除法整理与复习课教学设计

1、表内除法（一）整理复习教学设计教学目标：1、通过利用思维导图对本单元知识实行整理和复习，使学生系统直观的本单元所学重点，加深学生对除法含义的理解，进一步体验除法运算与生活的密切联系，并能查缺补漏。2、巩固用26的乘法口诀求商。3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。教学重点：提升计算水平和解决问题的水平。教学难点：理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。教法：尝试指导法。放手让学生自主归纳、整理，确立以学生为主体的观点，让学生成为课堂的主角。教学过程：一.导入课件出示“有朋自远方来，不亦乐乎”-论语师：论语中这样一句话“有朋自远方来，不亦乐乎师：这句话什么意思？师：有朋友从远方来，不是很令人

2、高兴的吗？师：王老师从百里之外的地方来，见到我你们高兴吗？生：高兴师：从你们的眼神中，老师感觉到你们欢迎我这个远方的朋友呦！师：在论语中这句话的前面还有这样一句话：课件出示：学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来不亦乐乎。”师：大教育家孔子想告诉大家“学过的知识，按时去温习，不也是很愉快的吗？”师：看来对学过的知识经常复习是一件高兴的事啊，不知道同学们愿不愿意和王老师共同上一节愉快的复习课呢？（生：愿意）师：那么今天我们一起对表内除法（一）这部分知识实行归纳和整理。二授新师：大家看黑板，老师想用这颗苹果树来归纳整理这单元我们学习过的知识，树干用来表示这单元学习的主要内容，应该是什么呀？（老师指向课

3、件）生：表内除法（一）师：板书到树干上师：树枝部分我们用来表示小的知识点，所以，接下来的任务就是把这些小的知识点补充到苹果树上，让这棵苹果树更完整、更漂亮。同学们有信心完成这个任务吗？生：有。师：好，现在请同学们打开书，快速看一看第7-第18页，在这个单元我们都学习了哪些内容？生：除法的初步理解、平均分，除法，用2-6的乘法口诀求商。等（教师写在树干上）师：同学们找的既快又准，真棒，1、复习平均分：师：（老师手指板书说）在学习表内除法一的时候，我们首先学习的是平均分，什么叫平均分呢？生：每份分的同样多，就叫平均分。课件出示：（6个果冻）看这里有6个果冻，你们能按照题中的要求它们平均分吗？课件一

4、：6个果冻，每2个一份，能分成（）份。师：那你是用什么方法分的。生：画圈，每两个画一个圈，一共画3个圈（课件显示分的过程）师：平均分这种分法能用算式表示吗？6十2=3师：指着算式是问：这道算式表示什么意思？（指生说：表示把6个果冻，每2个一份，平均分成3份。）师：这正是我们学习过平均分的一种情况按照每几个一份平均分”师：那老师这个苹果应该粘到哪里那？生：平均分的下面。课件二：把6个果冻，平均分成3份，每份（）个。生：2个师：如何列式呢？6-3=2师：这道算式又表示什么意思？生：表示把6个果冻，平均分成3份，每份2个。师：这就是平均分的第二种情况：按照指定份数平均分。师：那我们共同把这个苹果也粘

5、到苹果树上。2、说除法算式中各部分的名称。师：同学们还记得除法算式里的各部分名称吗？生：被除数生：除数生：商。师：这是我们学习除法这部分知识里学习到的。应该把它粘到谁的下面那？（贴苹果）生：除法师：那这个除法算式怎样读作？一起告诉老师（指黑板）生：齐读。师：把第二部分内容也粘到苹果树上吧。树枝表示除法，它还包括了除法的读法和写法。3、用乘法口诀求商。师：刚才，两道除法的商，我们是通过度果冻得出来的，如果不分果冻，还能够怎样求商呢？（指生说）得出用乘法口诀求商，二三得六（贴苹果乘法口诀求商）师：这是我们最常用的求商方法。（板书：求商方法）师：同学们我们的苹果树已经果实累累啦，现在我们就用这些丰硕

6、的果实去解决生活中的问题吧。师：谁愿意协助老师读题？师：该怎样列式那？师：已知每份数，和份数，求总数。我们用每份数和份数相乘来表示总数师：哪位同学能根据这道乘法题目出两道不同的除法题目？师：很好师：你做一名小老师叫一名同学来回答。并讲讲为什么？师：老师提示。已知什么和什么，求什么。师：并总结关系式。我们一起来看看这颗结满了果实的苹果树，你们开心吗？这是我们共同努力的结果，看来真是众人拾柴火焰高啊。师：下面，请同学们来看这棵苹果树，从这棵树上你都知道了什么？（找23人说，通过叙述苹果树的内容，让学生在脑海里形成知识结构图。）三.操练师：同学们你们看过开门大吉这个节目吗？今天王老师带你们亲自体验一

7、下。师：老师这里有三扇门，每扇门难度会增加，你能够选择开或不开，开门之前先跟老师一起学一句口号和手势（开门大吉）师：第一扇门，请按响门铃。（为学生发填空题卡）师：第一关为填空题，请同学们拿出题卡仔细作答。完成请举手示意老师。师：第一题谁愿意来回答？师：我们闯关成功了吗？让我们期待开门大吉。师：第二扇门开吗？师：按响门铃师：请同学们认真看题，细心判断，如果不准确，请指出原因。师：想好的同学能够举手示意老师。师：第三扇门的难度比较大，老师会给你们多一些时间思考。师：最后一题需要小组合作完成，现在请拿出老师发给大家的小棒，在动手之前请听好老师的要求：小组内分工明确，一人负责填写记录卡，其他三人负责分小棒。完成后请举手示意老师，并将小棒整理好，放回原位。师：哪组愿意把你们的成果分享给大家？生：汇报结果师：请大家看大屏幕，在整理数据时要按照一定的顺序，能够像这样从小到大，也能够从大到小，这样就能够做到，不重不漏。师：同学们你们用你们的勇敢和不服输的精神把三扇门都打开了。老师以你们为榜样，为你们感到骄傲和自豪。老师送给你们一首歌，希望你们能够向小鸟一样飞的更高，飞的更远。四总结师：看，这是一颗知识树，这是一颗智慧树，