文言文翻译技巧学案

1、文言文翻译技巧提升训练一、考点扫描：一一文言文翻译的两个考点：1、积累性的：关键词语（重要实词、虚词、通假字、古今异义词等）2、规律性的：语法现象（词类活用、固定结构、特殊句式等）二、文言文翻译的原则和标准（一）、文言文翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。（二）、文言文翻译的标准：信、达、雅“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。（考试不作要求）三、反例警示：读下面的文言句子，给翻译找错误，

2、并指出属于那种类型致误。1、善为学者，务究大义而顺人情以设教。译：善于学习的人，一定要推求大道理而顺乎人的性情来实施教化。2、盖失强援，不能独完。六国论译：因为失去了强有力的援助，就不能单独完整。3、唯大王与群臣孰计议之。廉颇蔺相如列传译：希望大王和群臣谁来商量这件事呢？4、断头置城上，颜色不少变。五人墓碑记译：砍断的头颅放在城墙上，颜色没有一点变化。5、求人可使报秦者。廉颇蔺相如列传译：寻求一个人，让他出使并回复秦国。6、秦人不暇自哀，而后人哀之。阿房宫赋译：秦国人没有闲暇自己哀叹，（只有）后人来哀怜它。7、昔者先王以为东蒙主。季氏将伐颛臾译：过去先王认为是主管祭祀蒙山的人。8、养生丧死无憾

3、，王道之始也。寡人之于国也译：供养活人、为死人置办丧事没有缺憾，行王道就开始了。9、无乃尔是过与？季氏将伐颛臾译：这应该责备你吧。四、直译的方法：（请阅读方法后试着翻译下列例句。）（一）留、删、换（1）留：凡国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等专有名词，皆保留不动。例1、：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（岳阳楼记）例2、壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。（赤壁赋）（2）删：把无意义或没必要译出的衬词、虚词删去例1、师道之不传也久矣。（师说）例2、句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗。（师说）（3）换：将单音词换成双音词，词类活用词换成活用后的词

4、，通假字换成本字换言之,留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了，这是字词翻译的重点也是难点所在。例1、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（烛之武退秦师）例2、璧有瑕，请指示王。（廉颇蔺相如列传）（二）调、补、猜1、调：对文言文中不同于现代汉语的特殊句式，翻译应进行必要的调整，使译文符合现代汉语的表达习惯。这些特殊句式包括：主谓倒装、定语后置、状语后置、宾语前置等例1、大往来何操？（鸿门宴）例2、求人可使报秦者（荆轲刺秦王）2、补：古书中的省略现象比较突出，为了完满的表达文章的内容，译文就应补出原文省略的而现代汉语又不能省略的某些词句。例1、五步一楼，十步一阁例2、曰：“

5、独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。”3、猜：（1）利用汉字形、音、义的联系猜。例1、覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。（2）利用文言句式的特点猜，如对偶。也可以据此推断省略成分。例2、信而见疑，忠而被谤。例3、一鼓作气，再而衰，三而竭。五、古汉语与现代汉语的“异同”一览表特点1.古汉语具有单音性，现代汉语是双音性；2.古今词语同义3.古今词语异义4.古汉语虚词较多5.古汉语省略现象突出6.古今句型表达方式不同（句式不同）六、文言文翻译的五步骤1、切：以词为单位，用“/”切分句子。2、审：审清采分点即两类考点。3、连：按现代汉语语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。4、验：检验句子是否

6、连贯通顺，并且代入原文判断意思是否成立。5、誉：逐一查对草稿纸上的译句后字迹清晰地誉写到答案卷上，不写错别字。七、课堂练习：例1、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（鸿门宴）例2、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（劝学）八、课堂拓展练习：越车越无车，有游者得车于晋楚之郊，辐朽而轮败毁，无所可用。然以乡之未尝有也，舟载以归而夸诸人.观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属。他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐已，不顾。及寇兵侵其境，越率敝车御之。车坏，大败，终不知其车也.学者之患亦然。（选自明？方孝孺逊志斋集）【注释】辐：连结车辆和车毂（gu）的直条。（nf）古代大车车辕前端与车衡相衔接的部分。辕：车前驾牲畜的两根直木。绐（dd）：欺骗。1 .解释下列红色的词。（1）辐朽而轮败（2）以为车固若是（3）效而为之者相属（4）越人以为绐己，不顾2.下列各句中与其他三句“诸”的用法不同的一项是（A.舟载以归，而夸诸人）8 .投诸渤海之尾，隐土之北C.其子