小升初立体图形训练正方体长方体无答案

1、正方体、长方体第一部分 知识梳理1.体积与容积的意义；认识常用的体积单位、容积单位及换算。2.长方体和正方体的认识： 要素 立体图形棱面顶点数量特征数量特征数量特征长方体12互相平行的棱长度相等6相对的面完全相同8同一个顶点引出的三条棱分别叫做长、宽、高特殊长方体12垂直于正方形面的棱长度相等6两个面是正方形，其余四个面是完全相同的长方形8正方体12所有的棱长度都相等6所有面都是正方形且完全相同83.长方体和正方体的棱长总和计算方法及应用：C长=（长+宽+高）×4，C正=12×边长。4.长方体、正方体展开与折叠：（1,4,1）(2,3,1)（3）（2,2,2）（3,3）型。

2、 正方体展开图 长方体展开图5.长方体、正方体的表面积的意义，计算方法及应用。 S长（长×宽+长×高+宽×高）×2， S正=棱长×棱长×66.长方体、正方体体积的计算方法及应用：V长=长×宽×高。字母表示为：V=abh V正=棱长×棱长×棱长。字母公式为：V=a3 ；通用公式：V=底面积×高，字母表示为：V=sh。第二部分 精讲点拨 能力1 长方体、正方体棱长总和的求解应用3020cm20cm 例1 有一个礼盒需要用彩带捆扎，捆扎效果如图，打结部分需要10厘米彩带，一共需要多长的彩带？

3、当堂训练1：1.一只鱼缸，其中，底面周长为50cm，右面周长为40cm，前面周长为50cm，鱼缸的长、宽、高各是多少cm？2.把一个棱长是8厘米的正方体切成两个完全一样的长方体，这两个长方体的棱长总和比原来正方体的棱长总和增加了多少厘米?能力2 长方体、正方体的展开与折叠例2 如右图所示，这是一个正方体纸盒的平面展开图，那么正方体的“袋”字面所对的面是什么字？当堂训练2: 1.一个正方体，6个面上分别标有数字16，且1和6相对，2和4相对，3和5相对，试着画出这个长方体的侧面展开图（至少三种）。 2.有一个正方体的六个面上分别标有数字1、2、3、4、5、6，从三个不同的角度观察这个正方体所得到

4、的结果如图所示，如果标有数字6的面所对面上的数字记为a，2的面所对面上数字记为b，那么a+b的值为（ ）。能力3 长方体或正方体的切割、组合对棱长、个数、表面积的影响 例3 将边长为2厘米的12个完全相同的正方体组合成一个长方体后，棱长和最大是多少厘米？表面积最大是多少平方厘米？当堂训练3：1.一个长方体的长宽高分别是18cm、12cm、9cm，如果用棱长为3cm的小正方拼一个这样的长方体，一共需要多少块这样的小正方体？表面积减少多少平方厘米？ 2.用两个同样的长、宽、高分别为4厘米、3厘米和2厘米的小长方体，拼成一个表面积最大的长方体，这个大长方体的表面积是多少平方厘米？ 3.如图所示，将这

5、个大正方体表面涂色，然后切开，回答下列各题：（1）三面涂色的小正方体有多少块？（2）两面涂色的小正方体有多少块？（3）一面涂色的小正方体有多少块？（4）没有涂到颜色的小正方体有多少块？能力4 灵活运用特征求立体图形的表面积例4 下图是由14个棱长为1厘米的正方体摆成的一个塔形，然后喷黄色油漆，求喷黄色油漆部分的面积总和是多少？当堂训练4： 1.一块长方形铁皮长60厘米，宽40厘米，从四个角上剪去边长是10厘米的正方形，然后做成盒子，这个盒子的表面积是多少平方厘米？2.一只鱼缸，其中，底面周长为50cm，右面周长为40cm，前面周长为50cm，这只鱼缸的占地面积是多少平方厘米？能力5 灵活解决高

6、、段的变化引起表面积、体积的变化问题 例5 一个长方体长为1.5分米，宽为0.5分米，高位1分米，锯三刀之后之后可以锯成6个完全相同的正方体，每个正方体的表面积是多少？这时表面积之和比原来增加多少？当堂训练5： 1.一个长方体，如果高减少2厘米就成了正方体，而且表面积要减少56平方厘米，原来这个长方体的体积是多少立方厘米？ 2.将一个长3米的长方体木料平均截成3段，表面积一共增加了0.36平方分米，这根木料的体积是多少立方分米？ 能力6 运用“等体积法”解决长、正方体的体积问题 例6 有一个长方体容器，从里面量，长5分米，宽4分米，高6分米，里面注有水 ，水深3分米，如果把一块棱长2分米的正方

7、体铁块完全浸入水中，水面上升多少分米？当堂训练6： 1.把两个棱长都是1分米的正方体的方钢，熔铸成一根横截面是长5厘米、宽4厘米的长方体的钢材，这根钢材的长是多少分米？ 2.有一个完全封闭的容器，里面的长是20厘米，宽是16厘米，高是10厘米，平放时里面装了7厘米深的水。如果把这个容器竖起来放，水的高度是多少？ 能力7 展开图形拼长方体或正方体 例7 用一张长60厘米，宽40厘米的长方形铁皮，做成一个无盖长方体盒子，做成盒子的容积是多少？思路一：从四个角上分别剪去一个边长为10厘米的正方形后，观察思考做成的长方体长是（），宽是（），高是多少？求出它的容积。当堂训练7：（紧接上题） 1.思路二：

8、从左边剪下两个边长为10厘米的正方形，然后把这两个正方形焊接到右边，做成一个无盖的长方体，观察思考做成的长方体长是（），宽是（），高是多少？求出它的容积。 2.思路三：从这个长方体上先剪下一个连长为40厘米的正方形做底面，然后把剩下的长方体平均分成四个长方形做前后左右面这样做成一个无盖长方体，观察思考做成的长方体长是（），宽是（），高是多少？求出它的容积。第三部分 提高训练 1.有一块橡皮泥，第一次把它捏成正方体，第二次把它捏成长方体，第三次把它捏成球。这三次捏成的物体哪一个体积最大？ 2.一个长为10厘米，宽8厘米，高6厘米的长方体，截成两个形状、大小完全一样的长方体，表面积最少增加多少平方

9、厘米？体积有变化吗？ 3.将表面积为54cm2,96cm2,150cm2的三个小正方体熔铸成一个大正方体，求大正方体的体积。 4.将一个长方体的长减小5厘米变成了正方体，正方体表面积比原长方体表面积减少了60cm2，原长方体的体积是多少立方厘米？ 5.有两个长方体水箱，甲水箱里有水，乙水箱空着。从里面量，甲水箱长40厘米，宽32厘米，水面高20厘米；乙水箱长30厘米，宽24厘米，高25厘米。将甲水箱中部分水倒入乙水箱，使两个水箱水面高度一样，现在水面高度是多少厘米？ 6.请将18这个8个数字放进立方体8个顶点的圆圈里，使每个面上4个顶点的数字之和是18，而且数字不能重复。 7.观察下图，求每颗

10、大球的体积是多少？每颗小球的体积是多少？ h=1.5cm，S底=30cm2 h=5cm h=6.5cm第四部分 课后作业 一、选择题 1.一个玻璃瓶可装350毫升的饮料，这个瓶子的（ ）是350毫升；瓶子占地32cm2，是指瓶子的（ ）是32cm2。A. 表面积 B. 容积 C. 体积 D.底面积一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，

11、但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 2.把一个棱长4分米的正方体容器注入3分米高地水，又投入1dm3的铅块，这时容器所装物体的体积是（ ）立方分米。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到

12、水滴石穿,绳锯木断的功效。 A. 64 B. 48 C. 49 D. 12 3.把两个完全相同的正方体拼成一个长方体，它的表面积（ ），体积（ ）。 A. 增加了 B.没变 C.减少 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 4.用棱长为2厘米的小正方体拼一个稍大一些的正方体至少需要（ ）个小正方体。 A.4个 B.8个 C.16个 D.27个 5.下列有一些数量的棱长为1

13、厘米的小正方体，哪些数量可以拼成较大的正方体（ ）。（多选） A.27个 B.4个 C.1个 D.8个 E.32个 F.125个 6.大正方体的表面积是小正方体的4倍，那么大正方体的棱长是小正方体的（）；大正方体棱长之和是小正方体的（ ）。 A.2倍 B.4倍 C.6倍 D.8倍 二、填空题 1.一个正方体的棱长为4厘米扩大为2倍后，其棱长和为（ ）厘米，表面积为（ ）平方厘米比原来扩大了（ ）。 2.一个长方体长扩大2倍，高扩大4倍，体积扩大（ ）倍。 3.一个长方体鱼缸从外面量长宽高分别为5分米、2.5分米、3分米，从里面量长宽高分别为4.9分米、2.4分米、2.9分米，这个鱼缸的容积是（ ），体积是（ ），如果鱼缸中装满水，水的体积是（ ）。 三、解答题 1.一个底面是正方形的长方体铁箱，如果把它的侧面展开，正好得到一个边长是20厘米的正方形，这个铁箱的容积约是多少升？ 2.一个长方体的底面是边长为5厘米的正方形，它的表面积是210平方厘米，它的体积是多少立方厘米？ 3.把一个棱长是20厘米的正方体钢坯，锻造成底面为正方形的长方体钢材，底面边长是5厘