体现教学导向(上虞)--陈胜钢

1、突出科学素养，体现教学导向突出科学素养，体现教学导向初中科学学业考试复习谈初中科学学业考试复习谈二O一六年三月二十四日复习的目标复习的目标 n复习就是重复学习以前学过的知识。 n复习是学习之母 n学而时习之n复习应“温故知新”，温故是温习旧的知识，使原有知识进一步被认识，将零散的知识构建起一定的网络，又能对错误认识、遗漏残缺的知识得到补充完善。知新是获得新的理解和体会，形成系统化的知识，提升解决实际问题的能力。对知识产生新的认识与理解，对获取该知识的方法有新的体会，使知识与自己的认知系统建立牢固的联系，形成自己的主体性知识。并在新的理解基础上，达到运用知识和方法解决一些简单实际问题的能力。 n

2、“智慧不是别的，而是一种组织起来的知识体系。”这里所说的“一种组织起来的知识体系”，就是指系统化的知识。可以说。形成系统化的知识这正是复习的中心任务。n复习的基本任务：一是查漏补缺，归纳巩固；二是形成思维，解决问题。n案例案例 试题是根据考生应答的某些心理特质试题是根据考生应答的某些心理特质方面的表现（如知识、能力等）进行推测方面的表现（如知识、能力等）进行推测的一个测量单元。的一个测量单元。 试题的三个要素。试题的三个要素。 二、试题的要素二、试题的要素试题的三要素试题的三要素测量目标测量目标(测量的心理特质测量的心理特质)试题试题 情境材料情境材料 (刺激情境刺激情境) 设问设问 (对应答

3、的规定对应答的规定)n例例1 小敏根据白光经三棱镜后光的色散现象，如图丙，画了平行的红光经凸透镜后的光路，如图丁，请在图上画出平行的紫光经凸透镜的折射光线。 测量目标测量目标（知识：光的折射，能力：迁移能力） 情景情景：图与文字 设问设问：作图 1.1.测量的心理特质测量的心理特质测量目标测量目标 n试题必须有明确的认知目标或行为目标。完成这些目标需要涉及的学科知识内容与方法必须是明确的，这是试题的第一要素。n测量目标要求：测量目标要求：正确正确、准确准确 正确（考应该考的，不超纲）正确（考应该考的，不超纲） 例例2：在科学上我们可以用路程来描述物体的运动，还可以用位移来表示物体位置的变化。位

4、移是用从初位置到末位置的一条有向线段来表示，方向是从初位置指向末位置。如图，某物体分别沿两条路径从M点运动到N点：第一次先从M到P，再从P到N；第二次直接从M到N，则物体的两次运动 A路程相等，位移相同 B路程不等，位移相同 C路程相等，位移不同 D路程不等，位移不同MNP准确（考你想考的）准确（考你想考的） 例例3：在学习相对原子质量的时候，课本上引用了右图所示的模型图，形象地表示了相对原子质量的定义。则右盘中的每一小块表示的是A一个碳原子的质量 B一个碳原子质量的1/12C一个氢原子的质量 D一个氧原子质量的1/16氧原子氧原子？n例例4：如图甲，是小球从某高度处由静止下落h过程的路程和时

5、间关系图，图乙中，描述重力对该球做功大小与时间关系正确的图线是知识：知识：1.测量目标测量目标:1.0.0.6.2 c 运用文字、符号、图表、模型等解释并概括探究的过程和结果2.测量目标测量目标:3.4.1.3.3 c 运用功的公式进行简单计算能力：能力： 分析、理解、识图、迁移、思维 例例5：将一半径为R的实心金属球，用细线拉着，匀速缓慢地放入水深为2R的盛水容器中，直至容器底部，水未溢出。下图能反映金属球从与水面接触处开始至容器底部过程中，浮力的大小F与金属球浸入水中深度h的关系的是 知识：知识：1.测量目标测量目标:1.0.0.6.2 c 运用文字、符号、图表、模型等解释并概括探究的过程

6、和结果2.测量目标测量目标:3.4.1.3.3 c 运用功的公式进行简单计算能力：能力： 分析、理解、识图、迁移、思维2. 刺激情境刺激情境情境材料情境材料 n情境材料是试题的基本要素，它的作用是对考生进行外部刺激，产生让考生表现内在的心理结构（思维过程）或能力的环境。n情景材料要求：情景材料要求：清楚、真实清楚、真实、科学、前瞻、科学、前瞻、易懂、公平、逻辑易懂、公平、逻辑例例6.下列说法不正确的是加热器通电加热时，使蚊香液汽化登山鞋的鞋底有花纹，可以增大与地面之间的摩擦真空压缩袋将衣服、被褥等压缩是利用了大气压标有“220V 25W”的白炽灯与节能灯，在额定电压下工作相同时间，节能灯更省电

7、 真空压缩袋白炽灯与节能灯登山鞋电热液体蚊香加热器蚊香液（试题情景真实中拼假）（试题情景真实中拼假） 例例7： 孟加拉非营利组织发起的“太阳能漂浮船屋学校”近日获得世界教育创新峰会大奖。这个学校利用太阳能供电，最大时速为18千米/小时。每天船屋沿河而行，接送学生上下课，保证了学生在洪水暴发的雨季依然可以不间断地上学。（1）每艘船屋总重为5吨，则静止在河面上的船屋排开水的体积为多少立方米？（河水密度取1.0103千克/立方米）（2）若船艇上的太阳能电池板接收太阳能的功率为 50千瓦，则在阳光下照射3小时，接收到的太阳能共为多少焦？（3）在功率不变的情况下，该船受到水平方向的牵引力F随时间的变化关

8、系如右图所示，在100秒后，船艇以最大速度做匀速直线运动，此时船的功率为多少瓦？ （超前思考（超前思考前瞻）前瞻）例例9：电动车的反光镜是用来观察车后情况的平面镜。在某次行驶时，发现左侧反光镜中的景物是车后的树梢和天空，但看不见路面上的情况。为确保行驶安全，左侧反光镜的镜面应该 A向外旋转 B向内旋转 C向下旋转 D向上旋转1.测量目标测量目标:3.3.1.2.2 a 辩认具体化学反应的基本类型辩认具体化学反应的基本类型例例11：二氧化碳通入水中会生成碳酸，其反应方程式为:CO2+H2O=H2CO3,该反应当属于（ ） A. 分解反应 B. 置换反应 C. 复分解反应D. 化合反应 例例12：

9、“化学反应的绿色化”要求原料物质中所有的原子完全被利用且全部转入期望的产品中。下列反应类型中，一定符合“化学反应的绿色化”要求的是（ ） A. 分解反应 B. 置换反应 C. 复分解反应D. 化合反应 考点是对绿色化学的理解和考点是对绿色化学的理解和辩认具体化学辩认具体化学反应的基本类型反应的基本类型绿色化学性质：绿色化学性质：(1)充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；(2)在无毒、无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；(3)提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；(4)生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。n“绿色绿色”不是指

10、颜色为绿色，而是指无污染。不是指颜色为绿色，而是指无污染。（不公平）（不公平）例例13：在车站和海港，对旅客行李进行安全检查，是国际上广泛采用的安全措施。当行李随输送带一起水平匀速进入检查机时，会自动接受X 射线检测。水平匀速运动时，行李与输送带之间 （填“有”或“无”）摩擦力，例例14：某科技创新小组制作了一个直接测量电阻阻值的仪器，称之为欧姆表。连接的电路如图，制作步骤如下：在A与B之间连接导线，调节滑动变阻器R1,使电流表示数为0.6A（即满量程），把电流表“0.6A”刻度 线标为“0”；保持滑动变阻器R1不变，当在AB之间接一阻值为80电阻时,电流表示数为0.3A，此时滑动变阻器R1的

11、有效阻值为 ，把“80”数值标在电流表刻度“0.3A”处；据此原理，通过计算可把电流表刻度均改为相应的电阻值，则在电流表刻度为“0.4A”处应标的电阻值是 ；用此方法制成的欧姆表能直接测量接入AB间导体的电阻阻值。请写出制成的欧姆表刻度与电流表刻度的两处不同点 。 （导向有疑问）（导向有疑问）（题干与问题无逻辑关系）（题干与问题无逻辑关系）例例15：澳大利亚科学家巴里马歇尔与罗宾沃伦，由于发现了幽门螺杆菌及其导致胃炎、胃溃疡及十二指肠溃疡等疾病的机理，分享了2005年诺贝尔生理学或医学奖。依据这一发现，利用抗生素治疗幽门螺杆菌引起的一系列胃病取得了较好的效果，则：抗生素可以做成胶囊口服而治疗胃

12、病，在此类胶囊中不能用淀粉作胶囊的外包装，原因是： 。如果改用静脉注射抗生素治疗，则注射后至少需要通过左心房 次才能到达胃部。3. 对应答的规定对应答的规定设问设问 情景材料对考生产生的刺激可能是多方面的、多样的，测量只需要考生将期望能够推测其心理结构或能力部分表达出来即可。因此，必须通过设问来引导考生作出规定的应答。恰当的设问能引导考生表现出期望的行为，从而对要测量的心理结构或能力进行推测。要求：指向明确、范围确定、要求规范要求：指向明确、范围确定、要求规范 （指向不明，有歧义）（指向不明，有歧义） 例例16：戴蓝玻璃眼镜的人看到红纸的颜：戴蓝玻璃眼镜的人看到红纸的颜色和阳光下红花反射光的颜

13、色分别是色和阳光下红花反射光的颜色分别是 （ ） A蓝和红蓝和红 B黑和红黑和红 C蓝和黑蓝和黑 D都是黑都是黑（设问不明确）（设问不明确）例例17：为了测定某氯酸钾与二氧化锰混合物中氯酸钾的质量分数，课外小组的同学设计了如下实验：取3.0g 混合样品放入如图所示的大试管中，充分加热，直到反应完全，并用如图所示装置测量出生成氧气的体积。试回答下列问题：（1）如何检查装置的气密性？ （2）为了较准确地测量出生成的氧气在常温、常压下的体积，某同学进行了如下操作：检查气密性；装好药品并连接装置；给药品加热；有连续气泡产生时将导气管放入盛满水的量筒内开始收集气体；反应完全后停止加热（如图，此时导管出口

14、略高于液面）；取出导气管；冷却至室温；调整量筒内外液面高度使之相同后读出量筒内气体体积数。该同学的操作有哪些问题？为什么？_（3）为了较准确地测量到气体的体积，需要调整量筒内外液面高度，其原理是_(检查的是原理还是操作方法）检查的是原理还是操作方法）（有几个问题要明确）（有几个问题要明确）（不是原理）（不是原理）三、试题的评价三、试题的评价n效度效度n信度信度n难度难度n区分度区分度效度效度 n考试的效度是指考试结果的有效性和合理性，它是衡量试卷考查结果达到既定考试目标程度的指标。n反映的是考试内容与课程标准或考试说明反映的是考试内容与课程标准或考试说明的吻合程度。是科学测量工具最重要的必的吻

15、合程度。是科学测量工具最重要的必要条件。效度高的试卷，能够较准确地测要条件。效度高的试卷，能够较准确地测试出学生掌握和运用所学知识的真实度。试出学生掌握和运用所学知识的真实度。 例例18：同一物块分别静止在甲、乙两种不同的液体中，如图所示。则物块在甲、乙液体中受到的浮力和液体密度大小关系是 A. F甲F乙，甲=乙 B. F甲F乙，甲乙 C. F甲F乙，甲乙 D. F甲=F乙，甲乙 省专家意见省专家意见 本题考查物体漂浮条件及阿基米德原理，但学生只要知道物体在平衡力作用下保持静止状态这一知识面，就很容易“答对”，因题中只有D选项物体受到浮力相等，这样不能真实考查学生对相关知识的理解。建议将一个选

16、项改为： F甲=F乙，甲 乙 ，以提高试题效度。 信度信度 n信度就是指测量数据和结论的可靠性程度和稳定性，也就是说测量工具能否稳定地测量到它要测量的事项的程度。n通过该试题进行测量其测量结果是否真实通过该试题进行测量其测量结果是否真实,客观地反映了考生的实际水平客观地反映了考生的实际水平(实测值与真实测值与真值相差的程度值相差的程度) 例例20：如图所示实验，表示力的作用效果与A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.力的大小、方向和作用点都有关例例21：如图所示，用扳手拧螺母，手握在扳手的A处比握在扳手的C处更费力，此实验说明力的作用效果与 A.力的大小有关 B.力的方向

17、有关 C.力的作用点有关 D.与力的大小、方向和作用点都有关 效度高的考试，信度也一定高效度高的考试，信度也一定高难度难度 n难度是试卷的难易程度，它不仅仅决定于测验编制者，而是由预备测验的结果客观决定的。 区分度区分度 n是测试题对学习成绩好于学习成绩差的学生的鉴别程度。 四、试题的来源四、试题的来源n改变改变n(原）创新原）创新 五、复习的基础五、复习的基础n复习与新课的联系与区别复习与新课的联系与区别 n学习的认知理论学习的认知理论 n复习的现状分析复习的现状分析n复习课的形式举例复习课的形式举例 复习与新课的联系与区别复习与新课的联系与区别 n相同点相同点 n不同点不同点 学习状态 教学方式关注层次 教师角色 教学环节 认知理论认知理论 n布鲁纳的认知发展理论布鲁纳的认知发展理论 n建构主义建构主义n加涅习得的性能加涅习得的性能 学习的本质在于学生主动地形成认知结构的过程。知识不是对现实的纯粹客观的反映，任何一种传载知识的符号系统也不是绝对真实的表征。它只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说，它不是问题的最终答案，它必将随着人们认识程度的深入而不断地变革、升华和改写，出现新的解释和假设。人类学习的结果是其性能发生相对持久的