智慧游戏课程教案主题六教案十篇

1、主题六长大真好集体活动推球游戏已有经验幼儿已有推物前行的动作经验。游戏准备1 .材料准备：大号充气球着干(直径70-90服米、桌子着千(根据场地侧求投物)。2 .动作准备：做准备活动，重点活动肩部、手臂、手腕、膝盖和脚裸等能位。可能的玩法和涉及的关健经验可能的玩法一，推球挑战。(1)幼儿每人推一个大号充气球在场地上自由地行进。(2)在场地中设置多个游戏区城，请幼儿自由选择自己感兴趣的区域进行挑战。区域一：推球过平街木。区绕二：模过轮胎路。区城三：拉球绕树桩。涉及的关键经验：从平地上推球走到推球过障将，需要不断调整手攘球的力度和方向，才能让球向指定方向前行可能的玩法二：推来推去。将场地从中间用来

2、子（不高于70厘来）隔成两半.幼儿自由组合成人数相等的两组，各组拥有34个大号充气球。音乐开始，幼儿努力将自己区域内的球抛向时方场地。音乐停止，留在场地内球的数量少的一组获胜。涉及的关键经验：游戏中幼儿为了保护自己的领地，会努力将球抛向对方的场地。想把球推得会促使幼儿控制刺手臂、用力推球.在反复练习中，幼儿的手臂力量、合作意识样到发展。观察要点1 .幼儿能否理解游戏规则，按规则进行游戏。2 .幼儿能否控制手臂的力量和推球的方向。指导建议1 .教师要关注幼儿在推球活动中对球的控制能力，引导幼儿在通过不同难度的障碍时，会使用不同的推球技巧。2 .教师要详细说明游戏规则，确保幼儿在熟知游戏规则的基础

3、上进行游戏。3 .在分组对抗中，将幼儿分为两组只是一个建议，教师可根据本班幼儿的能力和场地条件，划分出适合本班幼儿游戏的对抗小组。主题六长大真好集体活动我想做一名小学生活动目标1.愿意与他人讨论问题，能完整、清楚地表达自己的观点和想法。2.有上小学的愿望，能积极表达自己心中的感受，提出自己关心的问题。重难点分析重点:愿意与他人谈论问题，能完整、清楚地表达自己的观点和想法。难点:有上小学的愿望，能积极表达自己心中的感受。活动准备1 .经验准备:初步了解小学生应该遵守的一些纪律和要求。2 .物质准备:课件，幼儿活动材料第6册第15页，大图书B第3438页，画册第17页。活动过程播放课件，幼儿讨论。

4、1 .谈话导入，激发兴趣。一一教师：这是谁？他的表情和神态是怎么样的？你觉得他的心情怎么样？一教师：你想做一名小学生吗？。为什么？2 .围绕话题，轮流谈话。幼儿思考、讨论：你认为小学生应该是什么样的？幼儿两两讨论，每组按顺序发表自己的观点。幼儿思考、讨论：我为什么想上小学？我觉得我做好了上小学的准备了吗？为什么？我做好了哪些准备？幼儿自由讨论，按顺序发表自己的观点。幼儿思考、讨论：教师：你觉得自己能成为一名优秀的小学生吗？一教师：你在哪些方面还存在不足？幼儿分组讨论，每组接顺序表达自己的观点。幼儿思考、讨论马上要开小学了，我会怎样努力使自己进步？幼儿独立思考并表达自己的观点3.尝试小结观点。.

5、幼儿自由组合，尝试小结观点：怎样才能成为一名优秀的小学生？我能做到吗？_我要怎样去努力？幼儿分组进行表达。幼儿尝试个人独立表达。4 .分享心中感受。教师:通过今天的谈话，你心里有什么感受？你对做小学生有什么样的想法1待?你有哪些关于小学生的问题需要请救别人？幼儿互相交流，表达心中的感受。5 .活动延伸。完成幼儿活动材料的内容。开展“我要上小学”系列活动，让幼儿对小学有更多的了解和认识。有条件的幼儿园可组织参观小学，采访一、二年级的小学生。完成画册第17页的内容指导建议1 .教师要有意唤起幼儿的生活经验，让幼儿觉得“想说"“有话说”，从而愿意和他人-起谈论话题。2 .在谈话的过程中，自

6、始至终应要求幼儿仔细倾听他人谈话，不打断他人说话。3 .在谈话中，教师应给予积极的回应和鼓励，支持幼儿获得愉快、自信的情感体验，从而增强对上小学的期望。主题六长大真好长大真好活动目标1 .理解儿歌内容，能完整、有感情地朗诵和表现儿歌。2 .尝试使用形容词并技句式仿编儿歌，体验长大的自豪感。重难点分析重点:完整、有感情地朗诵和表现儿歌。难点:尝试使用形容词并按句式进行仿编。活动准备物质准备:课件，幼儿活动材料第6册第69页，大图书B第3942页，CD（长大真好）。活动过程1 .谈话引题，激发兴趣。师幼讨论：教师：你觉得长大好不好？教师：你希望自己快快长大吗？为什么？教师：你长大了想做哪些事？2

7、.播放课件，欣赏儿歌。播放课件一，幼儿讨论。教师：小树的表情是什么样的？它的心情呢？教师:它的妈妈在做什么"小树妈妈的舞蹈是什么样的？教师：你觉得它希望长大吗？为什么？教师:猜猜它在想什么。教师朗诵第一句，幼儿复述。播放课件二，幼儿讨论。教师：猜精小鸟会不会和小树一样希望长大。教师：为什么？你是从哪里看出来的？教师：鸟爸爸飞翔的时候是什么样子的？教师朗诵第二句，幼儿复述。播放课件三，幼儿讨论教师:这条小鱼在水里是怎样游的？请你描述它游泳的样子。教师：猜猜小鱼会怎么想，为什么？教师朗诵第三句，幼儿复述。教师朗诵前三句，幼儿思考。教师：小动物都希望自己快快长大，你的心里有什么感受？3 .

8、仿编儿歌。播放课件四，幼儿讨论。教师：小朋友的表情是怎样的？他的心情又是怎样的？教师：你从哪里看出来？你觉得他在想什么？为什么？幼儿按句式“长大真好，可以.一样，.仿编儿歌。幼儿讨论。教师:除了小朋友，还有什么可以仿编到儿歌里？例:小蝌蚪说，长大真好，可以像妈妈一样，在岸边欢乐地跳跃。4.朗诵、表演儿歌。观看幼儿活动材料，根据图片提示连贯、完整地朗诵儿歌。观看幼儿活动材料，将自己创编的句子完整地融入儿歌中。幼儿互相朗诵自已创编的儿歌。为儿歌配上相应的肢体动作，一边朗诵一边表现。指导建议1 .引导幼儿观察图中角色的神态、动作和表情，抓住图中线索展开联想和思考，有利于幼儿理解句中形容词的意义。2

9、.注意引导幼儿将心中对成长的向往表达出来，有感情地进行朗诵。3 .鼓励幼儿按句式并使用形容词进行创编，必要时教师可做示范。主题六长大真好学习本领我最棒活动目标1知道自己长大了，应该学习更多的新本领提高自理能力。2, 萌发学习新本领的愿望和勇气。重难点分析重点：知道应该学习更多的新本领，提高自理能力。难点：激发学习新本领的愿望和勇气。活动准备1 .经验准备：见过或尝试过切物品。2, 物质准备:(1)黄瓜、创刀、一次性塑料刀、盘子、牙签:(2)课件。活动过程1 .观看课件，导入活动。观看课件一，幼儿讨论。教师：小女孩想吃苹果了，猜猜谁给她削皮，教师：你想吃苹果R的时候是谁给你削皮的呢？观看课件二，

10、幼儿讨论。教师：小女孩是怎么做的”教师：如果是你，你会对妈妈说什么？观看课件三，幼儿观察、思考。苹果的？教师：妈妈是怎样教她削苹果的？教师：你削过苹果吗？你也想学习自己朋苹果吗？为什么？。观看课件四，幼儿讨论。教师：最后小女孩成功了吗？她的心情是怎样的？幼儿互相交流自己的心情和感受。2 .经验迁移，知道应该学习是更多的本领.幼儿讨论。教师：你有过小女孩这样的经历吗？一教师：你遇到过哪些自己还不会做的事？最后是怎么解决的？小结：不会的事情，我们可以请别人帮忙，也可可以努力学习新本领，自己把事情完成。幼儿思考、讨论。教师：遇到不会做的事情，你是选择请别人帮助还是自己学习本领来完成？为什么？小结：学

11、习新本领来完成自己的事情，能让我们获得更多的快乐，变得越来越自信，能干，是长大的表现。观看课件五至九，幼儿讨论，教师：你遇到过这些事吗？你是怎样处理的？教师：以后再面对这样的事，你打算怎样处理？为什么？3 .亲身体验，克服困难。幼儿分组学习切黄瓜。教师示范讲解方法要点，提醒使用小刀的安全事项，幼儿尝试操作。鼓励幼儿积极尝试，活动中注意遵守规则，确保安全。幼儿品尝自己切的黄瓜，分享自己的心情和感受。4 .活动延伸。幼儿互相说说自己最想学什么本领，并请家长收集幼儿学习该项新本领的照片，一周后到幼儿园进行分享和展示。指导建议1. 为确保安全，建议使用使于幼儿切断的黄瓜或香蕉，并使用安全的一次性塑料刀

12、。2. 每组幼儿人数不宜多，视班级人数和配班教师人数而定。操作前强调规则。操作中教师注意观察防范，确保安全。3. 家园合作，统一思想，共同鼓励幼儿在生活中学习更多的新本领等。主题六长大真好区或活动我是大侦探已有经验材料投放幼儿感知并理解空隙的概念（中间有空空着的地方，如叶片间会透过光）投放材料纸、笔。可能的玩法和涉及的关键经验可能的玩法一：找“缝缝”。用纸、笔在活动室中记录自已找到的空隙。涉及的关键经验：理解空隙的含义，能通过观察、比较与分析，发现空隙的存在。可能的玩法二：空隙里面有什么。在幼儿园的活动室外寻找“空隙”并用纸、笔做记录，观察、猜测空隙产生的原因，发现“空隙”里面有什么。涉及的关

13、键经验：理解空隙的含义，能通过观察、比较与分析，感受空隙的存在。观察要点1 .幼儿能否找到活动室里的“空隙”，并进行记录。2 .幼儿是否两两组队，合作找到室外的“空隙”，并对其形成原因和里面有什么进行讨论与观点分享。指导建议1 .每一个孩子都有一双善于爰现和双察的眼晴，能否激岌他们的探究光趣至关重要。本活功的目的就是引发幼儿对生活中科学现象的关注，激发他凭探究的兴趣。2 .教师在活劫前座了解“空隙”现象的概念，以传递给幼儿正硝的科学概念。主题六长大真好集体活动物体间的空隙活动目标1 .通过操作感知同一容器内不同形状的物体与物体间有空隙。2 .探索合理、有序地安排空间，了解合理利用缝隙能提高收纳

14、容器的利用率。3 .发展幼儿科学、有序、合理安排空间的思维能力。重难点分析重点:通过操作感知同容器内不同形状的物体与物体间有空隙。难点：发展幼儿科学、有序、合理安排空间的思维能力。活动准备物质准备：(1)两套幼儿操作的材料：托盘、广口玻璃瓶、一套教师演示的上述材料:(2)课件。活动过程1 .观察实验用品，导入活动。这是今天活动所需的材料，请小朋友们看看都有什么。石头、小石头、沙子和水有什么特点？(幼儿知水和沙子的流动性以及石头的石头、小石头、沙子和水有什么形状、大小的不同2 .幼儿按要求实验操作。第一次实验：你能利用桌上的工具将托盘里的大石头、小石头、水、沙子都装到这一个瓶子里面吗？幼儿相互分

15、享成功和失败的经验，表达自己已操作的顺序，思考原因。猜测成功的步骤第二次实验：互和讨论成功的原因。.幼儿再次操作，为什么先放沙子，再放石头，瓶子就装不下所有的但是按照从大到小的顺序放材料就能装下所有的材料？教师展示，幼儿观察和发现：先放大石头，大石头之间是否有空隙，小石头放进去，通过摇动，小石头填上了大石头之间的缝隙，沙子放进去又填上了小石头之间的缝隙，水倒进去，又填上了更小的缝隙，所以能装下更多的材料。3 .生活迁移。幼儿观看课件，感受收纳的不同效果。幼儿在活动室里寻找混乱的区角（如整理玩具柜等）,尝试操作，进一步丰富在固定的空间中放置更多东西的经验。指导建议1. 大、小石头和沙子、水四种物

16、质提供的数量，教师应根据所选择实验的瓶子的大小加以确认。教师的直观演示能够让幼儿更好地理解合理利用空间的真实效果，活动前教师应自己先做尝试。2. 本活动重点在于引导幼儿在观察、操作中发现形状不一的物体与物体之间会有“空隙”，每一次操作后教师应有意识引导幼儿讨论，帮助其感知、发现合理利用这些缝隙能够提高收纳容器的空间利用率3. 迁移生活经验，可以利用建筑角、玩具柜等地方，供幼儿探索、实践。主题六长大真好区域活动认识钟面已有经验1 .幼儿在生活中见过钟、表，初步知道钟面与人们生活的关系。2 .幼儿认识数字112。材料投放1 .明明的作息时间表（幼儿人手一张）（附后）。2 .“小猫的一天”图片（附后

17、人可拨动时针和分针的操作钟面（人手套）。3 .钟面时间表（每人一张）铅笔。可能的玩法和涉及的关键经验可能的玩法-：我的作息时间。1 .幼儿每人一套“明明的作息时间表”，看一看、说一说明明的作息时间。2 .互相讨论：自己的作息时间和明明的作息时间一样吗？涉及的关键经验：初步感知时间和自己的生活息息相关。可能的玩法二：拨一拨。1 .幼儿每人一张“小猫的一天”图片，看一看，说一说小猫的一天是怎么度过的，几点钟做什么事情。2 .请幼儿在自己的钟面上拔出这个时间。涉及的关键经验：了解钟面的主要结构，初步感知时针和分针。可能的玩法三：读一读。1. 幼儿每人一张“钟面时间图”面所表示的时间。尝试根据自己的生

18、活经验，看一看、读一读钟面表示的时间。2. 尝试用数字记录时间。涉及的关键经验：探索钟面上的“整点”和“半点”.尝试认读时间。观察要点1 .幼儿能否理解作息时间表及数字所代表的时间。2 .幼儿能否理解钟面所表示的时间。3 .幼儿能否读出钟面上的整点与半点时间指导建议1 .活动前，家长带幼儿同去商店的钟表柜台观察，在欣赏各种各样钟表的同时进一步加深幼儿对钟表的认识。在家庭和幼儿园中，教师和家长要有意识地引导幼儿观看钟面，感受生活中的时间。2 .在交流中渗透关于时间的词汇时，教师要有意识地引导幼儿分清早、中、晚，如：“今天早上我们喝了牛奶，中午吃了蛋炒饭，晚上吃了卤面在生活中渗透时间概念。主题六长

19、大真好区域活动文具超市已有经验1 .幼儿参观过文具店，知道部分学习用品名称。2 .幼儿理解加法和减法事件，基本能列出加减法算式。材料投放1 .收集前面数活动中，幼儿绘画的加法（减法）三幅图”。2 .“操作单”（附后）不干胶贴纸。3 .”学习用品购物单"、笔。可能的玩法和涉及的关键经验可能的玩法一：口编应用题。1 .幼儿自选同伴在同伴在前面集体活动绘画中绘画的“加法（减法）三幅图”。2 .仔细观察画面内容，根据画面内容，口编加法（减法）运用题。涉及的关键经验巩固理解加法（减法）事件，根据图片提示完成口编运用题。可能的玩法二：摆一摆、说一说、列算式。1 .幼儿每人一张“操作单”。2 .自

20、选贴纸内内容进行3 .最后列出相应的算式。涉及的关键经验：区分加法（减法）事件，完成口编应用题并列出算式。可能的玩法三：学习用品购物清单。1 .幼儿每人一张“学习用品购物单”，根据自己的喜好，完成“学习用品购物单”2 .算出总价，并尝试列出算式。涉及的关键经验：体验加法算式中的“连加法”观察要点1. 幼儿能否理解加法（减法）事件，根据图片提示完成口编应用题。2. 幼儿能否正确区分加法（减法）事件。3.幼儿能否理解和完成加法算式中的“连加法”指导建议1 .口编应用题不必局限于游戏中的各种图片，可以在生活中随机地进行即时口编应用题，如早餐时，自己吃了两个鹤鹑蛋后，又向老师要了两个鹤鹑蛋，-共吃了几

21、个鹤鹑蛋？2 .玩法二中，教师要重点关注幼儿是否能正确理解并区分加法事件和减法事件。主题六长大真好毕业歌活动目标1 .感受歌曲“ABA曲式结构，尝试根据乐段用跳跃和连贯两种方式初步学唱歌曲。2 .创编动作表现歌曲，抒发对幼儿园、老师、同伴的依依惜别之情。重难点分析重点：初步学唱歌曲，抒发对幼儿园、老师、同伴的依依惜别之情。难点：根据ABA曲式，尝试用跳跃和连贯两种方式演唱。活动准备经验准备：幼儿参与过毕业系列活动。物质准备：(1)幼儿园生活的视频或照片；(2)CD(毕业歌)，课件c活动过程1 .师幼围绕“我们就要毕业了”谈话，导入活动。播放音乐，幼儿在歌曲中欣赏三年来幼儿园生活的照片集锦或视频

22、。互相交流三年幼儿园生活中记忆深刻的事。2 .欣赏歌曲，感受“ABA”的曲式结构。3 .学习歌曲.尝试唱曲歌曲乐段的不同情绪。师幼用啦青全曲跟唱，感受AB段不同的情绪。教师慢速清唱，幼儿一边认真听清歌词一边用动作感应，(A段：手在大腿上轻点，一拍一下。B段：身体左右摇摆，两拍一次。)理解歌词。师幼围绕歌词讨论：一“时间时间像飞鸟”是什么意思？歌曲中提到忘不了什么联我们要和谁说再见了？等我们戴上了红领巾，要做什么？再次播放课课件，师幼跟音乐全曲哼唱O4 .动作表现，抒发情感。幼儿互相讨论：快要离开幼儿园、老师和小朋友了，你的心情是什么样的？带着情感自由表现歌曲。指导建议1.大班幼儿即将毕业离开幼儿园，除了对小学的期待、对成长的自豪之外，还有对生活了三年的幼儿园、老师和同伴的不舍之情。因此,这首歌对于大班幼儿来说有很重要的意义，教师要通过相册、视频、相互交流激发幼儿的感受，让幼儿带着深情跟唱，自然而然地流露出内心的情感。2