兴趣性格能力与职业参赛教案

1、高校就业指导课程参赛教案课程名称 ：大学生职业发展与就业指导（高职版）讲授内容 ： 第3课 兴趣 性格 能力与职业 5课 时 教 案课程名称大学生职业发展与就业指导授课章节第一编 关注职业发展 规划职业生涯 第3课 兴趣 性格 能力与职业类 别必修课 选修课 理论课 实验课 授课对象大一全体学生课 程性 质与教 材分 析课程性质：就业指导课是高校学生必修的一门课程，旨在对大学生进行职业生涯规划和就业指导。其任务是使大学生能够适应市场经济和当前就业形势的需要；使学生学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；通过了解社会、了解职业、了解自己，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规

2、范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；掌握一定的求职技巧；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念。就业指导课是高等学校思政教育和素质教育的重要组成部分；具有很强的针对性和实践性。教材分析：大学生职业发展与就业指导（高职版）教材是安徽省高职高专“十一五”省级规划教材。由省教育厅厅长程艺主编，省内多所高职院校领导担任编写工作，安徽大学出版社出版。本教材是结合当前高职教育发展和现行的就业政策、就业形势、生源情况编写的，以高职高专大学生作为职业发展和就业指导对象。教材编委会成员均为我省教育主管部门和省内高职院校领导，对我省高职教育发展把握准确，对我省高职高专大学生就业研究透彻。教

3、材内容详实丰富，课后附有阅读与知识扩展、课后思考与实践活动及相关测试。既保证学生学习到知识，又增加了课堂的互动，帮助学生思考，有效激发学生学习主动性和参与性。同时，教材的附录中编写了就业、创业相关网站，以帮助学生查找相关信息与政策法规，为顺利就业、创业提供帮助。本教材符合我省高职高专院校学生特点，提高了我省高职高专的教育特色。教 学内 容与教 学目 标教学内容：1、 个人兴趣、性格、能力的分析和定位；2、 个人兴趣、性格、能力与职业的关系。教学目标：使学生了解自我特性与职业选择和发展的关系，并认识自我，形成初步的职业发展目标。认知目标：1、认识到每个人都有与众不同的特质，性格与职业的最佳匹配使

4、得他们成为更有效的工作者，可以促进他们对工作的兴趣。 2、认识到自己的性格特征是什么，乐意思考自己性格特征对职业的影响。 3、能够正确认识和对待自己的兴趣、性格和能力。技能目标：       掌握测试自己兴趣、性格、能力的常用方法。重 点难 点与处 理方 法重点：对兴趣、性格、能力的理解难点：测试自己兴趣、性格、能力的常用方法的掌握处理方法：以讲授法为主，结合互动教学和学生亲身体验、案例教学、视频等多媒体技术完成兴趣、性格、能力的概念讲解、测试方法介绍以及兴趣、性格、能力与职业的相互关系，使学生进一步理解和掌握。教学环节教

5、学 过 程教学方法和手段课程导入（2分钟）通过“女怕嫁错郎，男怕入错行”这句俗语，说明职业选择的重要性，并提出如何选择一个适合自己的理想职业的问题。解决这一问题就需要我们对自身的兴趣爱好、性格、能力有一个清醒的认识，只有对自己有清醒的认识，根据自身的特点，再结合当代社会职业的发展趋势和各行业特点选择一个自己心目中的理想职业。所以，我们这次课的内容主要围绕如何分析、定位个人的兴趣、性格、能力；如何根据个人的兴趣、性格、能力选择自己的理想职业两方面来学习。教学过程（20分钟）一、兴趣1、介绍兴趣的定义、兴趣与职业的关系定义：兴趣是人们对客观事物的选择性态度，是对需要的情绪表现（你喜欢做什么？）。与

6、职业的关系：（1）人们在选择理想职业时兴趣所起的作用最大；（2）能在工作中给人带来幸福感和强大的驱动力；（3）增强人的职业适应性；（4）能提高工作效率，发挥才能；（5）保证职业稳定、职场成功的重要因素。2、选择同学进行兴趣岛游戏体验，引出职业兴趣的概念，归纳出职业兴趣的六种类型：实用型（R）、研究型（I）、艺术型（A）社会型（S）、企业型（E）、事务型（C）。二、性格1、介绍性格的定义、性格与职业的关系定义：性格也称为人格特质，是一个人对现实的稳定和惯化了的行为方式，一经形成就具有一定的稳定性。（你适合做什么？）与职业的关系：（1）性格对一个人的成功有很大影响；（2）不同的职业对从业者的性格要

7、求不同；（3）性格一旦形成便难以改变，但可以通过自身努力发挥性格优势，避免或减少劣势对事业的影响。2、具体介绍MBTI理论，对难点进行举例说明以加深理解； 3、利用多媒体技术，以讲故事的方式使学生进一步加深对MBTI理论中不同性格的人物的理解。三、能力1、能力的解读与分类：（1）你能做什么？（2）人们的能力可分为一般能力和特殊能力；（3）一般能力通常又称为智力，是人们顺利完成各项任务都必须具备的基本能力；（4）特殊能力是指从事各项专业活动的能力，也可称特长；（5）人要顺利完成某一活动，既需要一般能力又需要特殊能力。一般能力愈发展，就愈能为特殊能力的发展提供有利条件，而各种专业活动中特殊能力的进步，反过来又促进一般能力的提高。2、进行职业能力倾向测试题的介绍，并留课后作业。四、阶段回顾，引出兴趣、性格与能力与职业之间的相互关系五、知识拓展在进行职业选择时还要考虑性别与个人气质等因素对职业的影响。课后作业（1分钟）