第三章 植物激素

1、 考考 纲纲 下下 载载 1.植物生长素的发现和作用植物生长素的发现和作用 2.其他植物激素其他植物激素 3.植物激素的应用植物激素的应用 热热 点点 提提 示示 1.生长素生理作用的应用生长素生理作用的应用 2.设计实验验证植物激素的生理作用及在农业生产上的设计实验验证植物激素的生理作用及在农业生产上的应用应用 3.探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度1. 在播种时,我们有无考虑种子 的落土方向?答案：不考虑答案：不考虑.种子萌发后，为什么根总是是竖直向下生长，茎总是竖直向上生长呢？、引起植物向光性生长的外界刺激是什么？、引起植物向光性生长的外

2、界刺激是什么？答案：单侧光答案：单侧光、引起植物向重力性生长的外界刺激是什么？、引起植物向重力性生长的外界刺激是什么？答案：地心引力（重力）答案：地心引力（重力）一、植物的向性运动一、植物的向性运动植物的向光性生长植物的向重力性生长？问题探讨问题探讨向着窗外生长的植物向光性（phototropism)在单侧光的照射下，在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性的现象叫做向光性 是较长时间的单侧光刺激引起植株弯是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外光源生长。这样，可以使植株获得向窗外光源生长。这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更更多阳光，从而可

3、以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长的需要多的有机物，满足自身生长的需要会动的植物会动的植物含羞草含羞草MimosapudicaLinn.植物与动物不同，没有神经系统，没有肌肉，它不会感知外界的剌激，而含羞草与一般植物不同，它在受到外界触动时，叶会下垂，小叶片合闭，此动作被人们理解为“害羞”，故称为含羞草。附（会动的植物）附（会动的植物）白睡莲白睡莲 NymphaeaalbaLinn.这是一幅盛开的睡莲花朵，你可曾注意，随着太阳落下花朵会渐渐关闭，仿佛花晚上也要睡觉，睡莲也因此而得名。附（会动的植物）附（会动的植物）向日葵向日葵HelianthusannuusLinn.植物的向性运动可

4、分为向光性、向地性和向触性，向日葵花的向阳是典型的向光性运动。请看田地中朵朵葵花向太阳。附（会动的植物）附（会动的植物） 舞舞 草草 Desmodiumgyrans(Linn.)DC.这是一枝普普通通的小草，当人们对它讲话或唱歌，小叶片会左右舞动，宛如小草听到你的声音翩翩起舞，因而人们称它为舞草。舞草属豆科，舞草属，产于华南部分省区。当今许多植物园都种植有舞草，作为会动的宠物，备受关注。附（会动的植物）附（会动的植物）推测：推测：单侧光的照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面生长快1 1、18801880年年 达尔文达尔文 金丝雀金丝雀虉虉草草单侧光照

5、射弯曲生长单侧光照射去掉胚芽鞘不生长不弯曲单侧光照射胚芽鞘顶端罩锡箔小帽生长不弯曲单侧光照射胚芽鞘下端罩锡箔弯曲生长2 2、詹森和拜尔的实验、詹森和拜尔的实验詹森的实验示意图詹森的实验示意图证明：胚芽鞘的胚芽鞘的顶尖产生的顶尖产生的物质物质可可以通过琼脂片传递以通过琼脂片传递给下部给下部证明：胚芽鞘的弯曲生胚芽鞘的弯曲生长是由其顶尖产生的物长是由其顶尖产生的物质在下端质在下端不均匀分布不均匀分布造造成的成的琼脂片琼脂片拜尔的实验示意图拜尔的实验示意图黑暗中黑暗中、19281928温特的实验温特的实验说明：说明：胚芽鞘的尖端确实胚芽鞘的尖端确实产生产生了了某种物质某种物质，并从，并从尖端尖端 运

6、输到下部，能促使胚芽鞘下面某些部分的运输到下部，能促使胚芽鞘下面某些部分的生长。生长。琼脂琼脂琼脂琼脂温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为：生长素生长素究竟是什么物质呢？年人们分离出生长素，经鉴定是吲哚乙酸吲哚乙酸（）生长素：吲哚乙酸（）* 生长素的产生部位、分布部位、及其运输特点（一）产生的部位：主要有叶原基、嫩叶、发育中的种子。植物向光性的解释2、尖端下部背光一侧的细胞纵向伸长生长得快。、尖端下部背光一侧的细胞纵向伸长生长得快。1、单侧光影响生长素的分布，背光、单侧光影响生长素的分布，背光一侧比向光一侧分布多。一侧比向光一侧分布多。外因：单侧光外因：单侧光内因：生长素分

7、布不均匀内因：生长素分布不均匀植物向光性的解释2、尖端下部背光一侧的细胞纵向伸长生长得快。、尖端下部背光一侧的细胞纵向伸长生长得快。1、单侧光影响生长素的分布，背光、单侧光影响生长素的分布，背光一侧比向光一侧分布多。一侧比向光一侧分布多。外因：单侧光外因：单侧光内因：生长素分布不均匀内因：生长素分布不均匀 单侧光照射导致生长素在向光侧和背光侧分布单侧光照射导致生长素在向光侧和背光侧分布不均匀。生长素在背光测比向光测分布多，细胞伸不均匀。生长素在背光测比向光测分布多，细胞伸长生长得快，是茎朝向生长慢的向光测弯曲。长生长得快，是茎朝向生长慢的向光测弯曲。1 1、生长素与向光性、生长素与向光性三、生

8、长素的生理作用三、生长素的生理作用1植物的向光性植物的向光性(1)原因分析：原因分析：2植物茎的负向重力性和根的向重力性植物茎的负向重力性和根的向重力性(1)原因分析：原因分析：A、B为极性运输，为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输。为重力作用下的横向运输。地心引力地心引力生长素分布不均匀生长素分布不均匀近地侧浓度高近地侧浓度高 巧记植物生长趋势巧记植物生长趋势长不长长不长有没有有没有(生长素生长素)弯不弯弯不弯均不均均不均(生长素分布生长素分布)均不均均不均光和力光和力 （1 1）四周均匀光照或无光：尖端产生生长素）四周均匀光照或无光：尖端产生生长素均匀极性运输均匀极性运输尖端以下部位生

9、长素分布均匀尖端以下部位生长素分布均匀生长均匀生长均匀直立生长。直立生长。（2 2）单侧光）单侧光尖端尖端影响生长素运输影响生长素运输布不均匀布不均匀可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均，可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均，外部因素是单侧光的照射。外部因素是单侧光的照射。极性运输（上极性运输（上下）下）横向运输（尖端向光侧横向运输（尖端向光侧背光侧）背光侧）生长素分生长素分背光侧多背光侧多向光侧少向光侧少生长不均匀（背光侧快）生长不均匀（背光侧快）向光弯曲向光弯曲4.植物向光性原因分析植物向光性原因分析 生长素的运输方式生长素的运输方式 生长素主要有三种运输方式：极性运输、非极性运输

10、生长素主要有三种运输方式：极性运输、非极性运输和横向运输。如下图所示：和横向运输。如下图所示：1验证生长素的横向运输发生在尖端验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作：实验操作：(2)现象：装置现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置中胚芽鞘直立生长；装置b和和c中胚芽鞘弯中胚芽鞘弯 向光源生长。向光源生长。2验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输(1)实验操作：实验操作：(2)实验现象：实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。 生长素的

11、横向运输和极性运输生长素的横向运输和极性运输(1)原因：横向运输只有在受到单一方向的外界刺激时才原因：横向运输只有在受到单一方向的外界刺激时才 会发生，如单侧光和重力；极性运输是由植物的遗传会发生，如单侧光和重力；极性运输是由植物的遗传 特性决定的，不受外界因素影响。特性决定的，不受外界因素影响。(2)部位：横向运输只发生在根、茎尖端等未成熟部位；部位：横向运输只发生在根、茎尖端等未成熟部位； 极性运输则主要通过筛管运输。极性运输则主要通过筛管运输。三、生长素的生理作用三、生长素的生理作用生长素对植物生长的作用，具有两重性： 不同浓度的生长素对植物的作用不同。不同浓度的生长素对植物的作用不同。

12、 不同的植物器官对生长素的反应不同。不同的植物器官对生长素的反应不同。1、既能促进生长，也能抑制生长。、既能促进生长，也能抑制生长。2、既能促进发芽，也能抑制发芽。、既能促进发芽，也能抑制发芽。3、既能防止落花落果，也能疏花疏果。、既能防止落花落果，也能疏花疏果。三、生长素的生理作用三、生长素的生理作用1 1、生长素对植物生长的作用，往往具有、生长素对植物生长的作用，往往具有两重性两重性。低低浓度浓度促进促进植物生长，植物生长，高高浓度浓度抑制抑制植物生长。植物生长。（1 1）生长素促进不同器官）生长素促进不同器官生长的最适浓度不同。生长的最适浓度不同。（2 2）不同器官、不同植）不同器官、不

13、同植物对生长素的反应灵敏物对生长素的反应灵敏度不同度不同茎茎(10(10-4 -4 mol/L)mol/L)芽芽(10(10-8 -8 mol/L)mol/L)根根(10(10-10 -10 mol/L) mol/L) 1、曲线、曲线AB段表示段表示:2、B点表示的生长素点表示的生长素浓度表示浓度表示3、C点表示的生长素点表示的生长素浓度对茎生长的效应浓度对茎生长的效应是是4、B点所对应的生长点所对应的生长素浓度对根和芽的生素浓度对根和芽的生长效应是：长效应是：随生长素浓度升高随生长素浓度升高,对茎对茎生长生长 的促进作用加强。的促进作用加强。促进茎生长的最适浓度促进茎生长的最适浓度。对生长无

14、影响对生长无影响抑制生长。抑制生长。问题探讨问题探讨010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎对生长素的敏感度：回答：同一植物的不同器官对生长素浓度的反应现象现象：顶端优势概念：概念：顶芽发育占优势，侧芽发育受抑制的现象。形成原因：形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。应用：修剪整枝应用：修剪整枝通常主茎的顶端生长很快，侧芽生长很慢或潜伏不长，这种主茎顶端生长占优势、抑制侧芽生长的现象，称为顶端优势。顶端优势顶端优势顶端优势顶芽顶芽侧芽侧芽侧枝侧枝 顶芽产生的生长素向下运输在侧芽积累，

15、使顶芽产生的生长素向下运输在侧芽积累，使侧芽生长素浓度过高，抑制侧芽生长。侧芽生长素浓度过高，抑制侧芽生长。2 2、生长素与顶端优势、生长素与顶端优势1）园艺上：适时对植株进行修剪，如对）园艺上：适时对植株进行修剪，如对行道树打顶等，可解除顶端优势，增大行道树打顶等，可解除顶端优势，增大遮荫面积。遮荫面积。2）农业上：适时摘除棉花的顶芽，解除顶）农业上：适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，促进多开花、多结果；果树整枝端优势，促进多开花、多结果；果树整枝修剪、茶树摘心等增加分枝提高产量。修剪、茶树摘心等增加分枝提高产量。3 3、生长素与向重力性、生长素与向重力性横放植株横放植株根根正向重力性和正向

16、重力性和茎茎负向重力性原因负向重力性原因思考：同一植物不同器官对 生长素浓度反应是否相同呢？问题探讨问题探讨 怎样解释植物根的向地性、茎的背向地性生长？怎样解释植物根的向地性、茎的背向地性生长？3 3、生长素与向重力性、生长素与向重力性横放植株横放植株根根正向重力性和正向重力性和茎茎负向重力性原因负向重力性原因解决问题解决问题 植物根的向地性、茎的背向地性生长解释植物根的向地性、茎的背向地性生长解释内因：生长素分布不均匀；同一株植物的不内因：生长素分布不均匀；同一株植物的不 同器官对生长素浓度的反应不一样。同器官对生长素浓度的反应不一样。外因：重力外因：重力生长素的应用生长素的应用 生长素类似

17、物是用化学合成的方法合成，性生长素类似物是用化学合成的方法合成，性质稳定，在农业生产中得到广泛推广和应用，常用质稳定，在农业生产中得到广泛推广和应用，常用的有萘乙酸、的有萘乙酸、24D(2,4-二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸)等。等。 （促进扦插的枝条生根）思考题思考题1： 下图表示的下图表示的4根扦插的月季枝条，最容根扦插的月季枝条，最容易成活的是（易成活的是（ ）C在市场买西瓜，为什么人们不喜欢歪瓜？在市场买西瓜，为什么人们不喜欢歪瓜？ 切开后发现凹侧种子大部分未发育，这种现象如何解释？思考题思考题2 2： 经过研究和实验证明，雌蕊授粉以后，子房中胚经过研究和实验证明，雌蕊授粉以后，子房中胚珠发

18、育成种子的过程中，发育着的种子里合成了大珠发育成种子的过程中，发育着的种子里合成了大量的生长素，这些生长素促进外部的子房发育成果量的生长素，这些生长素促进外部的子房发育成果实。实。四、生长素在农业生产中的应用四、生长素在农业生产中的应用1、生长素类似物：萘乙酸、生长素类似物：萘乙酸(NAA)；2，4D等等2、具体应用、具体应用. .促进扦插的枝条生根。促进扦插的枝条生根。. .促进果实发育。促进果实发育。( (无籽番茄无籽番茄) ). .防止落花落果。防止落花落果。. .高浓度的生长素类似物高浓度的生长素类似物( (如如2 2，4-D)4-D)还可用作双子叶杂草的还可用作双子叶杂草的除草剂除草

19、剂。（注意（注意“一定浓度一定浓度”） 练习练习如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）A甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯B甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯C甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲D甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲B B练习练习解析： 甲图尖端被云母片分隔为左右互不相通的两部分，甲图尖端被云母片分隔为左右互不相通的两部分，生长素只能垂直向下运输，虽受单侧光照，也不会导致生生长素只能垂直向下运输，虽受单侧光照，也不会导致生长素的背光侧增多，结果是胚芽鞘左右两侧生长素均匀分长素的背光侧增多，结果是胚芽鞘左右两

20、侧生长素均匀分布，故甲不弯曲。布，故甲不弯曲。 乙图尖端被云母片横截为互不相通的上下两部分，乙图尖端被云母片横截为互不相通的上下两部分，尽管尖端产生了生长素同时也受到单侧光的刺激，但是不尽管尖端产生了生长素同时也受到单侧光的刺激，但是不能输送到下部，促进下部的生长。故乙不生长也不弯曲。能输送到下部，促进下部的生长。故乙不生长也不弯曲。 丙图尖端右侧被云母片横截了一半，虽然是垂直照丙图尖端右侧被云母片横截了一半，虽然是垂直照光，但尖端右侧生长素不能向下运输，只有左侧产生的生光，但尖端右侧生长素不能向下运输，只有左侧产生的生长素能向下运输，使左侧的生长素分布较多，促使胚芽鞘长素能向下运输，使左侧的

21、生长素分布较多，促使胚芽鞘向右弯曲。向右弯曲。胚珠胚珠种子种子子房子房发育发育生长素生长素果实果实合合成成促进促进发育发育 请设计实验获得无子番茄，并说明发育着的种请设计实验获得无子番茄，并说明发育着的种子产生生长素促进果实发育。子产生生长素促进果实发育。实验材料：番茄植株若干，一定浓度的生长素溶实验材料：番茄植株若干，一定浓度的生长素溶液，剪刀，塑料袋、标签纸等等。液，剪刀，塑料袋、标签纸等等。思考题思考题3： 在番茄在番茄花蕾期花蕾期，去雄去雄后用后用一定浓度的生长素类似物一定浓度的生长素类似物涂抹柱头，可获得涂抹柱头，可获得无子番无子番茄茄。 根据上述实验可得出以下结论根据上述实验可得出

22、以下结论 （1）生长素的产生部位）生长素的产生部位胚芽鞘尖端；胚芽鞘尖端； （2 2）发挥作用部位）发挥作用部位尖端下面一段；尖端下面一段； （3 3）感光部位）感光部位胚芽鞘尖端；胚芽鞘尖端； （4 4）生长素作用）生长素作用促进生长；促进生长； （5 5）弯曲原因）弯曲原因生长素分布不均匀，导致生生长素分布不均匀，导致生 长不均匀；长不均匀； （6 6）引起生长素分布不均匀的原因）引起生长素分布不均匀的原因单侧光单侧光 照、地心引力或人为因素等。照、地心引力或人为因素等。 考点一考点一 与生长素有关的实验方法分析与生长素有关的实验方法分析1.生长素发现实验的思想与方法生长素发现实验的思想与

23、方法 （1）原则）原则 对照原则：受单侧光与不受单侧光，有尖端与无对照原则：受单侧光与不受单侧光，有尖端与无尖端，琼脂块接触与不接触胚芽鞘尖端等，均形成尖端，琼脂块接触与不接触胚芽鞘尖端等，均形成了一一对照。了一一对照。 单一变量原则：除所研究的因素外，其他的因素单一变量原则：除所研究的因素外，其他的因素均相同。均相同。 （2）方法）方法观察现象观察现象发现问题发现问题分析问题分析问题提出假设提出假设设计实验设计实验验证假设验证假设分析结果分析结果得出结论得出结论2.验证生长素的产生部位在尖端验证生长素的产生部位在尖端 实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼

24、脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧尖端的胚芽鞘一侧 对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧于去掉尖端的胚芽鞘一侧3.验证胚芽鞘生长部位在尖端下段验证胚芽鞘生长部位在尖端下段 实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插下云母片实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插下云母片 对照组：胚芽鞘不做处理对照组：胚芽鞘不做处理4.验证生长素的横向运输发生在尖端验证生长素的横向运输发生在尖端（1）实验操作）实验操作 （2）现象：装置）现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置中胚芽鞘直立生长；装置b和和c中胚中胚芽鞘弯向光源生长。芽鞘弯向光源生长。5.验证生长素的极性

25、运输只能从形态学上端向下端运输验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输（1）实验操作）实验操作（2）实验现象：）实验现象：A组中去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生组中去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。6.探究重力和单侧光对生长素分布的影响探究重力和单侧光对生长素分布的影响 （1）实验操作：如图所示（注）实验操作：如图所示（注A盒下侧有开口，可盒下侧有开口，可以进光）以进光） （2）结果预测及结论）结果预测及结论 若若A、B中幼苗都向上弯曲生长，且中幼苗都向上弯曲生长，且B向上弯曲程度向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影

26、响大于单侧光。大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。 若若A中幼苗向下弯曲生长，中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。 若若A中幼苗直立生长，中幼苗直立生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响与重力相同。单侧光对生长素分布的影响与重力相同。植物的激素调节相关实验设计方法植物的激素调节相关实验设计方法1.1.单侧光影响胚芽鞘生长弯曲的实验方法单侧光影响胚芽鞘生长弯曲的实验方法 （1 1）暗盒开孔法）暗盒开孔法 (2)(2)锡纸遮盖法锡纸遮盖法2.2.人工

27、处理影响胚芽鞘生长弯曲的实验方法人工处理影响胚芽鞘生长弯曲的实验方法 （1 1）云母片插入法）云母片插入法 (2)(2)琼脂块切割移植法琼脂块切割移植法 直立生长；向左弯曲生长；直立生长；向左弯曲生长；a a= =b b+ +c c，b b c c（a a、b b、c c为琼脂块中生长素含量）为琼脂块中生长素含量） （3 3）装置旋转法）装置旋转法3.3.重力影响胚芽鞘或幼苗生长弯曲的实验方法重力影响胚芽鞘或幼苗生长弯曲的实验方法 （1 1）幼苗横置法）幼苗横置法 生长素浓度生长素浓度a ab b，c cd d。 (2)(2)失重法失重法 幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了幼苗移到太空后

28、，其向光性仍保留，但失去了 根的向重力性和茎的负向重力性。根的向重力性和茎的负向重力性。 （3 3）支架）支架+ +去尖端胚芽鞘的实验法去尖端胚芽鞘的实验法分析：受重力影响分析：受重力影响6 6块琼脂块中生长素分布的量为块琼脂块中生长素分布的量为A A3 3 A A2 2 A A1 1= =a a1 1 a a2 2 a a3 3, ,其弯曲程度其弯曲程度A A3 3 A A2 2 A A1 1= =a a1 1 a a2 2 a a3 3。可用坐标曲线或图示呈现可用坐标曲线或图示呈现琼脂块的弯曲程度。琼脂块的弯曲程度。具体图示参考下面对应训练具体图示参考下面对应训练5 5（即（即200920

29、09年福建年福建理综高考题）。理综高考题）。 6 6块琼脂块应放到去掉尖端胚芽鞘的一侧观察块琼脂块应放到去掉尖端胚芽鞘的一侧观察弯曲程度，不要放到正中央观察生长高度，因为效弯曲程度，不要放到正中央观察生长高度，因为效果不明显。果不明显。提醒提醒4 4. .生长素极性运输的实验设计验证（挖掘教材生长素极性运输的实验设计验证（挖掘教材P P4949 技能训练）技能训练） （1 1）准备燕麦幼苗，切去胚芽鞘尖端和幼苗的）准备燕麦幼苗，切去胚芽鞘尖端和幼苗的 其他部分，留下中间一段胚芽鞘，分为其他部分，留下中间一段胚芽鞘，分为A A、B B两两 组。组。 （2 2）将含有生长素的琼脂块分别放在）将含有

30、生长素的琼脂块分别放在A A组胚芽组胚芽 鞘的形态学上端和鞘的形态学上端和B B组胚芽鞘的形态学下端，将组胚芽鞘的形态学下端，将 两组胚芽鞘放置在不含生长素的琼脂块上。两组胚芽鞘放置在不含生长素的琼脂块上。 （放置如图）（放置如图） （3 3）一段时间后，将每组下部的琼脂块放在另）一段时间后，将每组下部的琼脂块放在另 外一段切去尖端的燕麦胚芽鞘的形态学上端。外一段切去尖端的燕麦胚芽鞘的形态学上端。 经过一段时间，经过一段时间，A A组胚芽鞘弯曲生长，组胚芽鞘弯曲生长，B B组胚芽组胚芽 鞘既不弯曲也不生长。鞘既不弯曲也不生长。（4）结论：生长素（）结论：生长素（IAAIAA）在胚芽鞘内只能从形

31、）在胚芽鞘内只能从形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输。倒转过来运输。5.5.验证生长素在果实发育中的作用及合成部位验证生长素在果实发育中的作用及合成部位 （1 1）原理）原理 果实发育与生长素的关系：果实发育与生长素的关系： 如果切断生长素的自然来源（不让其受粉或如果切断生长素的自然来源（不让其受粉或 除去正在发育着的种子），果实因缺乏生长素除去正在发育着的种子），果实因缺乏生长素 而停止发育，甚至引起果实早期脱落。而停止发育，甚至引起果实早期脱落。 在没有受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生在没有受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生 长

32、素溶液，子房正常发育为果实，因为没有受长素溶液，子房正常发育为果实，因为没有受 精，果实内没有种子。精，果实内没有种子。（2 2）过程）过程 AA组自然生长组自然生长相同黄瓜植株相同黄瓜植株 BB组开花前作套袋处理组开花前作套袋处理 CC组开花前作套袋处理，以后人组开花前作套袋处理，以后人 工涂抹一定浓度的生长素工涂抹一定浓度的生长素（3 3）结果及结论：）结果及结论：A A组发育为有子黄瓜，组发育为有子黄瓜，B B组不发组不发育，育，C C组发育为无子黄瓜。组发育为无子黄瓜。（4 4）证实结论：生长素是果实发育所必需的。）证实结论：生长素是果实发育所必需的。6.6.探究生长素促进扦插枝条生根

33、的最适浓度探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度 （1 1）实验过程）实验过程 （2 2）实验分析）实验分析 由右图曲线可知，促进扦插枝条生根由右图曲线可知，促进扦插枝条生根 的最适浓度是的最适浓度是A A点对应的生长素浓度，点对应的生长素浓度， 在在A A点两侧，存在促进生根效果相同点两侧，存在促进生根效果相同 的两个不同生长素浓度。的两个不同生长素浓度。 预实验的主要目的是：为进一预实验的主要目的是：为进一 步的实验摸索条件；检验实验设计的科学性和可行步的实验摸索条件；检验实验设计的科学性和可行 性；减少盲目性和人力、物力、财力的浪费。性；减少盲目性和人力、物力、财力的浪费。挖掘教材挖掘教材

34、 P P51探究：探究： 胚芽鞘是什么胚芽鞘是什么胚芽鞘胚芽鞘达尔文的实验达尔文的实验詹森的实验詹森的实验（1910）和拜尔的实验和拜尔的实验（1914）温特的实验温特的实验（1928）生长素是什么生长素是什么（1934）吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAAIAA）苯乙酸（苯乙酸（PAAPAA）吲哚丁酸（吲哚丁酸（IBAIBA）具有生长素效应的还有：结论结论感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端向光弯曲部位在尖端以下向光弯曲部位在尖端以下单侧光只影响生长素的分布，不影响生长单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成素的合成生长素在尖端既进行横向运输，又进行极生长素在尖端既进行横向运输

35、，又进行极性运输；而尖端以下只进行极性运输性运输；而尖端以下只进行极性运输生长素运输的方式：主动运输生长素运输的方式：主动运输复复 习习1 1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受光刺激的部位是感受光刺激的部位是 。2 2、向光弯曲部位在、向光弯曲部位在 。3 3、生长素的运输方式主要是、生长素的运输方式主要是 。4 4、胚芽鞘向光弯曲的原因是、胚芽鞘向光弯曲的原因是 。5 5、生长素在植物体中相对集中在、生长素在植物体中相对集中在 。6 6、生长素的化学本质是、生长素的化学本质是 ，具有生长素效应的还，具有生长素效应的还 有有 ， 。胚芽鞘的尖端胚芽

36、鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下尖端以下极性运输极性运输背光的一侧生长素含量多，生长快背光的一侧生长素含量多，生长快生长旺盛的部位生长旺盛的部位IAAPAAIBA （09福建理综）某研究小组探究避光条件下生福建理综）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（弯曲度（）。左下图为实验示意图，右下图曲线中）。左下图为实验示意图

37、，右下图曲线中能正确表示实验结果的是能正确表示实验结果的是( () )A.AB.bC.cD.d解析解析 胚芽鞘的尖端能产生生长素并运输到胚芽鞘下胚芽鞘的尖端能产生生长素并运输到胚芽鞘下部促进其生长，去掉尖端的胚芽鞘不再生长。当在去部促进其生长，去掉尖端的胚芽鞘不再生长。当在去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块掉尖端的胚芽鞘一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块时，由于在一定浓度范围内，随生长素浓度的升高，时，由于在一定浓度范围内，随生长素浓度的升高，生长素对胚芽鞘的促进作用逐渐加强，超过一定浓度生长素对胚芽鞘的促进作用逐渐加强，超过一定浓度后，促进作用逐渐减弱，所以随放置琼脂块含生长素后

38、，促进作用逐渐减弱，所以随放置琼脂块含生长素浓度的增加，胚芽鞘的弯曲程度先大后小，浓度达到浓度的增加，胚芽鞘的弯曲程度先大后小，浓度达到一定值后与未放置的一侧效果几乎相同，但未放置的一定值后与未放置的一侧效果几乎相同，但未放置的一侧不生长，所以一侧不生长，所以一定不能大于一定不能大于90。答案答案 B考点二考点二 生长素的生理作用及应用生长素的生理作用及应用1.作用方式作用方式 促进细胞的伸长。促进细胞的伸长。2.作用特点作用特点 （1）两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。）两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。（特别说明：这里的浓度高低是相对于不同器官的（特别说明：这里的浓度高低是

39、相对于不同器官的 抑制生长和促进生长的浓度范围而言的）抑制生长和促进生长的浓度范围而言的） （2）体现两重性的实例）体现两重性的实例 不同浓度的生长素对同一种植物的同种器官的影响不同浓度的生长素对同一种植物的同种器官的影响不同，如顶端优势。顶芽合成的生长素向下运输，不同，如顶端优势。顶芽合成的生长素向下运输，使顶芽处生长素浓度低，从而促进顶芽生长；侧芽使顶芽处生长素浓度低，从而促进顶芽生长；侧芽处（紧靠顶芽的侧芽）生长素浓度高，从而抑制侧处（紧靠顶芽的侧芽）生长素浓度高，从而抑制侧芽生长。芽生长。 同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同。例同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同。例如根的向

40、地性和茎的背地性。敏感性越强，其正常如根的向地性和茎的背地性。敏感性越强，其正常生长发育要求的生长素浓度越低。一般而言，植物生长发育要求的生长素浓度越低。一般而言，植物不同器官对生长素的敏感性顺序为：根不同器官对生长素的敏感性顺序为：根 芽芽 茎。茎。3.生长素的应用生长素的应用（1）依据顶端优势原理，对棉花打顶、果树剪枝等）依据顶端优势原理，对棉花打顶、果树剪枝等来增加分枝，提高作物产量。来增加分枝，提高作物产量。（2）生长素与除草剂）生长素与除草剂 生长素类似物作为除草剂的原理是：生长素的生生长素类似物作为除草剂的原理是：生长素的生理作用具有两重性；双子叶植物比单子叶植物对理作用具有两重性

41、；双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感（如图所示）。生长素敏感（如图所示）。 （3）生长素与植物组织培养）生长素与植物组织培养在植物组织培养中，培养基中需要加入一定量的生长在植物组织培养中，培养基中需要加入一定量的生长素和细胞分裂素，以调节细胞的脱分化和再分化。细素和细胞分裂素，以调节细胞的脱分化和再分化。细胞分裂素与生长素之间的浓度比，可以调控芽的分化胞分裂素与生长素之间的浓度比，可以调控芽的分化和根的形成，这说明植物的生长发育是受多种激素相和根的形成，这说明植物的生长发育是受多种激素相互协调、共同调节的。互协调、共同调节的。考点三考点三 植物激素间的相互关系植物激素间的相互关系1.植物激素间

42、的相互关系植物激素间的相互关系植物激素之间，有的是相互促进的，有的是相互拮抗的。植物激素之间，有的是相互促进的，有的是相互拮抗的。 关关系系 作用作用 激素激素 相相互互促促进进 促进果实成熟促进果实成熟 乙烯、脱落酸乙烯、脱落酸 调节种子发芽调节种子发芽 脱落酸、赤霉素脱落酸、赤霉素 促进植物生长促进植物生长 细胞分裂素、生长素细胞分裂素、生长素 诱导愈伤组织分化成根或芽诱导愈伤组织分化成根或芽 生长素、细胞分裂素生长素、细胞分裂素 延缓叶片衰老延缓叶片衰老 生长素、细胞分裂素生长素、细胞分裂素 促进坐果和果实生长促进坐果和果实生长 生长素、细胞分裂素、赤生长素、细胞分裂素、赤霉素霉素 相相

43、互互拮拮抗抗 顶端优势顶端优势 生长素促进顶芽生长；细胞分裂素和赤霉素都促进生长素促进顶芽生长；细胞分裂素和赤霉素都促进侧芽生长侧芽生长 雌雄花的分化雌雄花的分化 生长素使雌花增加；赤霉素促进雄花形成生长素使雌花增加；赤霉素促进雄花形成 调节气孔的开调节气孔的开闭闭 细胞分裂素促进气孔张开；脱落酸促使气孔关闭细胞分裂素促进气孔张开；脱落酸促使气孔关闭 防止器官脱落防止器官脱落 生长素抑制花朵脱落；脱落酸促进叶、花、果实的生长素抑制花朵脱落；脱落酸促进叶、花、果实的脱落脱落 种子发芽种子发芽 赤霉素、细胞分裂素促进；脱落酸抑制赤霉素、细胞分裂素促进；脱落酸抑制 叶片衰老叶片衰老 生长素、细胞分裂

44、素抑制；脱落酸促进生长素、细胞分裂素抑制；脱落酸促进 （3）生长素与秋水仙素：前者为植物激素，后者为）生长素与秋水仙素：前者为植物激素，后者为植物次生代谢产物植物次生代谢产物生物碱；前者可促进植物的生物碱；前者可促进植物的生长，促进果实发育，后者则抑制植物有丝分裂中生长，促进果实发育，后者则抑制植物有丝分裂中纺锤体的形成。纺锤体的形成。（4）几种无子果实形成原因的比较）几种无子果实形成原因的比较 操作方法操作方法 原理原理 无子无子番茄番茄 用一定浓度的生长素处用一定浓度的生长素处理未授粉的番茄花蕊理未授粉的番茄花蕊 生长素可促进子生长素可促进子房发育成果实房发育成果实 无子无子西瓜西瓜 用人

45、工诱导染色体变异的用人工诱导染色体变异的方法获得三倍体无子西瓜方法获得三倍体无子西瓜 三倍体细胞减数分裂时同源染三倍体细胞减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能形成正常色体联会紊乱，不能形成正常配子，因而不能受精发育成种配子，因而不能受精发育成种子子 香蕉香蕉 天然三倍体天然三倍体 子房中生长素多，促进子房壁子房中生长素多，促进子房壁发育成果实发育成果实 三植物激素的概念 由植物体内合成的由植物体内合成的 ，能从，能从产生部位运输到作用部位产生部位运输到作用部位 ，对，对植物体的生长发育有显著的调节作用的微量植物体的生长发育有显著的调节作用的微量有机物有机物 ，统称为植物激素。，统称为植物激素。植

46、物激素 植物的生命活动是由植物体植物的生命活动是由植物体内的多种激素相互协调、共同调内的多种激素相互协调、共同调节的。节的。 通常主茎的顶端生长很快，侧芽生长很慢或潜伏不长，这种主茎顶端生长占优势、抑制侧芽生长的现象，称为顶端优势。顶端优势顶端优势2、生长素类似物在农业生产中的应用、生长素类似物在农业生产中的应用（3）防止落花落果）防止落花落果（2）促进果实发育）促进果实发育2、生长素类似物在农业生产中的应用、生长素类似物在农业生产中的应用 （1）促进扦插的枝条生根）促进扦插的枝条生根构建知识网络构建知识网络高频考点突破高频考点突破考点一考点一 胚芽鞘生长弯曲规律总结与原因探寻胚芽鞘生长弯曲规

47、律总结与原因探寻1.1.燕麦胚芽鞘系列实验燕麦胚芽鞘系列实验以上实验均可设计相应对照实验，具体有：以上实验均可设计相应对照实验，具体有：（1 1）图表明：光并未抑制胚芽鞘的生长（光）图表明：光并未抑制胚芽鞘的生长（光未抑制促进生长的物质的合成）。未抑制促进生长的物质的合成）。（2 2）图表明：光照不均匀（单侧光照）会引）图表明：光照不均匀（单侧光照）会引起胚芽鞘生长不均匀，即造成向光弯曲。起胚芽鞘生长不均匀，即造成向光弯曲。（3 3）图对比分析可得出结论：胚芽鞘弯向光）图对比分析可得出结论：胚芽鞘弯向光源生长是因为有了尖端的缘故。源生长是因为有了尖端的缘故。（4 4）图表明：胚芽鞘生长和弯曲与

48、尖端）图表明：胚芽鞘生长和弯曲与尖端有关。有关。（5 5）图对比分析表明：胚芽鞘生长与否和琼）图对比分析表明：胚芽鞘生长与否和琼脂块本身无关，而是与处理过的琼脂块中的某种脂块本身无关，而是与处理过的琼脂块中的某种物质有关。物质有关。（6 6）图对比分析表明：该物质能向下运输则）图对比分析表明：该物质能向下运输则胚芽鞘生长，反之，则胚芽鞘不生长。胚芽鞘生长，反之，则胚芽鞘不生长。（7 7）图对比分析表明：尖端产生了某种物）图对比分析表明：尖端产生了某种物质向下运输质向下运输, ,促使胚芽鞘生长。（通过化学分析研促使胚芽鞘生长。（通过化学分析研究，该物质叫吲哚乙酸，因为它能促进生长，因究，该物质叫

49、吲哚乙酸，因为它能促进生长，因此叫做生长素。）此叫做生长素。）（8 8）图对比分析表明：该物质分布不均，）图对比分析表明：该物质分布不均，是胚芽鞘弯曲生长的根本原因，而单侧光照仅仅是胚芽鞘弯曲生长的根本原因，而单侧光照仅仅是影响该物质分布不均的原因而已。是影响该物质分布不均的原因而已。（9 9）图对比分析表明：感受光刺激的部）图对比分析表明：感受光刺激的部位位是是胚芽鞘尖端，发生弯曲的部位在尖端下部。胚芽鞘尖端，发生弯曲的部位在尖端下部。（1010）比较图和表明：生长素的横向运输部位在）比较图和表明：生长素的横向运输部位在胚芽鞘尖端，即感光部位。胚芽鞘尖端，即感光部位。2.2.实验设计的思路和

50、基本原则实验设计的思路和基本原则 （1 1）上述一系列实验体现了生物科学研究的基）上述一系列实验体现了生物科学研究的基 本思路：提出（发现）问题本思路：提出（发现）问题作出假设作出假设设计设计 实验证明实验证明得出结论。得出结论。 （2 2）实验中运用了对照原则和单一变量原则）实验中运用了对照原则和单一变量原则 与的单一变量是尖端的有无，对照结果说与的单一变量是尖端的有无，对照结果说 明生长弯曲与尖端有关；、的单一变明生长弯曲与尖端有关；、的单一变 量是尖端是否接受光刺激，对照结果说明弯曲量是尖端是否接受光刺激，对照结果说明弯曲 与尖端感受单侧光刺激有关；温特对照实验的与尖端感受单侧光刺激有关

51、；温特对照实验的 单一变量是琼脂块是否接触胚芽鞘尖端。单一变量是琼脂块是否接触胚芽鞘尖端。（1 1）四周均匀光照或无光：尖端产生生长素）四周均匀光照或无光：尖端产生生长素均均匀极性运输匀极性运输尖端以下部位生长素分布均匀尖端以下部位生长素分布均匀生生长均匀长均匀直立生长。直立生长。（2 2）单侧光）单侧光尖端尖端影响生长素运输影响生长素运输布不均匀布不均匀可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均，可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均，外部因素是单侧光的照射。外部因素是单侧光的照射。极性运输（上极性运输（上下）下）横向运输（尖端向光侧横向运输（尖端向光侧背光侧）背光侧）生长素分生长素分背光侧

52、多背光侧多向光侧少向光侧少生长不均匀（背光侧快）生长不均匀（背光侧快）向光弯曲向光弯曲4.植物向光性原因分析植物向光性原因分析对位训练对位训练1.1.下图中甲为对燕麦胚芽鞘所做的处理，过一段下图中甲为对燕麦胚芽鞘所做的处理，过一段 时间后，乙、丙、丁三图所示胚芽鞘的生长情时间后，乙、丙、丁三图所示胚芽鞘的生长情 况依次是况依次是 （ ） A.A.向右弯曲向右弯曲 向右弯曲向右弯曲 向右弯曲向右弯曲 B.B.向右弯曲向右弯曲 向左弯曲向左弯曲 向左弯曲向左弯曲 C.C.向左弯曲向左弯曲 直立生长直立生长 向右弯曲向右弯曲 D.D.向右弯曲向右弯曲 直立生长直立生长 向左弯曲向左弯曲解析解析 根据

53、甲图分析，琼脂块根据甲图分析，琼脂块1 1中含有的生长素量中含有的生长素量大于琼脂块大于琼脂块2 2，则乙胚芽鞘向右弯曲生长；丙胚芽，则乙胚芽鞘向右弯曲生长；丙胚芽鞘虽然在旋转装置上，但不影响琼脂块中生长素鞘虽然在旋转装置上，但不影响琼脂块中生长素的分布，所以丙胚芽鞘最后仍向左弯曲生长；丁的分布，所以丙胚芽鞘最后仍向左弯曲生长；丁胚芽鞘虽然有单侧光照射，但去掉尖端的胚芽鞘胚芽鞘虽然有单侧光照射，但去掉尖端的胚芽鞘不能感受单侧光的刺激，所以其向左弯曲生长。不能感受单侧光的刺激，所以其向左弯曲生长。答案答案 B2.2.根据所学知识判断，下列说法正确的是根据所学知识判断，下列说法正确的是 （ ）A.

54、A.若探究胚芽鞘感光部位，应设置进行对照若探究胚芽鞘感光部位，应设置进行对照B.B.若探究植物产生向光性的外因，应设置进若探究植物产生向光性的外因，应设置进 行对照行对照C.C.若探究植物产生向光性的内因，应设置进若探究植物产生向光性的内因，应设置进 行对照行对照D.D.图中向光弯曲生长的是图中向光弯曲生长的是解析解析 探究胚芽鞘感光部位的实验应将胚芽鞘的探究胚芽鞘感光部位的实验应将胚芽鞘的不同部位进行遮光，然后同时进行单侧光照，所不同部位进行遮光，然后同时进行单侧光照，所以就图示来讲可设置两组。植物向光性产生以就图示来讲可设置两组。植物向光性产生的外因是单侧光照，所以此实验应设置均匀光照的外

55、因是单侧光照，所以此实验应设置均匀光照（或无光照）与单侧光照进行对照。植物向光性（或无光照）与单侧光照进行对照。植物向光性产生的内因是尖端感光后生长素分布不均匀，所产生的内因是尖端感光后生长素分布不均匀，所以可设置探究植物向光性生长的内因。以可设置探究植物向光性生长的内因。中胚芽鞘向光弯曲生长的有。中胚芽鞘向光弯曲生长的有。答案答案 A考点二考点二 生长素的生理作用及特点生长素的生理作用及特点1.1.根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读 据图可解读以下信息：据图可解读以下信息： （1 1）不同浓度的生长素作用于同一器官上，引）不同浓度的生长素作用于同一器官上

56、，引 起的生理功效不同（促进效果不同或抑制效果起的生理功效不同（促进效果不同或抑制效果 不同）。不同）。 （2 2）同一浓度的生长素作用于不同器官上，引）同一浓度的生长素作用于不同器官上，引 起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对 生长素的敏感性不同（敏感性大小：根生长素的敏感性不同（敏感性大小：根 芽芽 茎），也说明不同器官正常生长要求的生长素茎），也说明不同器官正常生长要求的生长素 浓度不同。浓度不同。（3 3）曲线在）曲线在A A、B B、C C点以上的部分体现了点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且不同浓度生长素不同的促进效果，而

57、且A A、B B、C C三点代表最佳促进效果点。三点代表最佳促进效果点。（4 4）“高浓度高浓度”生长素是指分别大于生长素是指分别大于A A、B B、C C点对应的浓度，点对应的浓度，“低浓度低浓度”是指分别小于是指分别小于A A、B B、C C点对应的浓度点对应的浓度, ,高和低是相对而言。高和低是相对而言。（5 5）不要将）不要将AAAA、BBBB、CCCC段理解为抑制阶段理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐降低。进作用逐渐降低。（6 6）A A、B B、C C点既不促进，也不抑制。点既不促进，也不抑制。2.2.单子叶、

58、双子叶植物对生长素的敏感程度曲线单子叶、双子叶植物对生长素的敏感程度曲线 解读解读 上图说明不同种类的植物对生长素的敏感程度上图说明不同种类的植物对生长素的敏感程度 不同，双子叶植物较单子叶植物敏感，故可用不同，双子叶植物较单子叶植物敏感，故可用 较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地 里的双子叶杂草。里的双子叶杂草。对位训练对位训练3.3.（20082008上海生物，上海生物，1414）如图表示如图表示 不同浓度生长素对芽生长的影响。不同浓度生长素对芽生长的影响。 当植物表现出顶端优势时，顶芽和当植物表现出顶端优势时，顶芽和 最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别 为为 ( )( ) A A. .a a和和b Bb B. .b b和和a a C.b C.b和和c Dc D. .c c和和b b 解析解析 植物顶