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文档简介

1、导学案学科：数学年级：八年级主备人：陈燕辅备人：黄石虎本海贵审批人教师活动（环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）二、平行四边形的判定方法平行四边形的判定:2课时|导学+展示1、定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形;学习目标1、通过运用图形的变换，探索图形特征与性质的过程，体验数学发现的过程，并得出正确的结论.2、对平行四边形的原有认识基础上，探索并掌握平行四边形的特征与性质，学会一些简单的识别方法.判定方法判定方法判定方法1：两组对边分别相等的四边形是平行四边形;2:对角线互相平分的四边形是平行四边形;3:一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.流复习引入5分钟一一明确目

2、标2分钟一一卞S念学习10分钟一一巩固运用15分钟一一课堂工口小结3分钟达标测评10分钟2、符号语言表达:AB/CD.BC/AD=四边形ABCD是平行四边形AB=CD,BC=AD=四边形ABCD是平行四边形.AB平行且相等CD或BC平行且相等AD=四边形ABCD是平行四边形.教师活动（划、节、措施）学（自主参生与、合作探究、活动展示父流）一、复习引入平行四边形的性质；文字表达：（1）（2）（3）符号语言表达：AHCD四边形ABCD是平仃四边形*()AOC=AC1、重点：掌握平行四边形的概念、性质与判定，并能应用这些知识是学好本章的关键.2、难点：平行四边形与各种特殊的平行四边形之间的联系与区别OA=OC,OB=OD=四边形ABCD是平行四边形./ABC=/ADC,边形./DAB=/DCB=边形ABCD是平行四图1-1-2网l-4-l三、课堂练习1、下面给出四边形ABCD中/A、/B、/C、/D的度数之比，其中能判别四边形ABCD是平行四边形的是（）A.1:2:3:4B.2:3:2:3C.2:3:3:2D.1:2:2:3教师活动（划、节、措施）学生活（自主参与、合作探究、展示父流）动2、如图1410,在DABCD中，CE是/DCB的平分线，F是AB的中点，AB=6,BC=4,E、EF、FB为多少？DC二AEFB图1-4703、如图，BD是平行四边形ABCD勺对角线，点EF

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