2016年河南省中考物理试卷分析解析

1、20162016年河南省中考年河南省中考 物理试卷分析物理试卷分析教研室教研室 刘丽娜刘丽娜 1. 1.试卷结构有所变化。试卷结构有所变化。试题的个数试题的个数由由22个变为个变为21个，体现在第一大题上，从个，体现在第一大题上，从7个变为个变为6个，分值仍是个，分值仍是14分不变，其中有两题从原来的两分不变，其中有两题从原来的两个填空变为三个填空。个填空变为三个填空。第二大题虽然还是第二大题虽然还是8个小个小题题16分，但最后两道小题分，但最后两道小题13题和题和14题由原来的单题由原来的单选变为双选。选变为双选。第四大题的分值由第四大题的分值由19分变为分变为18分、分、第五大题的分值由第

2、五大题的分值由17分变为分变为18分。分。题号题号一一二二三三四四五五合计合计题型题型填空填空选择选择作图作图实验探究实验探究综合应用综合应用5题量题量6823221分值分、试卷分析一、试卷分析2.2.试卷的突出特点试卷的突出特点（1 1）知识覆盖面广，突出重点知）知识覆盖面广，突出重点知识，各知识板块分配合理。识，各知识板块分配合理。 课标要求的课标要求的18个知识板块考查了个知识板块考查了17个，个，其中基础题量约占其中基础题量约占70，考查的知识点分别，考查的知识点分别为物理现象、物理概念、物理规律、物理实为物理现象、物理概念、物理规律、物理实验及基本物理量的测

3、量，题目符合大多数学验及基本物理量的测量，题目符合大多数学生的生活实际，又注意了知识的覆盖面，部生的生活实际，又注意了知识的覆盖面，部分题目情景和插图直接来源于课本，题目要分题目情景和插图直接来源于课本，题目要求的起点低，提高了大部分考生的自信心。求的起点低，提高了大部分考生的自信心。一一二二三三四四五五总分总分声现象声现象22光现象光现象1225质量和密度质量和密度11物体的运动物体的运动224运动和力运动和力1225压强压强1236浮力浮力22简单机械简单机械33功和功率功和功率33机械能机械能66物态变化物态变化224微观世界与宏观微观世界与宏观 宇宙宇宙 科学内容科学内容1818个板块

4、所占分值个板块所占分值 一一二二三三四四五五总分总分分子动理论与内能分子动理论与内能 314简单电现象和串、简单电现象和串、 并联电路并联电路22812欧姆定律欧姆定律123电功率与电功率与安全用电安全用电1236电与磁电与磁224能量和能源能量和能源科学内容科学内容1818个板块所占分值个板块所占分值 18 18个板块中个板块中“微观世界与宏观宇宙微观世界与宏观宇宙”没有涉及没有涉及 。其。其中中“光现象光现象”、“运动和力运动和力”、“压强压强”、“机械能机械能”、“简单电现象和串、并联电路简单电现象和串、并联电路”、“电功率与安全用电电功率与安全用电”在考题中所占分值较大。在考题中所占分

5、值较大。知识板块知识板块考查知识点考查知识点分值分值力学力学1.惯性；惯性；2. 流体压强与流速的关系；流体压强与流速的关系；3.大气压与高度的关系；大气压与高度的关系；4. 阿基米德原理、物体的浮沉条阿基米德原理、物体的浮沉条件、件、=m/V；5.平衡力；平衡力；6.压力的示意图；压力的示意图；7.用刻度尺测长度；误差；用刻度尺测长度；误差；8.探究影响动能大小的因素；探究影响动能大小的因素；9.G=mg;p=F/S；Fl1=Gl2；W=Gh；P=W/t10.m=V；v=s/t。30（43） 参照物、力的初步知识、牛顿第一定律、液体压强、连通器、滑轮、参照物、力的初步知识、牛顿第一定律、液体

6、压强、连通器、滑轮、机械效率等知识没有涉及。机械效率等知识没有涉及。知识板块知识板块考查知识点考查知识点分值分值电和磁电和磁1.地磁场；地磁场；2. 电磁波的应用；电磁波的应用；3.摩擦起电；同种电荷相互排斥；摩擦起电；同种电荷相互排斥；4. 串联电路电流、电压的关系；欧串联电路电流、电压的关系；欧姆定律；电功率的计算；姆定律；电功率的计算；5.电流方向的规定；影响电阻大小的电流方向的规定；影响电阻大小的因素；导体的应用；因素；导体的应用；6.家庭电路的正确连接；家庭电路的正确连接；7.右手螺旋定则；影响电磁铁磁性强右手螺旋定则；影响电磁铁磁性强弱的因素；弱的因素；8.探究并联电路电流关系的实

7、验；探究并联电路电流关系的实验；9.电动机工作时的能量转化、工作原电动机工作时的能量转化、工作原理；理；P=UI。26（37）电流的热效应、电功的计算、奥斯特实验、发电机等知识没有涉及。电流的热效应、电功的计算、奥斯特实验、发电机等知识没有涉及。知识板块知识板块考查知识点考查知识点分值分值光学光学1.凸透镜对光的作用；凸透镜对光的作用；2.近视眼、远视眼的成因及矫近视眼、远视眼的成因及矫正；正；3.平面镜成像的特点、原理。平面镜成像的特点、原理。5（7）光的折射、凸透镜成像规律及其应用等知识没有涉及。光的折射、凸透镜成像规律及其应用等知识没有涉及。知识板块知识板块考查知识点考查知识点分值分值热

8、学热学1.Q放放=cmt；2.改变物体内能的方法；改变物体内能的方法；3.热机；热机；4.晶体和非晶体的熔化图像；晶体和非晶体的熔化图像；5.Q放放=mq 。6（8） 物态变化、影响蒸发快慢的因素、液体的沸物态变化、影响蒸发快慢的因素、液体的沸点、扩散现象等知识没有涉及。点、扩散现象等知识没有涉及。知识板块知识板块考查知识点考查知识点分值分值声学声学1.乐音的三要素。乐音的三要素。2（3）声音的产生、传播；噪声的危害和控制等知识没有涉及。声音的产生、传播；噪声的危害和控制等知识没有涉及。 其中八年级占其中八年级占3636分，分，九年级占九年级占3434分。分。 （2 2）在注重基础的同时，突）

9、在注重基础的同时，突出对能力、思想方法的考查。出对能力、思想方法的考查。 如突出对灵活运用物理知如突出对灵活运用物理知识解决实际问题的能力、应用识解决实际问题的能力、应用数学工具解决物理问题能力、数学工具解决物理问题能力、综合能力等的考查。综合能力等的考查。 试卷基本遵循了易、中等偏易、中等偏难、试卷基本遵循了易、中等偏易、中等偏难、难所占分数比例控制在难所占分数比例控制在43214321的原则。整的原则。整体上试卷有较好的区分度，既体现了义务教育体上试卷有较好的区分度，既体现了义务教育的普及性、基础性，又能把高中阶段各类学校的普及性、基础性，又能把高中阶段各类学校所需的学生区分出来，还能给我

10、省初中物理教所需的学生区分出来，还能给我省初中物理教学的发展以正确的导向。学的发展以正确的导向。 （3 3）试卷有较好的区分度，）试卷有较好的区分度，能较好发挥评价功能。能较好发挥评价功能。 （4 4）试题兼具基础性、灵）试题兼具基础性、灵活性、应用性、综合性、创活性、应用性、综合性、创新性、导向性。新性、导向性。（5 5）命题导向引领学科教学。）命题导向引领学科教学。 引领学科教学要跳出引领学科教学要跳出“题题海海”战术，把提升学生的学习战术，把提升学生的学习兴趣和学科素养放在首位。兴趣和学科素养放在首位。 总体而言，总体而言，20162016年河南省物理中考试题较好的体现了新课程标年河南省

11、物理中考试题较好的体现了新课程标准的理念，能兼顾到导向性、基础性、应用性、探究性、开放性与准的理念，能兼顾到导向性、基础性、应用性、探究性、开放性与科学性。纵览整套试卷，试题在平稳中求创新，在基础上求变化，科学性。纵览整套试卷，试题在平稳中求创新，在基础上求变化，试题的总体难度略有提高。试题重视考查学生运用所学基础知识和试题的总体难度略有提高。试题重视考查学生运用所学基础知识和基本技能分析、解决问题的能力，加大了实验探究试题的考查，非基本技能分析、解决问题的能力，加大了实验探究试题的考查，非常注重物理知识与生活实际的联系，注重考查学生的综合能力。常注重物理知识与生活实际的联系，注重考查学生的综

12、合能力。 在在命题过程中注重了体现试卷的义务教育命题过程中注重了体现试卷的义务教育“水平检测性水平检测性”和和“选拔性选拔性”的双重功能，把培养与发展学生的科学素养摆在第一位，尤其注重的双重功能，把培养与发展学生的科学素养摆在第一位，尤其注重将基本知识与基本技能的考查放在真实的生活情境中，注重体现学将基本知识与基本技能的考查放在真实的生活情境中，注重体现学生灵活应用物理知识进行分析问题与解决问题的能力上，整卷设计生灵活应用物理知识进行分析问题与解决问题的能力上，整卷设计创新题多，知识应用题多，密切联系生活、生产实际，符合初中物创新题多，知识应用题多，密切联系生活、生产实际，符合初中物理的教学实

13、际，充分展现了理的教学实际，充分展现了“生活中的物理生活中的物理”的特色。命题对促进的特色。命题对促进学生素质的全面提高和教师的不断进步，具有良好的导向作用。学生素质的全面提高和教师的不断进步，具有良好的导向作用。 3.3.对试卷的总体评价对试卷的总体评价题号题号一一二二三三四四五五合计合计题型题型填空填空选择选择作图作图 实验探究实验探究 综合应用综合应用5平均分平均分91021211441. 1.各题型平均得分情况各题型平均得分情况二、学生答题情况分析二、学生答题情况分析2.2.学生答题错误原因分析学生答题错误原因分析（1 1）学生对基础知识和基本技能掌握不到位。）学生对基础知识和基本技能

14、掌握不到位。 我们认为很容易的题目的得分率并我们认为很容易的题目的得分率并不是很高，学生对基本概念和基本规律不是很高，学生对基本概念和基本规律的认识不透彻，理解不全面；不会用物的认识不透彻，理解不全面；不会用物理术语；写错别字；基本技能掌握不到理术语；写错别字；基本技能掌握不到位。例如：第位。例如：第1 1题考查磁现象和光学的基题考查磁现象和光学的基础知识，第一个空，很多学生填础知识，第一个空，很多学生填“磁磁场场”“”“磁力磁力”；第二个空，有学生填；第二个空，有学生填“聚光聚光”、“具光具光”、“聚合聚合”、“聚聚集集”、“凝聚凝聚”等。等。（2 2）学生阅读、审题能力需要进一步提高。）学

15、生阅读、审题能力需要进一步提高。 题目里会有一些关键字，这些关键题目里会有一些关键字，这些关键字有的学生难以读出、读懂，从而直接字有的学生难以读出、读懂，从而直接导致失分。例如：第导致失分。例如：第4 4题的第一个空：关题的第一个空：关键字是键字是“降低到降低到”的的“到到”字，有些学字，有些学生把意思读成生把意思读成“了了”，温度变化量错误，温度变化量错误的取值为的取值为55，导致计算结果错误。，导致计算结果错误。（3 3）处理信息题与语言表述能力不到位。）处理信息题与语言表述能力不到位。 学生对于语言表述题，能力还是比较差的，学生对于语言表述题，能力还是比较差的，这可能跟学生平时在这方面没

16、有足够的重视，这可能跟学生平时在这方面没有足够的重视，教师在指导方面也没有严格要求有关，以致于教师在指导方面也没有严格要求有关，以致于出现这方面的普遍失分。出现这方面的普遍失分。 例如：第例如：第1818题题干提供的信息是探究物体题题干提供的信息是探究物体动能的大小与质量和速度的关系，在填第（动能的大小与质量和速度的关系，在填第（2 2）问的第一个空时，很多学生填成问的第一个空时，很多学生填成“高度高度”，说，说明学生没有通过阅读获取有用的信息，连带第明学生没有通过阅读获取有用的信息，连带第（4 4）问的结论一块儿填错。除了这个原因外，）问的结论一块儿填错。除了这个原因外，还有些学生不写还有些

17、学生不写“当速度一定时当速度一定时”这个前提条这个前提条件。件。（4 4）基本书写不规范，随意性太强。）基本书写不规范，随意性太强。 不少考生在答卷过程中书写不规不少考生在答卷过程中书写不规范造成失分，如作图不规范，画光线范造成失分，如作图不规范，画光线不带箭头，虚实线不分；计算题没有不带箭头，虚实线不分；计算题没有公式，步骤混乱，物理量不带单位、公式，步骤混乱，物理量不带单位、不能用下标区分物理量，计算过程中不能用下标区分物理量，计算过程中单位不统一，单位换算不过关等。单位不统一，单位换算不过关等。3.3.学生出错较多的题目学生出错较多的题目5.5.在图在图2 2所示的电路中，定值电阻的阻值

18、所示的电路中，定值电阻的阻值R R0 0和电和电源电压源电压U U 均为已知。在均为已知。在a a、b b间接入一个未知电间接入一个未知电阻阻R Rx x，闭合开关，电压表的示数为，闭合开关，电压表的示数为U UX X，则由已，则由已知量和测得量可以推出：知量和测得量可以推出：R Rx x ， R Rx x的电的电功率功率P PX X 。6.6.物理知识是对自然现象的概括总结，又广泛物理知识是对自然现象的概括总结，又广泛应用于生活和技术当中，请联系表中的相关内应用于生活和技术当中，请联系表中的相关内容填写表中空格。容填写表中空格。 自然现象自然现象 物理知识物理知识 实际应用实际应用物体具有惯

19、性物体具有惯性 跳远时利用助跳远时利用助跑提高成绩跑提高成绩雄鹰展开翅膀雄鹰展开翅膀在空中滑翔在空中滑翔飞机的机翼飞机的机翼水沸腾时水蒸水沸腾时水蒸气冲起壶盖气冲起壶盖内能转化为机内能转化为机械能械能11.11.如图如图6 6所示，把一根两端开口的细玻璃管，所示，把一根两端开口的细玻璃管，通过橡皮塞插入装有红色水的玻璃瓶中，从管通过橡皮塞插入装有红色水的玻璃瓶中，从管口向瓶内吹入少量气体后，瓶内的水沿下班管口向瓶内吹入少量气体后，瓶内的水沿下班管上升的高度为上升的高度为h h。不考虑温度的影响，把这个。不考虑温度的影响，把这个自制气压计从山下移到山上后（自制气压计从山下移到山上后（ ）A A、

20、h h增大，瓶内气压大于外界气压增大，瓶内气压大于外界气压B B、h h减小，瓶内气压大于外界气压减小，瓶内气压大于外界气压C C、h h增大，瓶内气压小于外界气压增大，瓶内气压小于外界气压D D、h h减小，瓶内气压小于外界气压减小，瓶内气压小于外界气压12.12.如图如图7 7所示，当溢水杯盛满密度为所示，当溢水杯盛满密度为1 1的液的液体时，把实心物块放入杯中，物块漂浮，静止体时，把实心物块放入杯中，物块漂浮，静止后溢出的液体质量为后溢出的液体质量为m m1 1；当溢水杯盛满密度为；当溢水杯盛满密度为2的液体时，把同一物块放入杯中，物块沉底，的液体时，把同一物块放入杯中，物块沉底，静止后

21、溢出的液体质量为静止后溢出的液体质量为m m2 2。则物块的密度为。则物块的密度为（ ）A A、 B B、 C C、 D D、13.13.（双选）如图（双选）如图8 8所示，在测量摩擦力的实验所示，在测量摩擦力的实验中，用弹簧测力计拉一木块沿水平方向做匀速中，用弹簧测力计拉一木块沿水平方向做匀速直线运动，下列选项中属于平衡力的是（直线运动，下列选项中属于平衡力的是（ ）A A、木块受到的重力与木块受的支持力、木块受到的重力与木块受的支持力B B、地面受的摩擦力与木块受的摩擦力、地面受的摩擦力与木块受的摩擦力C C、木块受的拉力与木块受的摩擦力、木块受的拉力与木块受的摩擦力D D、木块受的重力与

22、木块对地面的压力、木块受的重力与木块对地面的压力14.14.（双选）在图（双选）在图9 9所示的电路中，磁敏电阻所示的电路中，磁敏电阻R R的的阻值随磁场的增强而明显减小，将螺线管一端阻值随磁场的增强而明显减小，将螺线管一端靠近磁敏电阻靠近磁敏电阻R R，闭合开关，闭合开关S S1 1、S S2 2，下列说法正，下列说法正确的是（确的是（ ） A A、螺线管左端为、螺线管左端为S S极，右端为极，右端为N N极极B B、当、当R R1 1的滑片向左端滑动时，电压表示数减小的滑片向左端滑动时，电压表示数减小C C、当、当R R1 1的滑片向右端滑动时，电流表示数增大的滑片向右端滑动时，电流表示数

23、增大D D、在螺线管中插入铁芯，电压表示数减小、在螺线管中插入铁芯，电压表示数减小1515、如图、如图1010所示，在某房间的天花板上装有平所示，在某房间的天花板上装有平面镜面镜M M，S S这一灯泡，这一灯泡，P P为不透明的墙，请画出为不透明的墙，请画出灯泡发出的光经平面镜反射后，能够照亮灯泡发出的光经平面镜反射后，能够照亮P P墙墙右侧区域的光路图。右侧区域的光路图。18.18.实验小组的同学用图实验小组的同学用图1414所示的装置探究所示的装置探究“物体动能大小与质量物体动能大小与质量和速度的关系和速度的关系”。将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位。将钢球从某一高度由静止释放，钢

24、球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞了出一段距离。置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞了出一段距离。（1 1）本实验使钢球获得动能的操作方法是）本实验使钢球获得动能的操作方法是 ，钢球动能的大小是通过观察钢球动能的大小是通过观察 来判断的。来判断的。（2 2）从表中数据可以看出，他们让质量不同的钢球从相同高度摆）从表中数据可以看出，他们让质量不同的钢球从相同高度摆下，使钢球到过竖直位置的下，使钢球到过竖直位置的 相同，从而探究动能与相同，从而探究动能与 关系。关系。（3 3）在第）在第3 3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3 3次实验

25、，次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用 的建议。的建议。（4 4）由上述实验数据和现象可得出结论：）由上述实验数据和现象可得出结论： 。19.19.小海和小梅一起做小海和小梅一起做“探究并联电路中电流探究并联电路中电流的规律的规律”实验。实验。（1 1）图）图1515甲是他们设计的电路图，图甲是他们设计的电路图，图1515乙是乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是测量

26、的是 （选填（选填“A”“B”A”“B”或或“C”C”）处的）处的电流。电流。（2 2）请在图）请在图1515乙中移动一根导线，测量另外乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画一处的电流。在移动的导线上画“”，并用，并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是表测量的是 （选填（选填“A”“B”A”“B”或或“C”C”）处的电流。）处的电流。（3 3）测出）测出A A、B B、C C三处电流如表所示，由此得出初步结三处电流如表所示，由此得出初步结论论 （只写表达式）。（只写表达式）。小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验

27、。小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是：操作方法是： 。（4 4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出就可直接测出A A、B B、C C三处的电流，同样可得出三处电三处的电流，同样可得出三处电流的关系。请在虚线框中画出电路图。流的关系。请在虚线框中画出电路图。20.20.在在“大力士大力士”比赛中，需要把一质量比赛中，需要把一质量m m =400kg=400kg，边长边长l l1m1m，质量分布均匀的立方体，利

28、用翻滚的，质量分布均匀的立方体，利用翻滚的方法沿直线移动一段距离，如较方法沿直线移动一段距离，如较1616所示。所示。g g取取10N/kg10N/kg。求。求（1 1）立方体静止时对水平地面的压强。）立方体静止时对水平地面的压强。（2 2）翻滚立方体时，使立方体一边刚刚离开地面，）翻滚立方体时，使立方体一边刚刚离开地面，所用最小力所用最小力F F的大小。的大小。（3 3）“大力士大力士”用翻滚的方法使立方体沿直线移用翻滚的方法使立方体沿直线移动了动了10m10m，用时，用时20s20s，“大力士大力士”克服立方体重力做克服立方体重力做功的功率。功的功率。21.21.某款新型电动车的性能参数如

29、表所示，请回答下列某款新型电动车的性能参数如表所示，请回答下列问题。问题。（1 1）电动机是电动车的核心都件，电动机正常工作时，）电动机是电动车的核心都件，电动机正常工作时，电能转化为电能转化为 能，电动机的工作原理能，电动机的工作原理是是 。（2 2）电动机正常工作时，通过线圈的电流是多大？）电动机正常工作时，通过线圈的电流是多大？（3 3）同类型号的燃油汽车在同等条件下百公里消耗汽）同类型号的燃油汽车在同等条件下百公里消耗汽油油10L10L，请通过计算比较两种汽车的百公里能耗，并说，请通过计算比较两种汽车的百公里能耗，并说明能耗不同的主要原因。汽油的密度明能耗不同的主要原因。汽油的密度10

30、103 3kg/mkg/m3 3，热值，热值q q4.6X104.6X107 7J/kgJ/kg。（4 4）汽车在某段公路上匀速行驶时，进入某超声测速）汽车在某段公路上匀速行驶时，进入某超声测速区域，如图区域，如图1717所示。当该车运动到距测速仪所示。当该车运动到距测速仪370m370m时，测时，测速仪向该车出一超声波信号，速仪向该车出一超声波信号，2s2s后收到从车返回的信号，后收到从车返回的信号，超声波在空气中传播速度为超声波在空气中传播速度为340m/s340m/s，求该车的速度。，求该车的速度。 凡是凡是“课程标准课程标准”中属于理解中属于理解层次要求的内容都做了高层次的考层次要求的

31、内容都做了高层次的考查。查。 中等偏难、难题以电学、力学为中等偏难、难题以电学、力学为主。主。1.1.重视基础知识和基本技能的教学。重视基础知识和基本技能的教学。 物理概念（理解）物理概念（理解）八年级：质量、密度、速度、力、惯性、八年级：质量、密度、速度、力、惯性、 压强、功、功率、机械效率等。压强、功、功率、机械效率等。九年级：动能、重力势能、弹性势能、九年级：动能、重力势能、弹性势能、 比热容、热值、电功、电功率等。比热容、热值、电功、电功率等。重视概念的形成过程；注意区分易混淆概念，帮重视概念的形成过程；注意区分易混淆概念，帮助学生理解概念。助学生理解概念。三、对今后教学的启示三、对今

32、后教学的启示 物理规律、原理（记住）物理规律、原理（记住）力学力学：力的作用是相互的；牛顿第一定律、液：力的作用是相互的；牛顿第一定律、液体内部压强的规律、连通器原理、阿基米的原体内部压强的规律、连通器原理、阿基米的原理、物体的浮沉条件、杠杆的平衡条件、功的理、物体的浮沉条件、杠杆的平衡条件、功的原理等。原理等。电磁学电磁学：串、并联电路的电流、电压关系；电荷：串、并联电路的电流、电压关系；电荷间相互作用的规律、欧姆定律；焦耳定律；磁极间相互作用的规律、欧姆定律；焦耳定律；磁极间相互作用的规律、电动机、动圈式扬声器、发间相互作用的规律、电动机、动圈式扬声器、发电机的原理等。电机的原理等。光学光

33、学：光沿直线传播的条件；光的反射定律、平：光沿直线传播的条件；光的反射定律、平面镜成像的特点、光的折射规律；凸透镜成像规面镜成像的特点、光的折射规律；凸透镜成像规律等。律等。能量和能源能量和能源：机械能守恒定律；能量转化与守恒：机械能守恒定律；能量转化与守恒定律、能量的转化和转移是有一定的方向性等。定律、能量的转化和转移是有一定的方向性等。 物理公式（理解、记住、灵活应用）物理公式（理解、记住、灵活应用） 物理现象（知道）物理现象（知道）如雾、露、霜等自然现象；水的沸腾现如雾、露、霜等自然现象；水的沸腾现象；声现象、光现象等。象；声现象、光现象等。 物理实验（演示或分组）物理实验（演示或分组）

34、课标要求的课标要求的2020个学生必做实验个学生必做实验教材安排的实验教材安排的实验 物理量的符号、单位（符号）、单位物理量的符号、单位（符号）、单位 换算（记住）换算（记住） 一些常数（记住）一些常数（记住）如如g g的取值、标准大气压、声速、光速等。的取值、标准大气压、声速、光速等。 光线、力的示意图的画法；作图题的光线、力的示意图的画法；作图题的 要求、计算题的解题格式等。要求、计算题的解题格式等。 物理学史（知道）物理学史（知道） 基本测量仪器的使用（会）基本测量仪器的使用（会）会用会用刻度尺刻度尺测长度；测长度；会用会用表表测时间；测时间；会用会用天平天平测量物体的质量；测量物体的质

35、量；会用会用常见温度计常见温度计测量温度；测量温度；会用会用电流表电流表测量电流；测量电流；会用会用电压表电压表测量电压。测量电压。2.2.教学要联系生活、生产、社会热教学要联系生活、生产、社会热点，突出知识的应用。点，突出知识的应用。如六种物态变化：熔化、凝固、汽化、如六种物态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华液化、升华、凝华课标要求：课标要求：1.1.1 1.1.1 用物态变化说明自然界和生活中的有关现象。用物态变化说明自然界和生活中的有关现象。例例3 3 运用物态变化的知识，说明冰熔化、水沸腾等运用物态变化的知识，说明冰熔化、水沸腾等现象。现象。1.1.4 1.1.4 用水的三态变

36、化说明自然界的一些水循环现象。用水的三态变化说明自然界的一些水循环现象。5 5(2015(2015年）信阳年）信阳“毛尖毛尖”深受人们喜爱，在制茶深受人们喜爱，在制茶过程中，通过加热能使新鲜茶叶中的水分快速过程中，通过加热能使新鲜茶叶中的水分快速_（填物态变化名称），这便是制茶工序中的（填物态变化名称），这便是制茶工序中的“杀杀青青”。用高温开水能很快泡出茶香、茶色，这是因。用高温开水能很快泡出茶香、茶色，这是因为温度越高，为温度越高，_ _ _越剧烈。越剧烈。4.4.（20142014年）如图年）如图2 2所示，把少量碘放人锥形瓶中，所示，把少量碘放人锥形瓶中，瓶口加盖玻璃片。微微加热，瓶中

37、充满紫色的碘蒸瓶口加盖玻璃片。微微加热，瓶中充满紫色的碘蒸气，此过程碘发生的物态变化是气，此过程碘发生的物态变化是_。停止加热，。停止加热，碘蒸气凝华，看到的现象是碘蒸气凝华，看到的现象是_。3.3.（20132013年）生活中的年）生活中的“粘粘”字常与一些物理现字常与一些物理现象有关，如象有关，如: :吃冰棒时会感到粘舌头，这是由于水吃冰棒时会感到粘舌头，这是由于水发生了发生了_现象现象 ( (填物态变化名称填物态变化名称) )；表面平滑；表面平滑的铅块紧压后会粘在一起，这是因为分子间存在的铅块紧压后会粘在一起，这是因为分子间存在_。3.3.教学中对重点知识、核心知识要教学中对重点知识、核心知识要进行适当的拓展和拔高。进行适当的拓展和拔高。重点：理解密度；重点：理解密度； 理解欧姆定律；理解欧姆定律； 理解电功和电功率。理解电功和电功率。核心知识：力学和电学核心知识：力学和电学4. 4. 注重能力的培养。注重能力的培养。 应用数学工具解决物理问题的能力应用数学工具解决物理问题的能力 审题能力审题能力 观察能力观察能力 理解能力理解能力 归纳能力归纳能力 语言表达能力语言表达能力 分析问题的能力分析问