重视学生兴趣的培养论文：体育教学应重视学生兴趣的培养

1、论文发表专家一重视学生兴趣的培养论文：体育教学应重视学生兴趣的培养作为一名体育教师，在新课改的背景下，如何重视体育教学中对学生活动兴趣的培养，是提高体育教学质量的重要一环。体育教学如何围绕学生发展，落实学生为主体，优化学习环节，丰富课堂活动内容，追求教学效果，使得体育教学效率更高，效能更显，效益更强，真正实现理想的教学目标。我深深体会到，在平时教学中，体育教师应注意以下几方面：一、培养感情，激发兴趣师生之间互相融洽，心理相融，关系和谐，可消除学生的心理障碍，弓|起学生对教师的肯定，并在课堂教学中配合默契，使课堂气氛活跃，从而能最大限度地发挥教师的主导功能和学生的主体作用，从中激发学生的兴趣。教

2、学实践中教者应正确对待自己：平时注意放下教师架子，注意态度和善，平易近人，让学生感到教师是同一条战壕里的战友，可亲可近；注意说话情感，要善于和学生合作，使学生体会到听老师讲课有一种温暖，是一种享受；善于鼓励，增强学生的自信心，允许学生犯错，并让其自行改错等等。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”，是值得每位老师认真思考和探讨的问题，因此在实践中激发学生参加活动，调动学生体育锻炼的积极性，培养学生兴趣爱好的方法是多种多论文发表专家一样的。充分调动每位学生的积极性，能使课堂气氛活跃。平时教师要努力做到教学目标明确具体，教学流程科学有效，在活动中加大教学的双边活动，相互学习，互相取长补短，共同创造一种

3、生动活泼、乐学、振奋的课堂教学局面，学生就能在轻松愉快、陶冶情操的气氛中学好知识，炼好身体，就能确保活动的针对性和有效性。二、形式多样，正确引导正确的教学方法，是指教师在教学过程中，使学生能在最短的时间内掌握知识技能的方法。在符合学生的年龄特点、认知规律和掌握规律的情况下，课上应选用多种多样的教法手段，要勇于打破常规，勇于创新，要以训练贯穿课堂教学始终，扎实推广“讲练互补，师生互动”的“双互”课堂教学模式，确保学生在课堂上充分而有效的活动，确保学生的课堂训练时间和质量，运用多种适宜的教学手段，让学生时时感兴趣，那训练自然有积极性，可收到良好的教学效果。比如，我在教跳高的知识技能时，就打破常规的

4、示范、讲解、进入练习的教学方法，有意安排先不讲动作要领、注意事项，也不做示范动作，而是让学生每人先跳一次，教者观察学生在跳高中存在的问题，然后对学生进行跳高技术分析，找出他们跳不高经常犯规的原因，讲解助跑速度及起论文发表专家一跳技术在跳高中的作用。通过集体纠错，教师示范后，同学们再投入练习，这次学生练习比前一次认真得多，胆量也就大了，并且在练习中能注意发挥速度和有力的起跳训练，效果很好。良好的教法手段使教师的意图自然地反映到学生的实际练习中，学生自己觉得有了进步，兴趣也就高涨了。下课时间到了，少数学生少跳了一次还感到遗憾，最好再延长一点下课时间。实践证明，过去是我要学生学，现在变成了学生自己主动学。三、消除顾虑，积极鼓励教学时，要帮助学生消除在活动中的种种顾虑，纠正恐惧心理，首先教师本身的言态就要和蔼可亲。当然，课堂教学秩序要严明，管教要恰当，绝不能言态粗鲁暴躁，更不能变相体罚，以致伤害学生的自尊心。如果教育教学不当，必然造成学生对你不信任，学生就会产生心理障碍，从而失去参加活动的兴趣，失掉学习的自信心，打消了锻炼的积极性，更谈不上从活动中得到快乐。为了消除他们心理的障碍，教者就要采取措施，可在适当时间让学生友伴结合，分成若干兴趣小组进行活动。当然，活动内容要以本课教学内容为主，一般