怎样学习高中物理

1、怎样学习高中物理陕西师大附中 郭雄藩“物理真难学！”，“物理难学的很！”，这是许多高中学生经常的抱怨，仔细问他们到底难在那儿？他们的回答各不相同。“物理公式记不住”。“物理概念含糊不清”。“老师讲解听不懂”。“题太难，不会做”。“整天忙，没有效果”。作为教师，尤其是物理教师，看到学生天天记公式，天天做题而没有提高，心里也发急。能不能找到一些具体实用的方法，帮助大家学习物理呢？根据多年的教学实践，我们总结了一些学习方法，供大家学习物理时参考。一、如何阅读教材阅读物理教材不能像读小说一样，一目十行。也不能像读诗，一样一个一个字的体会。要达到好的效果，就应该了解教材的结构。1、物理教材的结构教材是人

2、编写的，是给学生看的，每一种教材的内容不是混乱的，而是有一定的思路或者结构。物理学是研究力、热、声、电、光、原子等现象和规律的学科。高中物理教材大致按这一顺序编写，只是限于学制和篇幅，才将这几大块知识放在一起，叙述时分成许多章。一般情况下，一章为一个知识体系，这个体系中包含许多知识点。为了说明知识点，教材又设计了节，将一章分成一些小节。学习和教授物理的过程，实际上就是一节一节按顺序讲授和学习的过程。掌握了每一节的结构和内容，基本上掌握了教材的全部内容。而每一节的结构是什么呢？讲什么内容，就是每一节要讲的中心内容。教材编写时，都将它放在标题的位置，非常醒目，大家都能看清。如高一物理第一册第一节，

3、题目是“力”，讲的内容就是关于力的知识。如高二物理第二册第一节，题目是“冲量和动量”，讲授的内容肯定是冲量和动量的概念和基本运算。从几个方面讲，就是从不同的角度对中心内容进行说明。在教材中，经常用方框表示，但也不是绝对的。如“力”这一节，可以认为从三个方面讲：力的概念、力的表示方法、力的种类。如“冲量和动量”这一节，也可以认为从三个方面讲：冲量概念、动量概念、例题分析。大家可以照此方法，看看其他节的情况。怎样讲，为了说明知识内容而采用的举例、分析（推理）、实验（演示）、图示、定义、介绍等方法。这方面占据教材大部分版面，也是一本教材好坏的体现。如“力”这一节，先直接介绍力的概念，再用图示表示力，

4、再通过举例说明力的种类。如“冲量的动量”这一节，先用一个例子，推理得到冲量和动量概念，再用一个例子进行说明。所以，物理教材在每一节的讲述中，都有相同的结构讲什么内容；从几个方面讲；怎样讲。实际上数学、化学、政治、生物、地理等也具有相似的结构。2、怎样阅读先用较短时间（2分钟左右）将一节内容浏览一下，能从教材中大致看出讲什么内容，从几个方面讲。然后，仔细阅读教材，看采用什么方法讲这些内容。同时理解这些内容涉及的概念和规律。最后，合上书本，回顾一下本节的结构，再回顾涉及的知识点，尝试一下吧，肯定能记住，能理解，有收获。二、怎样听讲学会阅读有利于预习和自学，学会听讲有利于提高效率，事半而功倍。1、教

5、师讲课的结构仔细分析教师讲解的每一节课，会发现也有相同的结构讲什么内容；从几个方面讲；怎样讲（习题课例外）。不管教师是否意识到这一点，客观上都是这样。一般情况下，教师讲什么内容与教材一致，从几个方面讲与教材相近或一致。怎样讲时，差别就大了，不同老师，讲法不同，顺序安排也不一定相同，体现的风格自然就不同了。2、如何听讲首先，看老师讲什么内容，他是怎样引入的，这一点许多学生不在意，而如何引入内容，老师要花很大功夫的。从几个方面讲，有些老师会在题目（内容）引出之后直接说明从几个方面讲，有些老师则一步一步进行，先讲完第一方面，再讲第二方面。看老师采用什么方法讲，和教材是否一致。概念、规律、知识点讲清了

6、没有。理解了，明白了，知道了，记住了，会用了就达到目的了。其次，适当记笔记。遗忘是人的正常的生理现象。通过记课堂笔记（或在书的空白处）将老师讲解的结构、要点、知识点、好的方法记录下来，复习或考试前翻看效果很好。最后，晚上睡觉前，象放电影一样，将白天老师上课的情景回放一遍，应该没什么问题，所用的时间也不多，每一个同学都能做到，只要自己愿意。三、怎样做题物理题难做，这是事实，物理题及解答是有规律可循的，也是事实，只是许多学生没有意识到。如果掌握了这些规律和方法，并进行有意识的训练，就会发现物理题不算太难做（偏、难、怪题除外）。1、物理题（主要是综合题）的构成一般的物理综合题主要由三部分组成：介绍部

7、分、关键已知条件、求解的问题。介绍部分在题目中占篇幅最多，包括图示，涉及（已知）的物理量也多，给出的物理情景也很清楚。由此很容易知道一些已知量，了解一些信息，理解一些情景。关键已知条件在题目中就一两句话，但告诉了题目所需要的关键物理情景、运动情景和关键的已知量。如静止、极短时间相碰、刚好等。求解问题在题目中很清楚，一般人都能看出来，除非是那些马大哈。B5RSA COR以2005年高考最后一题为例。5R如图所示，一对杂技演员（视为质点）乘秋千（秋千绳处于水平位置）从A点由静止出发绕O下摆，当摆到最低点B时，女演员在极短时间内将男演员沿水平方向推出，然后自己刚好能回到高处A。求男演员落地点C与O点

8、的水平距离S。已知男演员质量和女演员质量之比，秋千的质量不计，秋千的摆长为R，C点比O点低5R。题目叙述中，介绍部分用“ ”线表示，关键已知条件用“ ”线表示，求解部分用“ ”表示。2、分析题的思路物理综合题除了构成一致外，其解答的思路（分析思路）也是有规律的。这一规律就是我们常说的解题步骤：确定研究对象（可能是单个物体，也可能是整体）进行受力分析（常常画出受力示意图）确定物理情景、运动情景（有些运动还要画轨迹图）选择合适的原理列方程求解方程，必要时讨论结果在此，我们郑重强调：这些步骤非常重要，是解题分析题的关键，不用这些思路，分析题时无从下手，解题时一片混乱。所以，要牢记这些步骤并有意识的坚

9、持训练，相信必有大的收获。3、必需的概念，原理的贮备做物理题时，没有知识的积累和贮备是很困难的。物理概念和规律那么多，解综合题到底需要那些呢？原则上，各综合题涉及高中物理大部分知识，要求学生熟练掌握基本知识。不过，在实际解题时，有一些知识是常常用到的。如牛顿三定律、运动学公式、动量守恒、动能定理、能量守恒（形式很多）、全电路欧姆定律等等。4、怎样做题熟悉了综合题构成、分析题的思路以及必要的知识贮备，我们就可以进行具体的操作如何解题。如何阅读题先看图示，大部分物理题有图示，可以用很短时间将图看一下，就会对题目所述的情景有大致的了解（学生们做过许多题，有足够的经验做到这一点）。如从例题可以看出A到

10、B是圆周摆动，B到C是平抛运动，此题肯定考查几个运动过程。看完后，心中有底，不会发慌。其次，要仔细读题，做到边读边分析（用前面介绍分析思路的前4点）。等题读完了，分析也就完成了，解题思路也出来了。在读题时，不要对介绍部分投入过多的时间，也没必要过多的纠缠。只要明白了，就可以了。如例题中男女演员一块从A到B摆动，受两个力（重力和绳拉力），只有重力做功，机械能守恒。可算出B点速度。下段到关键条件，此时要仔细，女演员在极短时间将男演员水平推出，什么意思呢？意思是演员间推力很大，水平方向其他力忽略，类似于分裂问题，动量自然守恒。而女演员又刚好回到A，这句话意味者女演员反弹到A点时速度恰好为0。这一过程

11、女演员受重力、拉力作用摆动，可以运用机械能守恒（或动能定理）。至于男演员，只受重力且水平抛出，自然做平抛运动了。求解平抛运动的水平距离S应该不成问题了。最后的一段，看起来较长，仍为介绍部分，告诉了一些已知量，如男女演员质量、摆长、高度等。这样，阅读结束了，做题的思路也有了，剩下就是将解题过程写下来。如何表达解题过程解题过程表达有三种。第一种是按物理情景发生的顺序安排解答过程。第二种是从关键已知条件出发向前向后表述。第三种是从后向前表述（从求解问题出发向前表达）。通常，三种表达都可采用。不过，第一种表达符合物理情景发生的顺序，与分析进程一致，与我们思维习惯一致，也与我们平时练习一致。所以，我们也建议采用第一种表达。现以上面例题为例，写出其解答过程。解：男女演员为整体，从AB机械能守恒 在B处互相推开，女演员向左速度为，男演员向右速度，由动量守恒知 女演员从BA摆动，机械能守恒 男演员以做平抛运动由知 将代入式第二、三种表述涉及原