教学管理交流材料

1、强化教学规范化管理，推进教育质量可持续提升近几年来我们仁和中学在各级领导的大力关怀和支持下，通过全体师生的共同努力，教育教学质量稳步提高，年年被县教体局评为教育教学目标管理一等奖。回顾这些成绩的取得，我们最重要的体会就是：学校要有一个团结奋进的领导班子和一支乐于奉献的教师队伍，有一套行之有效的管理制度，抓好常规教学，扎扎实实、深入细致地开展工作。一、提升领导干部管理水平1、学校的教学管理工作由校长全面负责，分管副校长具体领导，年级领导配合教务处负责组织实施，全面计划、组织、调控、检查和总结学校的教学工作。每学年都从学校实际出发，制定学年度教学工作计划，安排学校日常教学工作，并做好指导、检查和总

2、结。教导处下设教科室，语文、数学、语数、理化生、政史地、体音美六个教研组，分学科具体负责相关工作。其他处室做好后勤保障和服务工作。学校每年用于教学投入达二十多万元，用于毕业班升学奖达八万元2、强化年级管理，落实部门责任。做到“人人有事做、事事有人做”。工作没有做到位要承担责任。对于没有落实到位的我们按照三环节处理：温馨提示一一整改一一落实。3、严格领导做事的标准，提升部门领导的执行力。监督指导各部门在完成工作任务的同时，是否做到最好，让他们通过每一件事情感受到仁中过程管理的标准是什么，只有标准高了，工作才能做到“小事做细，细事做精”。处室领导做事的标准要高，节奏要快，行政会上安排的事情不允许让

3、校长或业务副校长二次督促。每一项工作都是具体到班、到事、到人，检查到位、总结及时、具体细致。4、要求所有领导静得下来、沉得下去，树立真抓实干的正面形象。自己在工作上尽量亲力亲为。大部分领导承担主科与老师们一道战斗在教学第一线，而且业绩都很突出，起到榜样示范作用。领导包班，深入一线听课，通过听课全面掌握每位教师的上课质量，为任课教师搭配掌握第一手资料。同时评课时及时指导、帮助。更重要的是老师看你如此重视教研、重视推门听课，他们会想法上好每一堂课。5、领导轮流值班，每天从清晨学生起床到晚自习后学生就寝.值班领导风雨无阻，持之以恒地坚持着，真正起到了模范带头作用。领导的扎实工作换来了群众的普遍认可。

4、近几年的班子考核满意度总是接近100%干群心理相容，学校风清气正，矛盾减少了，唱反调的人没有了，教学成绩上去了，各项工作也走上了良性发展的轨道。6、坚持用制度管人、以制度管事。学校一切制度的制定都是以提高教学质量为根本出发点，绩效工资考核分配方案、中高级职评方案、毕业班升学奖分配方案、评优评先制度、年度考核均与教学质量挂钩，严格实行量化考核，建立完整的教师业务考核档案，排除人情干扰。二、提高教师队伍职业素质有道是“抓住了人，便抓住了一切”。作为具有良好社会影响的仁和中学倾情关注、开发学校的一切人力资源，使教师创造性地开展工作，学生积极主动地学习，是学校决策层和管理者的责任和义务，我们为履行职责

5、和尽到义务在不懈地努力。我们学校是一所发展中的学校，随着课程改革的不断深入开展，特别是新课标、新教材实施以来，我们深感现有的师资水平和教师的教育观念难以适应新形势的需要，根据学校实际情况我们制定了教师培训计划，采取了定时间、定人员、定内容的方法，组织教师认真学习“新课标”“新教材”、高效课堂教学模式小组合作学习的有效性研究等有关课改方面的资料。同时，我们还组织教师参加上级的各种培训活动，外派教师到五中学习，回来后在教研组内做好传达学习，组织校内业务培训。通过一系列的活动，提高了教师的理论水平。1、培养教师的敬业精神。由于我们学校交通方便、信息畅通，家长对教育的要求比较高，每学期都有许多家长托这

6、样那样的关系要求把自己的子女分到指定班级。我们以此为契机，教育老师们爱生、敬业、奉献获得家长和社会的认可，提升自身的社会影响力。此外在评优评先、晋级、年度考核、绩效考核等方面将教育教学效果作为首要指标，极大地调动了教师的工作积极性。2、营造和谐民主的工作氛围。任何一个制度和方案产生前，总是广泛听取教师们的意见，修改公示后再行实施。因此教师对安排的工作、修订的制度以积极的心态主动适应，心悦诚服地自律、自觉，充分发挥出自己的创造性和聪明才智，而不是产生抵触情绪或消极对抗。3、倡导团结合作的工作方式。学校打破各自为战的格局，修订了以提倡团队协作为目的的毕业班教师奖金分配方案。六七八年级教师绩效工资分

7、配方案中年级总体协作、年级学科协作分值达到60%以上。同时开展集体教研、协同备考，充分凝聚集体智慧和团队力量。此外组织学科组“同课异构”活动，加强教师之间的沟通与交流，活跃和融洽了教师间的人际关系。现在闭门造车、偷偷复印试卷、“各人自扫门前雪”的做法已在仁中绝迹。4、学校要靠老教师“看家”，中年教师“当家”，更要靠青年教师“发家”。对老教师关心他们的身体，经常与他们交流谈心，听取他们的意见，让他们切实感受到自己受重视、受尊重，从而在教育教学方面积极发挥余热。根据我们的调查：课堂50%勺教学是无效教学，不该讲的讲了，不该练的练了，浪费了学生宝贵时间。所以我们提倡课堂教学最有效的是“魅力教学”：人

8、格魅力、知识魅力，要求教师不断学习、反思、提高。针对我校新教师较多，教学经验缺乏，业务素质有待提高的实际情况，本学期开始，我校把培养新教师纳入工作重点。对青年教师，尤其是特岗教师，想尽一切办法帮助他们尽快成长成熟起来：一是安排师徒结对，从备课、研究教材教法、课堂教学、课下辅导等多方面对青年教师进行指导点拨。二是要求他们每周至少听两节经验丰富教师的课。三是上好达标课、汇报课。四是学科组对他们的课重点进行评价和引导，五是领导不定时推门听课，发现问题限期整改，使年轻教师迅速成长起来，业务水平不断得到提高，做到了青出于蓝而胜于蓝。另外有些不思进取的中年教师，我们月考和期中、期末成绩分析会分年级总结到班

9、、到科、到人，对这部分同志也是一个鞭策。5、实施“名师工程”。由名师组成备课组，编写整理好教案，成立教案库。精选习题，成立试题库，供同年级同学科选用。鼓励年轻教师制定个人三年成长规划，记录和督促自己的成长。在学校范围内，以优质课大赛为依据、以期中、期末质量检测为标准，评选“优胜学科教师”，并发挥其示范作用，在教研组内和学校范围内进行优秀学科教师经验交流，传经送宝。鼓励并积极推荐教师尤其是年轻教师参加上级教育主管部门举行的优质课评选活动，借此打造“名师”团队，搞好名师梯队建设，以适应学校的长远发展。6、努力打造一支业务精、能力强、爱岗敬业、乐于奉献的班主任队伍和毕业班教师队伍。班主任的优劣直接决

10、定班级管理的成败。学校非常注重对班主任的选拔与培养，每期至少召开两次班主任经验交流会。毕业班教师的选拔采取小循环，能者上，庸者下，优胜劣汰。同时，学校的各项优惠政策必须向班主任和毕业班教师倾斜。如，加大班主任津贴，毕业班教师绩效工资上浮10%,在职称评定上，班主任和毕业班教师每期多加1分，各项荣誉的评定首先考虑班主任和毕业班教师。7、实行年级管理和班主任蹲班制。好处是化整为零，职责明确，更加精细，减少推诿扯皮。班主任办公桌搬进教室，直接在班级办公。三、提高教学常规水平教学是细致、耐心的工作，没有轰轰烈烈。任何教育教学活动都是由一个个的细节构成，抓实细节的过程，就是提升教育质量的过程。我们一直这

11、样认为：只有把简单的事情做好才能变得不简单，把平常的事做实才能成就不平常。1、明确目标。学校有整体目标、年级有有年级目标、班级有班级目标、学生有个人目标。学生目标包含：校级名次、班级名次、总分目标、单科目标。要求目标上墙，时时对照。每次测试后对照目标,查找差距，分析原因。2、教师搭配合理：强弱搭配,性格、学科，、男女搭配、协调搭配，尽量做到班级总体水平相对接近，从而增强各班、各科之间的竞争力。3、课程开设合理：既考虑上级规定开设的课程也要考虑学校实际，根据考试进度或学科强弱随时进行调整。我们针对英语学科薄弱的情况，在六年级开设七年级英语课，经过几年的实践，收到了明显的效果。4、教研活动落实。每

12、期二、三、四下午分别是各科教研组集体备课时间，以便统一计划、统一进度、统一资料、统一检测。讲课注重实效学校根据各学科特点，安排教研课，避免教师讲一些简单易操作的课，尤其是抓好评课这个环节，要求既评优点又评不足，提出改进意见，让讲课和听课的老师都有收获。5、阶段质量检测规范。实施每月及期中期末质量检测评价制度，及时了解掌控教情和学情，及时调控教学进程。认真组织每次检测的命题、考试、评卷等工作，教务处做好审核，毕业班每周一考，考后及时召开教师成绩分析会、学生表彰会、家长会。表彰先进，鞭策后进。及时发现问题，及时研究对策，快速做出反应。6、培优补弱。年初制定计划、方案、措施，针对薄弱学科，帮扶到人，

13、每位教师明确帮扶对象、达到的目标及取得的效果。7、教学改革创新。为大面积提高教学质量，尤其是针对差生面大的现象，本学期要进行教学改革，推行小组捆绑合作制度，先进行理论学习，然后在各个级段部分班级试点，最后全面铺开。8、注重中考信息的采集和研究。与郑州名校保持常年联系，郑州名校及各地市的中考模拟试题作为学生平时训练的主要习题。四、存在的问题和改进措施1、针对个别教师纪律散漫和教学基本功有待提升的现象，进一步加强教师队伍建设，提高教师素质。2、课堂改革力度不够，今后要加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效。3、进一步改善办学条件与环境，为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障。4、新的学期里，我们还要进一步思索推进学校教学改革的方法和措施，如：小组合作学习、作业改革和学校课程有机结合，成为我校