一年级上册语文教案看图说话学拼音 anenin yin时语文S版

1、an、en、in 、yin教学设计要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对

2、一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 教学目标观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小

3、适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让

4、幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1、学会an、en、in三个前鼻韵母及yuan、yin两个整体认读音节，认清形，读准音。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,

5、死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 2、掌握声韵连读的方法和声介合母的拼读方法； 3、会认“门、去、来”三个汉字。正确朗读韵文。4、能根据图意想像说简单的话，进一步训练学生的观察能力、思维能力和表达能力。 教学重难点前鼻韵母an、en、in及整体认读音节yuan、yin的发音要领，并识记。课时安排 两课时。教学流程第 一 课 时教学目标：1、学会前鼻韵母an、en、in及整体认读音节yuan、yin。 2、

6、能正确的书写复韵母。教具准备：挂图，四声卡片教学过程：一、复习旧知，揭示新课。1、复习单韵母a、e、i和声母n。（认读卡片，说顺口溜。） 2、认读复韵母ai、ei、ui，说说你是怎样读出来的？3、谈话，揭题：看图说话学拼音12。二、谈话导入，激发兴趣。1、谈话：顽皮的小猴子是小朋友们喜爱的动物，今天，它要带小朋友们去一个童话般的世界里游玩。你们愿意去吗？（课件播放动画）2、你看到了什么？请大胆地说出来。（教师相机出示文中的词语和音节。）3、观察插图，互相讲故事。（要求用上文中的词语。）三、学习前鼻韵母，指导拼读。（一）学习前鼻韵母an。1、利用课件（或插图）引出音节。播放动画课件（或出示插图）

7、：小猴子和哥哥走到岸边。教师指导：小猴子和哥哥来到什么地方？引出“岸边”一词，并认读。 谁能用“岸边”说一句话？2、提出前鼻韵母an，并认识an的组成。告诉学生：“岸边”一词用拼音表示是“àn bin”，“an”是我们本课学习的第一个前鼻韵母。“an”是由什么字母组成的？3、学习an的发音。 教师讲述an的发音要领。 听老师发音；做好口形跟随老师发音。 自由练习发音。 互相检查，并纠正发音。 4、练习an的四声。（可采用找朋友的游戏。）5、用“an”组词并说话。例：n，安全，小朋友们要注意安全。6、指导拼读声母与an组成的音节。 指名说说声母和韵母拼读的方法。 在游戏中进行ban、pan、man的拼读训练。（可采用找朋友的游戏。）7、告诉大家一个小秘密。师：很多声母都可以和an组成音节，只有j、q、x从来不跟an在一起。（唱顺口溜：j、q、x真傲气，从不跟an在一起。）（二）学习整体认读音节yuan。1、出示圆球（图片或实物），让学生回答：这是什么？2、告诉学生“圆球”的读音是“yuán qi&#