案例01《水浒传》名著阅读教案

1、教 案课题水浒传名著阅读学科语文课型新授课课时1课时年级八年级教材人教版八年级上册上课时间2014年12月18日授课教师马老师教学目标1认识水浒传相关文学常识，了解故事情节。2对水浒传中一个人物形象能够进行分析3学习作者对人物的描写，运用到自己的写作中。重点通过形象分析，续写故事难点对水浒传中一个人物形象进行分析教学手段利用电子书包的“论坛”开展合作学习，通过故事情节探究人物性格特点 教学方法“双课堂”教学教 学 内 容 及 过 程环节教 学 内 容学习内容预习布置预习作业：1.阅读水浒传相关章节，每天午休时间观看电视剧2.在电子书包互动讨论中进行相关内容讨论同学们，本学期我们一起阅读了文学名

2、著水浒传，经过一学期积累，相信大家都颇有收获。今天我们就给水浒传作一小结，看看大家的学习成果。1.观看水浒传主要故事情节2.每天完成互动讨论，对每天的学案进行学习整合。（用电子书包互动讨论功能）导入一、文学常识知多少我们先来考察一下大家对水浒传这部巨著的文学知识部分了解多少？请同学们在我们的学案中完成填空题。1.请同学用自己的话简要介绍水浒传相关知识。2.用填空形式明确水浒传的相关文学常识。（用电子书包学案功能）新知初探二、人物形象知多少水浒传中梁山好汉108人，他们个个义薄云天，各具特色，接下来老师考考同学们，通过外貌描写和绰号，大家来猜猜他是谁。这是个抢答环节，在展示的过程中，大家随时都可

3、以回答。调动热情，激发兴趣展示部分学生熟知的水浒人物绰号和图片，请学生抢答猜人物。（看PPT）感知故事三、故事情节我知道看来同学们对以上几个人物了如指掌，那我再考大家一个问题，通过各章节的阅读和学习，大家还记不记得发生在他们身上的相关事件呢？请大家在学案第二页完成这个连线题。过会找大家来回答，并给出简要说明。打开电子书包课堂学案，完成故事情节和相关人物的连线题（学生个人展示，解说缘由。教师简要指导全班订正。用电子书包学案功能）合作探究四、结合资料库资料，探究人物性格品质。五、分组展示每个学习小组用电子书包进行展示，组内成员进行补充。水浒传之所以成为四大名著之一，其原因不仅在于作品结构之精巧，更

4、在于作者创造了众多个性鲜明、血肉丰满的人物形象。用入木三分来形容一点也不为过。在论坛中，我们已经对这四个人物的性格和形象进行了深入的分析研究，结果怎么样呢？有请这四组的代表给大家展示一下他们组的研讨成果。各小组到电子书包中领取分组作业，结合资料和题目，完成合作探究。1.鲁智深拳打镇关西，赏析评价鲁智深性格特点2.林教头风雪山神庙，赏析评价林冲性格特点3.武松斗杀西门庆，赏析评价武松性格特点4.杨志押送生辰纲，赏析评价杨志性格特点（用电子书包互动讨论、学案功能）写作意义六、写作练习结合你分析的人物形象和性格特点，写一篇不少于500字的小作文。如果有一天在路上，有两个人争吵起来，恰巧被“他”遇见，你认为他会怎样解决?通过具体的人物语言、动作、神态和心理，突出人物特征,续写故事。 大家对这四位人物形象研究的如此透彻，我们再来看看能不能把作者的这种写作手法运用到自己的作品中呢？课前，我们也已经在论坛中布置了这个任务，大家也通过送鲜花投出了最好的文章，那么，我们一起在课堂上再次欣赏一下他们的作品吧，首先有请 的作者 同学，给大家展示一下他的作品，大家认真听，看看能不能给一些更好的建议。续写故事。PPT展示。（用电子书包互动讨论功能）课堂巩固练习与检 测题继续修改水浒传续