高二化学《芳香烃》教案

1、高二化学芳香烃教案高二化学芳香烃教案教学目标1. 使学生掌握苯的重要化学性质；2. 使学生了解苯的同系物在组成、结构、性质上的异同，理解共价单键的可旋转性。3. 以甲苯为例，让学生了解苯的同系物的某些化学性质。教学重点苯的化学性质教学难点苯的化学性质课时安排1课时教学用具黑板、粉笔、多媒体教学方法师生互动、探究学习教学过程复习：1.填写下表：苯的分子式结构式结构简式空间构型键参数2.苯分子有怎样的结构特点？苯分子里6个碳原子之间的键完全相同，是一种介于单键和双键之间的独特的键。苯分子是平面结构，键与键之间夹角为120°，常用结构式芳香烃教学设计来表示苯分子。苯是非极性分子。过渡：分子

2、里含有一个或多个苯环的碳氢化合物叫做芳香烃，简称芳烃。苯是最简单、最基本的芳烃。我们已经了解了苯的分子结构，那它的性质又如何呢？实验1：展示苯的实物，让学生直接观察苯的颜色和状态。将苯与水混合于试管，振荡、静置后观察现象，认识苯的溶解性.一.苯的物理性质：无色、有特殊气味的液体，比水轻(d=0.87g/cm3),不溶于水，沸点80.1C，熔点5.5C。二苯的化学性质。苯既不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，也不能使溴水褪色。说明苯的化学性质比较稳定，但在一定条件下苯也能发生化学反应。实验2：纸上蘸取少量苯溶液，点燃.观察实验现象1.氧化反应2C6H6+1502芳香烃教学设计12CO2+6H2O火焰明亮

3、，有黑烟（苯分子中碳的质量分数很大）.常用的氧化剂如KMn04K2Cr2O7稀硝酸等都不能使苯氧化。这说明苯环是相当稳定的。2.取代反应（1）.苯跟卤素的反应。实验3：苯与溴的反应。 .原料：苯、液溴、铁粉。 .反应原理：芳香烃教学设计芳香烃教学设计Br+Br2芳香烃教学设计+HBr芳香烃教学设计.装置原理：a. 长导管的作用是什么？（冷凝回流,使蒸发的苯与溴冷凝回流到容器中）。芳香烃教学设计b.锥形瓶中水的作用是什么？（吸收HBr）。c.为什么导管末端不能插入液面以下？（防止倒吸）。.操作顺序：圆底烧瓶中先加入少量苯、液溴，然后加入铁粉，塞紧橡皮塞。反应结束后向锥形瓶中滴入硝酸银溶液，并将烧

4、瓶中的液体倒入盛有水的烧杯中。.实验现象：a. 烧瓶中混合物沸腾；b. 导管口出现白雾；（HBr气体遇水）c. 向锥形瓶中滴入硝酸银溶液有浅黄色沉淀生成；d. 烧瓶中的液体倒入盛有水的烧杯中，底部出现褐色不溶于水的液体。（溴苯是密度比水大的无色液体，由于溶解了溴而显褐色。如何分离提纯呢？向反应混合物中加入NaOH容液，充分振荡静置后分液，取下层溶液）不同状态的溴与烃的反应规律溴蒸汽溴水液溴烃反应类型（2）.苯的硝化反应。实验4：苯的硝化反应。.原料：苯、浓硫酸、浓硝酸。.反应原理：芳香烃教学设计NO2+HO-NO2芳香烃教学设计+H2O .装置原理：水浴装置.a.为什么不用酒精灯直接加热，而用

5、水浴装置加热至恒温60C?苯易挥发、硝酸易分解，采用水浴装置可使受热均匀，避免局部过热导致苯的挥发和硝酸的分解；70-80C时易生成苯磺酸。b. 试管口带有直玻管的单孔橡皮塞的作用是什么?对挥发的苯起冷凝回流的作用，还可以保持内外压相等，防止橡皮塞弹起。 .操作原理。a. 药品取用顺序：HNO&H2SO+苯。b. 加入苯后不断摇动的原因：苯和混酸不溶，不断摇动可使两者充分接触。c. 如何控制水温在60C?温度计水银球插在烧杯的水中。d. 烧杯中的水应浸至反应液液面以上，为使反应充分，反应一段时间后再将试管取出振荡一下。 .实验现象：a. 反应物剧烈沸腾，试管中产生少量棕色气体。b. 将反应得到的混合物慢慢倒入水中搅拌，溶液分为三层，底部为淡黄色不溶物.三层液体从上至下分别为苯、混酸、硝基苯。设问：硝基苯真是不溶于水的淡黄色液体吗?硝基苯的物理性质：苦杏仁味的、无色油状液体，不溶于水且密度比水大，有毒。用途：硝基苯能被还原成苯胺，苯胺是合成染料的原料。芳香烃教学设计芳香烃教学设计-NO2+3Fe+6HCl-NH2+3FeCl2+2H2O课后总结本次教案主要依据苯的一些经典化学性质而写，详细讲解了相关苯的化学性质的实验。而对比指导老师的课堂，我总结了如下不足：