、鼓励幼儿在节假日设计、开展、参加丰富有趣的活动，感受浓厚的亲情、友情和民俗气氛。19、引导幼儿认识常见标志、符号等，理解他们的作用，尝试自己为生活中的某些事物设计标志。20、带领幼儿参观小学，萌发上小学的愿望，做好上小学的心理准备。科学领域科学领域自然科学：1、 通过观察和欣赏等各种活动，引导幼儿体会大自然的美，热爱大自然。2、 支持和鼓励幼儿与他人交流，尊重他人的观点和经验，分享探索和发现的快乐。3、 鼓励幼儿主动感知生命、亲近自然，有好奇心和求知欲。4、 为幼儿学习用多种方法（事物纪录、录音、绘画、模型、照片等）对感兴趣的事物进行记录和交流提供各种

16、条件。5、 通过照料动植物的活动，培养幼儿的责任感。6、 培养幼儿爱思考，爱提问，积极回答问题。7、 培养幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬。8、 鼓励和支持幼儿主动参加科学小实验，喜欢猜想和动手操作，对实验结果感兴趣。9、 引导幼儿了解风、雨、雪等自然现象，知道他们对人们生活的影响。10、了解动植物对人类生活和自然界的重要影响，有初步的环保意识。11、在各种活动中，支持、鼓励幼儿感知和主动探索可接触的简单的物理现象，喜欢玩声、光、电、磁、颜色变化、事物沉浮的游戏，体会周围事物、现象的特点和变化规律，发展事物之间的关系。12、在生活和各种活动中，引导幼儿学习使用常用工具（如：订书器、打孔器、曲别

17、针、涂胶器、小锤子等），体会人的聪明与智慧， 并能积极地进行大胆想象。13、 生活中，引导幼儿初步感知动植物的多样性，体会人与动植物、其他动物与动植物之间的依存关系。14、支持鼓励幼儿选取合适形状的物品组成特定的模型。数学：1、 鼓励幼儿仔细观察事物的相同点、不同点、结构及发生的变化，进行记录。2、在日常生活和游戏中，引导幼儿学会辨别以自身为中心的左右， 体会空间方位（含上下、前后）的相对性。3、在日常生活和游戏中，引导幼儿会看整点、半点，体会钟表的作用和时间的不可逆性，知道应该珍惜时间。4、认识椭圆形、梯形并能说出名称，能通过具体操作表示简单图形直径的转换关系，如半圆和圆的关系。5、能根据概

18、念对事物进行分类，如能将物品分为玩具、水果、文具等。6、能成组（两个一组）到数20以内的数。7、 能不受物体排列形式和大小等因素的影响，正确感知10以内物品数量的多少。8、 能较合理的续编故事的结尾，能对图形进行组合，创造新的图形。9、 能根据几个（5个以内）图形或物品形状、颜色等的变化规律进行排序。10、能根据已知事物的关系进行类比推理，如脚：袜子、头、：帽子。11、利用和创设各种时机，鼓励幼儿运用数学经验解决实践中的问题。12、通过操作活动引导幼儿初步体会各种量的守恒。13、 在操作活动中，引导幼儿学会比较3个以上物体量的差别，体会量的相对性，学习按量的差异进行10个以内物体的排序或按某一

19、规律排序。自然科学：1、 体会大自然的美与奇妙，热爱大自然，并用自己喜欢的方式进行表达。2、 引导幼儿在观察、比较、探究以及解决问题的过程中养成细心、专心、耐心、坚持、不怕困难等品质。3、 支持、鼓励幼儿在科学活动中敢于表达自己的真实想法与看法。4、 鼓励幼儿尝试用多种方式发表自己真实地发现、感受、探索的过程和经验等。5、 引导幼儿积极参加小组讨论和探索， 培养幼儿合作学习的意识和能力， 学习用多种方式（语言、图画、动作等）表现、交流、分享探索的过程和结果。6、 引导幼儿养成喜欢探索周围事物，爱思考、爱提问、积极回答问题的习惯。7、 引导幼儿参加科学小实验，喜欢动手操作，会初步地选择和使用材料

20、（如:铁、塑料、布、干电池等）与工具（如：温度计、量杯、天平、放大镜、尺子等），在实验中积极思考与尝试 。8、 在各种活动中，引导幼儿感知春、夏季对动植物生长、变化及人们衣着、生活的影响，观察不同的天气现象（风、沙尘、雨等）， 发现他们与四季的关系， 主动想办法适应天气的变化。9、 在各种活动中，引导幼儿感知适宜的环境对动植物的重要意义， 特别关注水、空气、土壤的清洁，感知它们对动植物生存的重要性。10、设置情景和提供机会，支持、鼓励幼儿提出问题、积极猜想、收集信息、尝试试验和解决问题。11、利用生活中各种机会引导幼儿了解风、电、水、太阳等对人的益处和危害，初步体会事物的两面性。12、引导幼儿

21、认识常见科技生活用品（VCD机、CD机、烤箱、电脑等），初步知道其功能及用途，能对简单的用品进行操作，并能初步理解科技给人们生活带来的正面与负面的影响。13、 鼓励幼儿主动参加饲养小动物和种植植物的活动，在活动中学习一些简单的劳动技能， 自觉爱护动植物，懂得珍惜生命。数学：1、 在日常生活中，鼓励幼儿通过连续观察、探究事物变化的简单原因和规律，尝试学习简单的推理，发展思维能力。2、 能辨别以客体为中心的左右，如知道对面小朋友的左手或右手。3、 知道一周有多少天以及今天、明天和昨天分别是星期几，认识时钟的整点和半点，并能在生活中运用。4、 认识正方体、长方体、球体、圆柱体，能在周围环境中找到这些

22、物体。5、 根据事物两个以上的特点（如大小、形状、颜色）进行分类。6、 能用5个5个按群计数的方法数20以内的数。7、 引导幼儿初步掌握10以内数组成，分解。8、 能进行10以内数的加减运算。9、 引导幼儿学习正确书写10以内阿拉伯数字，培养其认真、整洁的书写习惯。10、能发现图形或物品三个方面以上（如颜色、大小、形状）的变化规律并进行排序。11、在教师的启发下，能根据事物之间的联系进行推理，如老爷爷：老奶奶、男孩、：女孩。12、 与操作活动中，引导幼儿感知、理解事物的整体与部分之间的关系，体会和理解加减的含义，并引导幼儿在日常生活中，运用加减方法尝试解决简单问题。13、在日常生活、游戏中，引

23、导幼儿对一定 事物的数量（20以内）学会成组数数及倒数， 能根据生活情景进行简单的口头加减运算活动。14、活动中能够使用相关的数学语言和词汇：如“因为一样”，“因为不同”“X比X多”等。艺术领域艺术领域音乐：1、鼓励幼儿积极、主动参加各种音乐活动，并获得美的感受。2、鼓励幼儿通过体验，感知与发现差异明显曲的不同，如进行曲、摇篮曲、舞曲，从中获得美的感受。3、唱歌时声音自然，声调、节奏基本准确，能用适宜的力度、速度、音色以及表情、动作等演唱歌曲。4、创设轻松、和谐的氛围，支持、鼓励幼儿积极、主动地参加各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦，并进一步体验音乐的情感内涵。5、支持、引导幼儿主动参

24、与儿童集体舞及自娱性的音乐、歌舞、戏剧表演。6、 在律动、音乐游戏、舞蹈活动中，鼓励幼儿积极体验和有创意地表现美好的情感。7、 支持、鼓励幼儿个人独立唱歌和参与集体表演，并欣赏同伴的表演。8、 能根据歌曲性质用适宜的表现手段，如力度、速度、音色等演唱歌曲，表现不同性质歌曲的情绪情感。9、 能感知音乐表达的情感和情绪，喜欢用身体动作、打击乐器等创造性地表现对音乐作品的理解。10、引导幼儿养成正确使用、收放乐器的良好习惯。11、培养幼儿正确使用各种工具材料，养成分类、整理、存放的良好习惯。12、支持、鼓励幼儿对即兴歌唱和表演的兴趣；在律动、音乐游戏、歌舞表演、打击乐器演奏中，鼓励幼儿通过即兴表演表

25、达情感和与他人交流。美术：1、 支持、鼓励幼儿主动寻找和观察周围环境和生活中的美好事物，不断丰富美的体验，大胆地用自己喜欢的方式表达感受，并对事物做出简单评价。2、能自己构思和组织画面，表现事物的特征或情节，具有一定的想象力。3、支持、鼓励幼儿主动参与各种美术活动，如绘画、纸工、泥塑、废旧物制作等，不断丰富活动中的体验。4、鼓励幼儿和同伴一起交流、分享，欣赏自己和他人的创作成果。5、在生活中，引导幼儿欣赏绘画作品工艺品，鼓励幼儿用语言、动作表情表达自己的感受和想象。 6、引导幼儿掌握绘画工具的正确使用方法，巩固正确的握笔姿势，保持桌面工具材料的秩序。7、引导幼儿主动发现和运用多种方法，如剪、贴、折、画等，装饰生活用品和美化环境。8、引导幼儿收集各种可用于美术创作的工具、材料，并根据需要恰当选用。音乐：1、鼓励幼儿积极、主动参加各种音乐活动，并获得美的感受。2、提供形式多样的音乐作品，引导幼儿通过欣赏辨别音乐中重复、对比及变化明显的乐句或乐段，从中获得美的感受。3、通过有趣的游戏引导幼儿