二年级第十二课我家来人了

1、我家来人了第十二课莫砍虎皮 在面临危险时，老樵夫却让儿子不要砍虎皮，为什么呢？2. 从故事中，我们可以看出老樵夫是一个怎样的人？3. 如果你是老樵夫，你会怎么做？你想对老樵夫说什么呢？思考莫砍虎皮 古时候，有一个樵夫，非常贪财，有时候为了获得金钱，连命都可以不要。一天，樵夫的儿子在砍柴回来的路上，看到一只凶猛的老虎把父亲衔在口中，可怜的父亲正在苦苦挣扎。儿子吓坏了，立刻拿起斧子追过去。 父亲看到儿子的动作，拼命向他挥手，在虎口里高喊着：“我的儿，我的儿！千万要小心，你要砍，只能砍虎脚，不可砍坏了虎皮。虎皮值钱，可以卖很多银子，要是毁了虎皮，就卖不了多少钱啦！” 小结1. 虎皮是十分值钱的，如果

2、把虎皮砍坏了，就不能够卖出一个好的价格。这样老樵夫就会损失一大笔钱了，所以他才不让儿子砍虎皮。2. 老樵夫是一个爱钱如命的人。即使生命受到威胁，他仍是可以为了获得钱财而放弃自己的生命。3. 父母赋予了我们生命，是要我们懂得珍惜自己的生命。我们只要受到一点伤害，就会让关心、爱护我们的人伤心。而只有生存在这个世界上，我们才能够获得我们想要的东西，所以，我们都要以生命为重。 看漫画是每个小朋友都喜欢的事情，今天看漫画是每个小朋友都喜欢的事情，今天的看图写话是一组图画，就如同我们平常看的的看图写话是一组图画，就如同我们平常看的漫画一样。这四幅图组成了一个完整的故事，漫画一样。这四幅图组成了一个完整的故

3、事，请大家先把图画看懂，再用自己的语言把故事请大家先把图画看懂，再用自己的语言把故事写下来。写下来。 我遇到陌生人：我遇到陌生人：陌生人问路我会指给他，但是不会带他去；陌生人给我吃的，我不能要遭遇陌生人，你会怎么办？我会看图编故事：我会看图编故事：我假想自己是图上的人物，这样就等于是自己的故事啦，写心理活动就更好写了你有什么好方法，给图画编故事？怎么写好看图作文 1. 观察掌握方法。观察图片一定要牢牢抓紧一个句子的主要成分，即“谁在哪里，做什么，做得怎样”或“什么事物，在哪里，怎么样”。单纯抓住图片主要事物观察还不够，最重要的是能对图片中的事物发挥想象力或联想力。 2. 合理想象。看图写话的画

4、面是一个个静止的人或物，而且比较单调，要通过适当的提问， 进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。多幅图的写话可由一幅图联想到前前后后的几幅图，由一个动作想到前前后后的几个动作，让你自由想象。 3. 多多练习。看图写话的训练并不是孤立的，平时就需要训练积累。如：细心观察周边的事物；多看书多读书，积累好词好句；回答问题时尽量说完整的话。 我们我们不妨以上述方法来进行训练，先逐一分析四个画面的内不妨以上述方法来进行训练，先逐一分析四个画面的内容，然后把它们串连起来，讲出一个完整的故事。在进行画面观容，然后把它们串连起来，讲出一个完整的故事。在进行画面观察时，多问几个

5、为什么，比如：画面中小朋友的表情前后有什么察时，多问几个为什么，比如：画面中小朋友的表情前后有什么变化？他的内心活动会是怎样的呢？门外的叔叔有什么特征？他变化？他的内心活动会是怎样的呢？门外的叔叔有什么特征？他的来访是为了什么呢？的来访是为了什么呢？同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 爸爸、妈妈走后我就去书房写安全小报了，突然听到一阵阵按门铃声。我问：“你是谁呀？”只听到门外说：“我是你爸爸的同事，让我进去吧！”我说：“那你给我说一下我爸爸的手机号，让他给我打电话。”那人说不上来，走了。 我们一起看看修改后的片段： 爸爸、妈妈走后我就去书房写安全小报了，正当我全神贯注写着

6、的时候，突然听到一阵阵按门铃声。我想：这个时候会是谁？于是我急急忙忙地跑过去，从门眼里看见一个陌生人。我小心翼翼地问：“你是谁呀？”只听到门外说：“我是你爸爸的同事，让我进去吧！”我灵机一动，说：“那你给我说一下我爸爸的手机号，让他给我打电话。”那人支支吾吾地说不上来，过了一会儿就走了。我拍拍胸脯自言自语地说：“幸亏我急中生智想出了这个办法，才没有开门。” 修改后的片段加进人物的心理活动，把当时人物害怕的心情和紧张的气氛充分地展示出来了，这个片段比开始的片段精彩多了。小结 今天，爸爸、妈妈要出去办事了！我一个人在家。他们临走时告诉我在家要注意安全，我满怀信心地告诉他们：请放心，没问题，我一定会

7、好好看好家。（门外有人） 交代一个人在家的事实，爸爸妈妈的叮嘱也暗示交代一个人在家的事实，爸爸妈妈的叮嘱也暗示着下文要发生的事，使读者清楚明了。着下文要发生的事，使读者清楚明了。 盼到了，盼到了，周末终于到了，本以为爸爸和妈妈在家，一家人就可以一块聊天，看电视，上公园去玩，可今天却与往常不同了。（我家来客人了） 设置了悬念，今天为什么与往常不同呢？设置了悬念，今天为什么与往常不同呢？吸引读者。吸引读者。 同学们，要是有陌生人叫你开门，你千万不要开门。如果你开门让他进来，后果会不堪设想。（门外的陌生人） 告诫的语气，警示大家要注意安全。告诫的语气，警示大家要注意安全。 爸爸夸奖小明真是个机智的孩

8、子。（一个人在家） 简短的一句话赞扬小明的正确做法。简短的一句话赞扬小明的正确做法。 妈妈回到家后，我把今天的事告诉了她，妈妈表扬了我的机警。以后，我也会更加注意安全的！（敲门） 详细交代结尾，表达详细交代结尾，表达“注意安全注意安全”的主题。的主题。描写故事发展的好词描写心理：描写心理：紧张害怕心乱如麻左思右想描写神态：描写神态：不慌不忙小心翼翼假惺惺描写动作：描写动作：向外一望搬来拖去用力敲门描写心理： “我该怎么办呢？”一个难题摆在了小明的面前，他灵机一动，就想到了一个好办法：“对了，我打个电话给爸爸。” 将人物的内心所想直接刻画出来，显得更加将人物的内心所想直接刻画出来，显得更加真实，

9、同时也表现了主人公的聪明和机智。真实，同时也表现了主人公的聪明和机智。描写故事发展的好句描写动作： 这时，我小心翼翼地搬来一张凳子，慢慢地站到了猫眼前，仔细向外一看，原来，门外站着一位身材十分高大的叔叔。 对人物动作的描写十分具体、细致。对人物动作的描写十分具体、细致。“搬搬”“”“站站”“”“看看”等动词一气呵成，十分准确。等动词一气呵成，十分准确。“小心翼小心翼翼翼”“”“慢慢慢慢”等词语写出了等词语写出了“我我”的谨慎和镇定自如。的谨慎和镇定自如。描写故事发展的好句千万不要给陌生人开门点评：点评：从叙事角度来讲，本文在事件的完整性和心理、对话描写方面做得不错：1.开篇点明了时间、地点和人物，接着描写了陌生人来找爸爸时“我”的表现，最后交代了事件的结局陌生人被“我”吓跑了。一路叙述下来，非常完整。2.文章巧妙地利用心理和对话推动事件的发展。“我”想开门时内心立即涌现了爸爸的叮嘱，表现了“我”的谨慎，为下文写“我”吓跑陌生人的机智表现做铺垫。“我”与陌生人的对话虽然很平常，但却表现了“我”的小心、谨慎和机智。误会得夸奖点评：点评：本文的对话丰富，心理描写真实。通篇都是“我”和汪叔叔的对话，既呈现了事件的原貌，也反映了“我”的性格特点。在汪叔叔说曾抱过