新版部编三年级上册语文课外阅读练习题含答案

1、新版部编三年级上册语文课外阅读练习题含答案1.读下面的文段，完成练习。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。(1)从文段中找出表示动作的词填在括号里。JL雀舞跤游戏(2)读下面的句子，根据要求，把需要重读的词语找出来，并写在横线上。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。强调民族多：强调一起学习：(3)文段描写了一

2、所边疆小学的学生上课时和的情景。(4)用横线画出文段中描写窗外很安静的句子。(5)读了文段，我仿佛看到了边疆小学的学生仿佛听到了边疆小学的学生0【答案】(1)跳；摔；做(2)不同民族；同一间教室(3)下课后(4)窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。(5)认真学习的画面；玩耍时欢快的笑声【解析】【分析】(1)词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是动词+名词”，带着问题细读短文就能找到答案。(2)朗读时的重音和停顿一样，重音也是朗读的基本技巧之一。朗读过程中，有些音节要轻读，有些音节要重读，这样才能传达出

3、生动活泼的语气，突出文章的重点。如果将所有音节都读得一样重，就很难把文章的内容传达清楚。(3)、(4)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。(5)结合课文内容补写内容要符合原文特点。除了注意所写的内容，还要注意语言的表现力，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁没有错别字。故答案为：(1)跳、摔、做(2)不同民族、同一间教室(3)下课后(4)窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。(5)认真学习的画面、玩耍时欢快的笑声【点评】(1)本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是

4、课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。(2)此题主要考查对朗读时重音的掌握及运用能力。(3)、(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(5)主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。2 .读小伙伴的习作，学方法。(三)樱桃不仅外表漂亮，它的味道也是香甜可口的。红红的樱桃让人看了就忍不住流口水，摘一颗樱桃放进嘴里，一股香甜的汁水沁人心脾，甜中略带点酸，让人回味无穷。(1)请把文中描写樱桃的味道的句子画上横线。(2)读了这段习作，我知道观察水果时还可以尝一尝。【答案】(1)它的味道也是香甜可口的。摘一颗樱桃放进嘴里让人回味无穷。(2)味道【解

5、析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。(2)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：(1)它的味道也是香甜可口的。摘一颗樱桃放进嘴里让人回味无穷。(2)味道【点评】(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3 .读小伙伴的习作，学方法。(二)茉莉花开得越多越大，香味也就越浓郁。微风吹拂，飘来阵阵清香。我总喜欢摘下几朵茉莉花放在床头，让阵阵清香伴我入睡。(1)请把文中描写荣莉花的香味的句子画上横线。(2)读了这段习作，我知道观

6、察事物，除观察形状和颜色以外，还可以观察【答案】(1)茉莉花开得越多越大，香味也就越浓郁。微风吹拂，飘来阵阵清香。(2)气味【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。(2)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：(1)茉莉花开得越多越大，香味也就越浓郁。微风吹拂，飘来阵阵清香。(2)气味【点评】(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。4 .读小伙伴的习作，学方法。(四)水面上的红嘴鸥有的在梳理羽毛，有的在捕食，它们是那样专

7、注，又很有耐心，一动不动地等待着小鱼。尽管鱼儿很机灵，但还是难以逃脱红嘴鸥锐利的眼睛，它的头像箭一样地扎进水里，叼起鱼儿飞向远处。(1)请把文中描写红嘴鸥捕鱼的句子画上横线。(2)读了这段习作，我知道观察动物时还要关注。【答案】(1)它们是那样专注叼起鱼儿飞向远处。(2)它们的动作【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。(2)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：(1)它们是那样专注叼起鱼儿飞向远处。(2)它们的动作【点评】(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(2)此题考查在

8、理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。5 .阅读课文片段，完成练习。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。母亲告诉我这是一只翠鸟哦这只翠鸟我们的船在捕鱼吃呢(1)给选文最后一个自然段加上标点符号。母亲告诉我这是一只翠鸟哦这只翠鸟我们的船在捕鱼吃呢(2)读选文第1自然段画横线的句子，并在文中找出答案，用波浪线画出。(3)完成下面的问题。读读选文的第2自然段，“”两个词语表现了翠鸟飞行速度之快。找出

9、描写翠鸟动作的词语。从这些动作当中，我体会到A.翠鸟是潜水高手。B.翠鸟捕鱼时动作迅速。C.翠鸟肚子饿得慌。(4)通读选文，画线句子中搭”的意思是。一个搭"字使鸟儿有了灵性，从中我们感受到一A.鸟和人在自然中的和谐。B.翠鸟通人性。C.作者对大自然的热爱。(5)请你写一句含有一连串动词的句子。【答案】(1),;。；，；，；。(2)哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。(3)一下子；没一会儿；冲、飞、衔、站、吞；B(4)乘，坐；A(5)上课铃响了，我走进教室，回到座位上坐下，从书包里拿出书本教在课桌上，准备上课。【解析】【分析】(1)分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能

10、正确使用标点符号。(2)、(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。(4)词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。(5)本题考查学生对表示连续动作的词语的运用。故答案为：(1),。(2)哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。(3)一下子；没一会儿；冲、飞、衔、站、吞；B(4)乘，坐；A(5)上课铃响了，我走进教室，回到座位上坐下，从书包里拿出书本教在课桌上，准备上课。【点评】(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。(2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(4)本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词

11、义。(5)主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。6.阅读短文，完成练习。哇哇报歌鸟们希望有一个音乐批评家来赞美自己一一同时也批评别人(这是必须的)。可是要找出一个公正的批评家来,他们却没有办法取得一致的意见。那必须是一只鸟儿，”猫头鹰说。他被选为主席，因为他是智慧之鸟。我们不能在别的种类的动物中挑选，只有海里的动物是例外。鱼儿能够飞，像鸟儿能在空中飞一样，不过只有他们是我们的亲族了，但是在鱼儿和鸟儿之问，也还有些别的动物。”这时鹳鸟就发言了。他嘴里咯咯地冒出一个声音来：在鱼儿和鸟儿之问，的确还有别的生物可选。我提议选沼泽的孩子一一青蛙。他们非常富有音乐感。他们在静寂的森林里唱歌，就

12、像教堂的钟声一样，弄得我老想往外跑！鹳鸟说，他们一开口唱，我的翅膀就痒(ydng起来了。”我也提议选青蛙，”苍鹭说，他们既不是鸟，也不是鱼，但是他们和鱼住在一起，而唱起歌来又像鸟儿。”好，这算是有关音乐的部分，”猫头鹰说，不过报纸还必须记载树林里一切美好的事情。因此我们还必须有撰稿人。我们不妨把自己家里的每个成员考虑一下。”于是小小的云雀就兴高采烈地唱起来了：青蛙不能当编辑。不能，应该由夜莺来当！”不要叽叽喳喳乱叫！”猫头鹰说，我命令你！我认识夜莺。我们都是夜鸟。他和我都不能当选。我们的报纸应该是一个贵族化和哲学化的报纸一一一个上流社会的、由上流社会主持的报纸。当然它应该是一般人的机关报。”他

13、们一致同意，报纸的名称应该是军哇哇”或晚哇哇”一口者干脆叫它哇哇”。大家一致赞成最后这个名字。这算是满足了树林里的一个迫切的需要。蜜蜂、蚂蚁和徽鼠答应写关于工业和工程活动的文章，因为他们在这方面有独特的见解。(1)联系上下文，理解下列词语。公正：0独特：。(2)大家推荐青蛙为音乐批评家的原因是?口,办的报纸的名字是,编辑有。(3)于是小小的云雀就兴高采烈地唱起来了”的原因是()A.为青蛙不能当选感到高兴。昉能推选自家成员夜莺感到高(4)本文中的猫头鹰和课文一块奶酪中的蚂蚁队长，你更喜欢谁呢？为什么？【答案】(1)指批评家公平正直，没有偏私；蜜蜂、蚂蚁和噩鼠对工业和工程活动有独有的、特别的见解(

14、2)他们富有音乐感；他们和鱼住在一起，唱起歌来又像鸟；哇哇；蜜蜂、蚂蚁、噩鼠(3)B(4)我喜欢蚂蚁队长。因为蚂蚁队长可以为他人着想。【解析】【分析】(1)词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。(2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。(4)谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。故答案为：(1)指批评家公平正直，没有偏私。蜜蜂、蚂蚁和噩鼠对工业和工程活动有独有的、特别的见解。(2)他们富有音乐感；他

15、们和鱼住在一起，唱起歌来又像鸟；哇哇；蜜蜂、蚂蚁、徽鼠。(3)B(4)我喜欢蚂蚁队长。因为蚂蚁队长可以为他人着想。【点评】(1)本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(3)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。(4)此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通旬顺即可。7 .读一读片段，回答问题。有一天，妈妈对他说：约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”约瑟说：爷爷一定有办法。”爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。嗯爷爷拿起剪刀开始咔吱咔吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：这块料子

16、还够做”(1)约瑟遇到的难题是。(2)你觉得爷爷说的料子还够做什么呢？(3)约瑟还会遇到什么困难？爷爷又有什么办法来解决呢？发挥想象，和大家交流一下。【答案】(1)毯子又破又旧(2)衣服、套袖(3)爬不上树，抓不住调皮的小狗办法：略【解析】【分析】(1)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。(2)、(3)本题考查学生依据短文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展，也就是故事将会朝着什么方向发展。故答案为：(1)毯子又破又旧(2)衣服、套袖(3)爬不上

17、树，抓不住调皮的小狗办法：略【点评】(1)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。(2)、(3)此题主要考查学生依据短文内容进行预测的能力。8 .阅读下文，回答问题用冰取火从前，有一个探险队到达了南极洲。那正是南极洲的夏季，说是夏季，其实也在零下20摄氏度左右。南极的夏天没有黑夜、白昼之分，柔和的太阳一直徘徊在天空，把它那几乎使人感觉不到的温暖默默地赐给探险队员们。南极的天气变化无常，探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴，进行科学探测。当他们到达一个孤岛上时，一件意想不到的事情发生了：要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了。能找的地方都找了，也不见打火器的踪影。没有火，就不能

18、工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。大家一筹莫展，陷于绝望。难道就真的束手无策，等待无情的死神到来？”一个年轻的队员，望着惨白无力的太阳和茫茫的冰原，久久地思索着。随后，他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩拳，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的冰透镜他举着冰透镜”，向着太阳，让太阳光穿过冰透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。一分钟，两分钟火绒冒出一缕淡淡的青烟。又过了一会儿，火绒上，出现了一个红点，接着便燃烧起来了！这团红红的火，驱散了死的威胁，带来了生的欢乐；这团红红的火，恢复了探险队员们的正常生活。他们欢呼，跳跃，像在欢庆一个重大的节日。(1)从文中找出

19、下列词语的反义词。温暖潮湿(2)探险队到南极洲进行科学探测正是什么季节?()A.春季,B.夏季C.秋季D.冬季(3)为什么大家一筹莫展，陷于绝望”？(4)探险队的队员为什么要用冰取火？()A.打火器丢失了B.为了实践创新C.为了玩放大镜A.打火器丢失了B.为了实践创新C.为了玩放大镜(5)根据短文内容，排列探险员制作冰透镜”的步骤。用小刀轻轻地刮双手不断摩拳，做成了半球形取出一块冰(6)读完这篇文章后，你对这位年轻的探险队员有什么印象？他有哪些地方值得我们学习？【答案】(1)寒冷;干燥(2)B(3)要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了。没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到

20、威胁。(4)A(5)；(6)学习探险队员沉着、永不放弃，运用所学知识解决问题，战胜困难的精神。【解析】【分析】(1)反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后再找出所给词语的反义词。(2)、(3)、(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品内容，比较判断正误。(5)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。(6)回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。故答案为：(1)寒冷、干燥；(2) B;(3)要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了。没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就

21、受到威胁。(4) A;(5);(6)学习探险队员沉着、永不放弃，运用所学知识解决问题，战胜困难的精神。【点评】(1)主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。(2)、(3)、(4)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。(5)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。(6)此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。9.课外阅读。带刺的朋友(节选)第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。我吃完饭，刚到草棚前，就看见几个圆乎乎的东西正从草棚里滚出来。啊！刺猬一家出来散步了！突然，身边传来汪汪”的叫声，

22、原来我家的大黑狗一一大老黑来了。我刚想叫住它，大老黑已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几个仙人球似的。大老黑很快掉过头去，鸣鸣”地哀叫着溜走了。爸爸走过来，笑着说：俗话说，狗咬刺猬一一无从下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。"我追上大老黑一看，可不是，它的嘴正滴着血呢。“刺猬身上的刺，是很好的护身法宝。”爸爸接着说，别说猫、狗，就是老虎，都拿它没有办法呀。”“真有意思，刺猬的本事太大了。”我高兴得直拍手。(1)文中甭说”这个词语可以用哪一个词语来替代？()A.没有说。B,可以说。-C.不用说。.D.不能说。(2)这个片段主要写的

23、是。(3)面对大老黑的进攻，刺猬是怎样应对的？在文中用波浪线画出来。(4)刺猬的护身法宝”是。(5)从文中看，下面哪一项不是我”对刺猬的感情？()A.钦佩。B.称赞。C.喜爱。D.讨厌。【答案】(1)C(2)刺猬吓退大黑狗(3)一个个把身子紧紧地缩成一团。(4)身上的刺(5) D【解析】【分析】(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项写出所给词语的近义词。(2)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。(3)、(4)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题

24、细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。(5)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：(1)C(2)刺猬吓退大黑狗(3)一个个把身子紧紧地缩成一团。(4)身上的刺(5)D【点评】(1)主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。(2)本题考查概括文章内容的能力。(3)、(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(5)此题考查学生对短文内容的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。10.阅读下文，回答问题。云雀的心愿夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过，

25、地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨说。孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠(j)i的沙漠。”妈妈心疼地说。他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。小云雀不由得挨近了妈妈。妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”云雀妈妈叹了一口气：唉，上游的森林被砍光了，森林水库没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。”森林就是森林，怎么能说是森林水库'呢？”孩子，森林也是可以蓄水的呀。树木的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔葬和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森