最新2022苏教版科学六年级下册《多样的栖息地》优质课件

1、除了图中的生物，还有谁住在那里？它们为什么住在那里？1. 北寒带：终年寒冷，动植物种类少。主要植被有地衣、苔葬、勿忘草、蝇子草等，北极地区有500多种苔葬，2000多种地衣，甚至有100多种开花植物。典型动物：北极熊、北极狐、驯鹿等。2. 北温带：比北寒带温暖，降水多，冬季寒冷，夏季炎热，有很多动植物。主要植物：柏、松、云杉、落叶松等裸子植物，桦、扌乐、胡桃、桑、杨、柳、榆等落叶乔木。灌木有杜鹃、山楂等。草本有蒿、凤毛菊、白头翁、金莲花、夏枯草、桔梗、百合等。典型动物：大熊猫、金丝猴、藏羚羊、老虎、狼、野马、牛、野猪、兔子、松鼠、天鹅等。f3.热带：炎热，潮湿，阳光充足，生活着种类、数量繁多的

2、动植物。'主要植物：榕树、棕榨、芭蕉、椰子、橡胶、猴面包树、瓶子树、胡杨、仙人掌、骆驼刺，还有藤蔓植物等。主要动物：大猩猩、猴子、斑马、狮子、袋鼠、长颈鹿、角马、大象、骆驼、猎豹、鼠狗、鹦鹉等。比热带气温低，海洋面积广阔，陆地生物和海洋生物种类4南温带：都很多。瓶子树、帝王花、波赛树、贝壳杉、新西兰圣诞树、海洋主要植物：藻类等。考拉、海豹、海狮、海狗、鲸、刀鱼、鲨鱼、巴西龟等。典型动物：5南寒带：终年寒冷，动植物种类稀少。主要植物：以苔葬、地衣、藻类植物为主。主要动物：企鹅、海象、海狮、海豹、灰狼、信天翁、鲸、南极绪鱼、大口鱼等。)一种生物之所以能够长期生活在某个环境里，是因为这个环境

3、为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为栖息地。栖息地可以大到一个区域，也可以小到一个水坑。在校园里寻找一处生物栖息地。1. 用几个词描述这处栖息地的特点。2. 记录在这处栖息地观察到的生物。水晶盆特点：阳光、水分充足。生物：水草、睡莲、小鱼、水生昆虫等。花坛特点：阳光充足、温度适宜、土壤肥沃。生物：牵牛花、小草、蝗虫、蜘蛛、蟋蟀、蜜蜂等。枯树根特点：阴暗、潮湿。生物：苔葬、小草、潮虫、蚯蚓、其他小虫等。大树特点：茂密、隐蔽、阴凉。生物：小鸟、蝉、蜘蛛、蚂蚁、蛾类幼虫（毛毛虫）等。树枝间特点：通风、隐蔽、高处。生物：喜鹊等鸟类。这些栖息地满足了动植物的哪些

4、需求？生物的生长受到食物、温度、降水、日照和土壤等不同因素的影响。多样化的栖息地孕育出多样化的生物。大熊猫与它的栖息地大熊猫不仅是中国的国宝，也是世界自然基金会的“形象大使”和世界生物多样性保护的旗舰物种。大熊猫不惧寒湿，从不冬眠，嗜爱饮水。几乎全靠吃竹子为生，每天的进食时间超过12小时,这也是大熊猫最为奇特和有趣的习性之一。四川大熊猫栖息地是全球最大、最完整的大熊猫栖息WWF世界自然基金会标志地，这里栖息的野生大熊猫数量占全世界的30%以上。四姑娘山由4座绵延不断的山峰组成。主垛幺妹峰海拔6250米山体陡山肖克指蓝天冰寳摟盖.银光照人。山间清淤的溪流潺潺不/绝。山区针叶、阔叶林交至.植物茂密

5、.竹林成片。1:刁这里峰叠境.千岩党秀溪V流纵横，湖泊明净.自然风光I诗旎.野生动藏物资源丰富.W特别是箭竹繁茂有着独特的高原气候条件却相对封闭C的原始自然环境。卧龙自然保护区属于典型的内陟山地气像。冬半年天气多睛朗干燥也会有降雪或降雨；夏半年湿润有丰宙的隆水。保护区有幽深的森林杭被变化多祥竹类资源极其丰富“图例世聲遗产核心园世界遗产保护区世界遗产外国保护弓阅读资料，画出与大熊猫栖息地有关的信息。大熊猫生活及饮食习惯；不惧寒湿，从不冬眠，嗜爱饮水，几乎全靠吃竹子为生。关键词是寒湿、水（充足）、竹子。在资料中找出相关的词语。（见上图）ry从气候、植被、水源、食物等方面分析上述地区成为大熊猫保护区

6、的原因。（D大熊猫生活环境的特点： 气候特点：海拔高，气温低（寒湿）。 植被特点：植物种类丰富，以竹类植物居多。 水源：雨水充足，水域纵横。 食物：竹子、小动物。上述地区（保护区）的特点： 四姑娘山：海拔6250米，冰雪覆盖，溪流潺潺，竹林成片。 卧龙自然保护区：内陆山地气候，丰富的降水，竹类资源极其丰富。 夹金山：峰峦叠嶂，溪流纵横，湖泊明净，箭竹繁茂。这几处地区（保护区），海拔高，气温低，水量充足，竹子茂盛。无论从气候特点、食物、水源，都特别适合大熊猫生存和繁殖。课堂总结谢谢观看!小学科学教学环节方法解读（一）质疑环节包括教师对学生的质疑，以及7生白我质疑等多种交互关系。质疑的目的是为了根

7、据科学学科的特点让学生发现所要7的知识，通过各种质疑渠道和学生的积极思维，完成科宁学习任务，达到科宁教了目标，多渠道的培养宁生的能力，发挥了生的主体作用，让审生积极地参与方习过程。做步习的主人。学法指导：1学会抓住重点，巧妙疑问。2.指导能够大胆质疑。3 学会带着疑问去査阅资料变有疑为无疑。4 能够将生活中的小疑问通过7生间的质疑利用科7学科知识解决问题。5. 通过质疑，能够解释一些现象，培养敢于探索科7奥秘的楮神。在学习了“探索宇宙”一文，了解了宇宙的奥秘，认识了探索宇宙的意义。6. 知道对别人研究的结论，提岀质疑也绘科宁研究的一部分。（二）F17环节白7的目的在于宁习科宁的同时培养宁生的自学能力，更好地拿握所学的科7知识和探究的技能和技巧，并改变以往的教师一一学生的单向信息流程为教师一一学生的双向交互的信息流程的学习模式，强化7生主动参与总识，强化学生学生的主动性，同时提高宁生的H宁习能力。学法指导：1学会阅读课文，根据导学提纲分析重点、难点。2.学会理论和生活实际相联系，例如通过学习“巧妙的结构“能够对常见建筑物分类：电视塔屋架结构，凉宁支柱结构大坝实心结构3学会实验操作，能独立完成一些小制作4学会科学活动的过程、分类。5.掌握一些基本的科学研究