2019-2020学年山东省济南市天桥区中考二模语文试卷(有标准答案)

1、九年级学业水平考试网评模拟测试语文试题（A）【说明】1 .本试题满分120分，考试时间120分钟。答题前，请考生务必将考点、姓名、准考证号、座号填写在答 题卡规定的位置。2 .用0.5mm黑色中性签字笔将答案写在答题卡上，答在试题卷上无效。考试结束，本试题收回。3 .选择题答案填涂在答题卡的选择题栏目中，主观题答案写在主观题栏目中。一、（每小题3分，共15分）1.下列加点字注音完全正确 的一项是（）A.繁衍(yon)吞噬(sh 1 )纤细(qi m)即物起兴（x in g ）B.档案(deng )瘠薄(j 1 )瑰丽（gu i）引颈受戮（j?ng）C.嘈杂(c do)酷肖(xi co)襁褓(q

2、i n g )义愤填膺（ymg）D.剽悍(pi蜷曲(qu S)濒临(p in)叱咤风云亿h ）2.词语中没有错别字的一项是（)A.广裳的突泉不可思异翻来覆去B.铭记水墨回恼羞成怒冥思暇想C.寒暄挖墙角恪尽职守杂乱无章D.轩榭刽子手如玄大里走投无路4 .下列句中加点成语使用恰当 的一项是（）A.婷婷的父母是艺术家，婷婷从小 耳濡目染，对艺术产生了极大兴趣。B.他听了这两句话，感到好像 如芒在背，坐立不安。 C.那个时候，张大爷穷困潦倒，衣食无着，到头来只落得马革裹尸的结局。 D.知识愈浅薄的人愈是 侃侃而谈，知识渊博的人则往往出言谨慎。 4.下列句子中没有谕归的一项是（）A.我们顺利地按照高老头

3、画的那张简图找到了深山中的那位猎手。B.我们的报刊、杂志、电视等出版物，有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。C. “英语讲座”之所以能给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。D.舌尖上的中国用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。5.下列关于名著的表述不正确 的一项是（） A.怒鞭督邮、大闹长坂坡、当阳一吼、义释严颜、智取瓦口隘、大战马超，这些故事体现了张飞粗中有细、 爱憎分明、英勇无畏的性格特征。B.简爱因庄园主罗切斯特在薄冰层上坠马而与之相遇，表现了简爱善良勇敢的优秀品质。C.纸月是一个非常漂亮、懂事的女孩，她的学习很好。她和外婆相依为命，当她被刘一

4、水等几个孩子欺负 时，杜小康出来伸张正义，保护了纸月。D.老人与海中的老人体现了现代人面对一个异己世界的“意志力”，命运对他来说是严峻的，但他并不屈从于命运，而是以不息的斗志去迎战命运和眼前的世界。二、（共25分）（一）课内文言文阅读阅读下面的文段，完成 68题。（每小题2分，共6分）隆中对（节选）亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍 川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先 主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，

5、乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?6 .下列各项中加点词意思相同的一项是（）A.欲信大义于天下B.此人可就见C.孤不度德量力D.将军宜枉驾顾之7 .下列各项中加点词意义和用法相同与朋友交而不信乎 自是指物作诗立就度已失期元方入门不顾的一项是（）A.凡三往，乃见8 .时人莫之许也C.每自比于管仲、乐毅D.好为梁父吟 当立者乃公子扶苏操蛇之神闻之所欲有甚于生者贤能为之用8.下列对选文理解有误的一项是（） A.隆中对选自三国志，作者陈寿，西晋史学家。,从侧面烘托了B .徐庶的举荐和向刘备提出“枉驾顾

6、之”的建议，引出下文“三顾茅庐”诸葛亮的才能非凡，为隆中对策作了铺垫。C. “凡三往，乃见”既是对刘备是否真诚求贤下士的观察和考验，同时也表现了诸葛亮自许甚高，不愿辅佐刘备的想法。D .本文语言概括精练。如第一段，着重表现诸葛亮的抱负，为下文写他的天才预见张本，其余无关的细 节则一概略去。（二）课外文言文阅读阅读下面的文言短文，完成 911题。（每小题2分，共6分）靖郭君将城薛，客多以谏。靖郭君谓谒者 ，无为客通。齐人有请者曰：“臣请三言而已矣益一言臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰 ：“海大鱼。”因反走。 君曰：“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君日 ：“亡，更言之。”对曰：“君不闻

7、海大鱼乎？网 不能止，钩不能牵；荡而失水，则蟋蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐阴，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”（节选自战国策齐策）君曰：“善。”乃辍城薛。【注释】靖郭君：即田婴，齐威王少子，初为齐将，后升齐相，号靖郭君。将城薛：将要修筑薛地的城 墙。谒者：主管传达通报的官吏。三言：三个字。有于此：留于此，犹言留在这里继续说。阴： 庇护，荫庇。9 .请用“ / ”给下面的句子断句。（画两处）臣请三言而已矣益一言臣请烹10 .请用现代汉语翻译下面的句子。失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。11 .这篇短文中门客运用了怎样的劝谏方式？并用自己的话说说门客是怎样劝说靖郭君的。

8、（三）诗歌阅读理解阅读下面的诗歌，完成 1213题。（每小题3分，共6分）题柳郎中茅山故居【唐】李德裕下马荒阶日欲唾，潺潺石溜 静中闻。鸟啼花发人声绝，寂寞山窗掩白云。【注】李德裕（787 849）,晚唐名相。唐文宗太和七年入相，遭奸臣排斥，左迁。武宗即位后，再度入 相，执政期间功绩显赫。宣宗即位后因位高权重，五贬为崖州司户。石溜，岩石间的水流。12 .本诗前两句通过对 、等景物的描绘，刻画了友人故居 、_的特点。13 .从表现手法 的角度赏析“鸟啼花发人声绝，寂寞山窗掩白云”。 （四）名句名篇默写14 .补写出下列句子的上句或者下句。（每空1分，共7分）（1）无可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙

9、）（2） ,禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）（3）沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（4） ,人迹板桥霜。（温庭筠商山早行）（5） 子曰：“三军可夺帅也， （论语十二章）（6）离愁是对相聚的期盼，正如李商隐在夜雨寄北中所写三、（共30分）1518题。（共12分）阅读下面的文章，完成（一）为何儿行千里母担忧每当人们听到那首儿行千里的歌，就不禁会为母亲对子女的深爱所打动：“衣裳再添几件，饭菜多吃几口如今要到了离开家的时候，才理解儿行千里母担忧”是啊，深深的母爱是许多人都曾经体会过的，但这种母亲牵挂儿女的现象为什么会存在？科学家最 近对此进行了揭秘。母子连心是关键。科学家认为，之

10、所以会存在“儿行千里母担忧”的普遍现象，主要是因为“母子连心”。而母子连心不是简单的文学比喻，而是客观的生理和心理现象。以色列研究人员发现， 3个月大的婴儿能够和他们的母亲实现彼此的心跳同步。研究人员让 40对母 婴面对面相处，并在每个人的心脏.部位配备了能够检测心跳的电极。随着母亲充满爱意的面容或是欢乐笑声的出现，母亲与孩子的心跳很快就“步调一致” 了。加拿大的科学家还通过研究证实，母亲与婴儿还可以 通过心灵的窗户一一眼睛实现“母子连心”。母亲充满感情的眼睛，对婴儿构成一种强有力的有益刺激，导致婴儿脑内一种激素的浓度上升，使他产生愉悦幸福的感觉，母亲与孩子的心跳很快就同步了。“母子连心”现象

11、不仅表现在母亲与婴儿之间，成年人与母亲之间也照样存在。二十四孝上记载了一段轶闻：孔子的弟子曾参是个大孝子。一次，他在山中砍柴，家里来了客人，其母不知该怎么办，盼 望儿子早点回来。于是她就咬自己的手指头，这时，在山中的曾参忽然感到心痛，就马上背柴归家，询问 缘由。母亲说：“有客人突然来到，我咬指头让你感悟。"英国生物化学家鲁珀特谢尔德雷克认为，意识也有自己的酶场，并可能被任何人捕捉，但被一有亲缘等感情联系的人捕捉到的可能性更大。由此看来，“母子连心”是非常客观的生理和心理现象。那么究竟是什么原因导致了母子连心呢？最 近美国华盛顿大学一个研究团队的一个新发现，为解决这个谜团提供了一条重要

12、线索。他们发现，在女性大脑中经常会发现一种非常特殊的细胞一一微嵌合细胞，就是一个个体的细胞和另一个个体的细胞整合成的一种细胞组织。研究人员分析了59位女性死者的大脑，她们去世的年龄从32岁到101岁不等。结果发现，接近 2/3的女性大脑中的多个区域，存在她们所育男性胎儿的 DNA而且拥有的 时间持续很长，因为拥有者中年龄最大的是94岁。这种现象说明胎儿的细胞进入了母亲的大脑。按照常理，人的大脑天然防御系统会阻止血液中的许多药物和细菌进入大脑，胎儿细胞自然也在被 阻之列。那为什么母亲大脑会有自己孩子的细胞闯入，并在大脑中形成微嵌合细胞呢？科学家认为，最大 的可能是胎儿细胞通过胎盘进入母亲体内。而

13、另外的研究也发现，胎儿也有可能获得来自双生子甚至是早 先孕育的同胞兄弟姐妹的微嵌合细胞。这或许可以解释“母子连心”现象：彼此牵挂等互爱的产生，都源 于彼此大脑有双方的细胞。目前这只是猜测，离定论尚早。但不管怎样，母子的相互关联在大脑里是有“根基”的。（选自大科技百科新说»,文章有删改）15 .阅读全文，说说文章第段的作用。（3分）16 .阅读第段，分析下面句中加点词语.的表达作用。（3分）英国生物化学家鲁珀特谢尔德雷克认为，意识也有自己的酶场，并可能被任何人捕捉，但被有亲缘等感情联系的人捕捉到的可能性更大。17 .从说明方法 的角度，简要分析文章第段讲述曾参的故事有何作用？ （3分）

14、18 .文章采用了 （说明顺序），请结合文章内容分析。（3分）阅读下面的文章，完成 1922题。（共18分）（二）风雨荷塘凡到过济南的人，稍微留意一下，就会发现，在这座垂柳含烟的北方古城，处处留有荷花的印记。唐宋时，大明湖就曾被称之为“莲子湖”，其因就是当年城北十里荷塘的自然风貌。每当看到荷花，尤其是在异乡，就会情不自禁地想起清代诗人刘风诰赞誉济南的楹联：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”由此，我的眼前也就会慢慢浮现出那一方弥漫着荷香的池塘。那是一个夏季的黎明，雨丝很密，很细，很匀，很柔，轻轻地吻着我的脸，我的手，脆生生的，甜润 润的，凉爽爽的。我踏着寂静弯曲的石径，不知不觉来到雨幕笼罩的荷

15、塘。远远望去，绿柳丛中躲藏着一栋新房，白 墙、红瓦、尖顶，犹如安 二徒生童话里的风景。白屋，绿浪，粉荷，黄篱，组合得格外协调，自然而柔和。近处，一片片圆圆的荷叶，撑起或深蓝或草绿或嫩黄的伞盖，细雨落上去，如蚕食桑叶，若石击深潭。每 一柄荷叶都像一把神奇的乐器，弹奏悠远清脆而让人深醉的音响。滴翠的荷叶，落上雨丝后若打了蜡一般， 油光闪亮的，迎光处澈明，背光处微暗，错错落落地遮住了整个池塘。一滴滴雨丝刚栖落荷叶尖，瞬间又 收缩为小水珠，潺潺滑下叶中央，密密匝匝的，一会儿凝成晶莹的大水珠，滚动着，磨蹭着，嬉闹着。调 皮的风把叶子弄翻，水珠或跳上另一片叶子，或一个跟头跌进荷塘里。荷花更是光亮亮、鲜嫩嫩

16、的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，浓浓淡淡，或停或动，或尖或圆，或半开或怒 放。有的牙雕般晶莹，有的白玉般剔透，有的玛瑙般绯红。雨中的神态更是各异，如成群的仙女在洗浴, 或抿嘴羞涩，或笑脸半藏，或聚首细语。恰似一幅幅巧夺天工的水粉画,一首首意境朦胧的抒情诗。一阵 阵微风吹过，田田的荷叶推推揉操，把清香一缕缕送到对岸。绿茸茸的空气飘飘逸逸，空空灵灵。雨与风，光与影，声与色，互相交错，彼.此交融，在细密的波纹上流溢，流溢我的脚步惊飞了一只被雨淋湿了翅膀的小鸟，几滴水珠溅在了我的衣衫上。树丛中，荷叶间，几只 不知名的鸟虫在轻轻地叫.着，不知在觅友交谈，还是在寻找食物？ 一切生命在这神秘的荷塘，在这绵绵的 雨雾

17、里，萌发出一种难以言尽的渴求或是期冀。我心净如镜，任雨丝洗濯我的衣衫和我的视野，任荷风吹拂我的记忆和我的思绪。不知不觉，我敬 仰起荷来了。雨中的荷你遮我、我护你，你搀我、我抚你，吐叶展蕾，展露令人销魂的形体；虽然屡遭风 雨，仍相亲相爱，交臂挽手，盘根结节，紧紧抓住脚下这深深的淤泥，编织盛大的生命景象。是啊，在那 些风雨飘摇的历史时刻，我们不也是手挽心连？望着，望着，我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己。雨仍在淅淅沥沥地下着，在神奇而浪漫的荷塘之上溅起一片云，一片烟，一片雾，一片梦。黎明的荷塘气象万千，朦朦胧胧，虚虚实实，奇奇幻幻。在我的眼里，这就是济南一一因了荷塘，雅得别致；也因了荷塘，不惧

18、风雨（作者厉彦林，发表于人民日报海外版，文章有删改。 ）19 .根据文章内容填空。（4分）文章由远及近，多感官描绘了风雨中的荷塘： 远望绿柳新房，自然柔和；近听雨落荷叶，; 轻嗅缕缕荷香，。雨与风，光与影，声与色，互相交错，彼此交融，表达了 的感情。20 .品味语百，回 答问题。（6分）（1）结合语境，说说文中第 段中加点词的表达效果。（3分）远远望去，绿柳丛中躲藏 着一栋新房，白墙、红瓦、尖顶，犹如安徒生童话里的风景。 （2）从修辞手法和表达效果 等角度，品评赏析第 段画线句。（3分） 雨中的神态更是各异，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞涩，或笑脸半藏，或聚首细语。21 .结合文章内容，谈谈你对

19、第段画线句的理解。（4分）我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己。22 .将文章第段与下面荷叶母亲中的语段进行比较阅读，结合内容，指出它们的共.同点或不同点 （提示：可从写法或立意角度作答）。（4分）【链接】徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左 右欹斜。在无遮拦的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边一一一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力 的水珠。我心中深深地受了感

20、动一一母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？四、（共50分）23.按要求作文。请以“，在不经意间降临”为题目，写一篇文章。要求：补全题目；以“月光如水，簇簇烟花燃亮了浩瀚夜空，静坐窗前”为开头；你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“XX”代替，否则扣分；不得抄袭，不少于 600字；错1字扣1分，重复不计。九年级学业水平考试网评模拟测试语文试题（A）参考答案及评分标准一.（共15分）1. B A 项“纤（xi m）细” C 项“嘈（cco）杂”、“襁（qi?ng）=褓" D

21、项“濒（bin）临” 评分意见：本题3分。2. D A项“不可思议”，B项“冥思遐想”，C项“挖墙脚”评分意见：本题3分。3. A B项去掉“好像”，语义重复。C项“马革裹尸”多指军人英勇牺牲在战场上，此处望文生义。D项“侃侃而谈”指理直气壮、从容不迫的说话。此处褒义词错用作贬义词。评分意见：本题3分。4. D A项语序不当，“顺利地”放在“找到”前面；B项分类不清，应去掉“电视” ；C项句式杂糅，后半句可改为“是因为它具有一个突出的优点一一把讲课和练习结合起来”。评分意见：本题3分。5. C 把杜小康改为桑桑，是桑桑保护了纸月。评分意见：本题3分。二、（共25分）（一）课内文言文阅读6. C

22、 “度”，解释为“估计” “揣度”。A项：通 “伸”伸张；真诚，诚实。 B项：接近、趋向；完成。项：拜访；回头看。评分意见：本题2分。7. B A项中两个“乃”的解释分别为“才”和“是；” C项两个“于”分别解释为“和”、“比” ；D项两个“为”的解释分别为动词“吟唱”和“被”；B项两个“之”都是代词。评分意见：本题2分。8. C “凡三往，乃见。”这既是对刘备是否真诚求贤下士的观察和考验，同时也是对诸葛亮自许甚高，决不轻易结交出仕的揭示。评分意见：本题2分。（二）课外文言文阅读9. 臣请三言而已矣/益一言/臣请烹评分意见：本题 2分，每画对一处得 1分。10. （如果）失去了齐国，即使将薛邑

23、的城墙筑得跟天一样高，还是没有用啊。评分意见：本题 2分，意思对即可。11. 示例1:门客运用比喻说理的劝谏方式，将薛地比喻成海里的大鱼，将齐国比喻成水，薛离开齐国就好比鱼离开水，即使城墙再高也无用，以此方式成功劝说靖郭君。示例2:门客运用类比说理的方式，用海里大鱼和水的关系与薛地和齐国的关系相类比，让靖郭君明白薛地需要齐国庇佑的道理，从而成功劝说靖郭君。评分意见：本题 2分，意思对即可。【译文】靖郭君田婴准备在封地薛修筑城防工事，（因为会引起齐王猜疑）不少门客去谏阻他。田婴于是吩咐传达人员：“不要为劝谏的门客通报。”有个门客请求谒见田婴，（他保证）说：“我只说三个字就走，多一个字，我愿意领受

24、烹杀之刑。"田婴于是接见他。那门客小步快走到他跟前，说：“海大鱼。”然后转身就走。田婴赶忙说：“这位门客请留下来！ ” 那门客说：“我可不敢拿性命当儿戏！ ”田婴说：“没有（超过三个字就受烹刑的那回事） ，再说下去。”客人（这才）回答道：“你没听说过海里的大鱼吗？鱼网钓钩对它无能为力，摇荡而离开了水，那么蟋蚁也能随意摆布它。（以此相比，）齐国也就如同殿下的水，如果你永远拥有齐国的庇护，要了薛地有什么用呢？而你如果,失去了齐国，即使将薛邑的城墙筑得跟天一样高，还是没有用啊。”田婴称赞说：“对。”于是停止了筑城的事。（三）诗歌阅读理解12. 荒阶”、“日璞”（或“石溜”）（1分）；表现了

25、友人故居因少有人来而寂静（1分）、荒芜（1分）的特点。评分意见：本题 3分，意思对即可。13. 示例一：运用了以乐景写哀情的手法， 通过描写鸟儿啼鸣、 鲜花盛开反衬自己因被贬内心孤寂、落寞、凄楚的情感，表达了作者对世事沧桑的感叹。示例二：运用反衬手法，通过描写鸟儿啼鸣、鲜花盛开反衬自己因被贬内心孤寂、落寞、凄楚的情感， 表达了作者对世事沧桑的感叹。示例三：运用了借景抒情的手法，通过描写人迹消失、山窗掩映着白云的景色，抒发了自己因被贬内心孤寂、落寞、凄楚的情感，表达了作者对世事沧桑的感叹。评分意见：本题3分。表现手法1分，结合内容分析其作用 2分。（情感能答出孤独、落寞之情即可得满 分）（四）名

26、句名篇默写14. （1）似曾相识燕归来（2）曲径通幽处（3）病树前头万木春（4）鸡声茅店月（5）匹夫不可夺志也（6）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时评分意见：本题共 7分。每空1分，语句填写正确且无错别字方可得分。三、（共30分）15. 文章第1段开篇引用了歌曲儿行千里，深情描述了母亲对子女的爱，引出了本文说明对象“为何儿行千里母担忧”，增加了文采，激发了读者的阅读兴趣。评分意见：本题共 3分。概述歌曲内容 1分，引出说明对象1分，激发阅读兴趣1分。16. “可能”是“也许”的意思，表猜测、估计，说明意识也有自己酶场，被任何人捕捉到是科学家的一种猜测，但并不完全肯定，体现了说明文语言的准确性。评

27、分意见：本题 3分。释义1分，结合句子分析作用 2分。17. 示例1:运用举例子的说明方法，讲述了曾参与母亲虽隔得很远却能母子连心的故事，作为事例来具体真实地说明“母子连心”现象不仅表现在母亲与婴儿之间，成年人与母亲之间也照样存在。可读性强，激 发读者阅读兴趣。示例2:运用引资料的说明方法，引用了二十四孝中曾参与母亲虽隔得很远却能母子连心的故事，具 体生动地说明“母子连心”现象不仅表现在母亲与婴儿之间，成年人与母亲之间也照样存在。增强文章的 说服力，可读性强，激发读者阅读兴趣。评分意见：本题 3分，说明方法1分，结合句子分析作用 2分。18. 逻辑顺序 .文章1 5段说明“母子连心”是非常客观的生理和心理现象；69段探究母子连心产生的原因。这是由现象到本质的逻辑顺序。评分意见：本题 3分。逻辑顺序1分，结合内容分析判定依据 2分。19. 悠远清脆、飘逸空灵；表达了作者对荷的喜爱、赞美、敬仰之情。评分意见：本题共 4分。（前两空每项1分，最后一个填空 2分）20. （1）示例：躲藏是“躲避” “隐藏”（或“掩映”）的意思，运用拟人，生动形象地写出了新房被绿柳掩 映、在绿柳丛中若隐若现的特点，表达出作者对这种童话般美景的喜爱之情。评分意见：本题共 3分。解词1分，结合内容分析表达作用 2分，意思对即可。（2）示例1:这句话运用比喻的修辞手法，将雨中的荷花比喻为成群的仙女，生