苏教五年级下册数学 整理与复习

1、第八单元   整理和复习课题：整理和复习 第一课时课型：复习课教学内容：数的世界（1）。P112页第16题。教学目标：1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义，能在1100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内的公因数和最大公因数。能在1100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内的公因数和最大公因数。教学重点：1、使学生会解简单方程，能正确理解简单实际问

2、题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义，教学难点：1、使学生能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。2、能在1100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内的公因数和最大公因数。第76课时。教学过程：一、谈话引入师：本期我们学习了有关方程的哪些知识？谁能说说什么是方程？能说说等式与方程的联系与区别吗？首先我们来复习方程的有关知识。（板书：方程）二、复习方程有关知识1、完成第1题。生口答：哪些不是方程，哪些是？为什么？师：要判断是不是方程？关键有什么？2、

3、完成第2题。师：我们在解方程时，是根据什么解的?(等式的性质)谁能说说什么是等式的性质？汇报交流，集体评价。3、完成第3题。师：你知道这卷薄膜展开后是什么图形吗？（长方形）“正好铺满”说明这块长方形秧田的面积就是多少？表示长方形面积的等量关系是什么呢？（长×宽=长方形面积）根据这个关系怎样列方程解答呢？解：设展开后长为X米。1.5x=30 x=30÷1.5  x=204、完成第4题。（1）理解每小题的题意。（2）说出数量关系。（3）根据数量关系列出方程。三、复习公倍数和公因数1、复习概念。师：我们还学习了有关公倍数和公因数的知识，谁来说说你掌握了哪些内容

4、？  6和10的公因数还有哪些？公倍数还有哪些？你是怎么找到的？2、完成第五题。生独立完成，指名汇报。师：每组数有什么特点？你是怎么找到的？3、完成第6题。生独立完成，指名汇报。说说每组数的特点，找最大公因数的方法。四、课堂总结。你对方程的意义及解方程还有什么疑问？在找两个数的最大公因数和最小公倍数时要注意什么？五、作业：112页2-6题。板书：数的世界（1）  课题：整理和复习 第二课时课型：复习课教学内容：数的世界（2）。P112-113页第712题教学目标：1、使学生进一步理解分数的意义及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成

5、带分数或整数；会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。2、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，进一步发展数感。教学重点难点：分数与小数的互化，假分数化成带分数或整数，约分、通分，比较异分母分数的大小。第77课时。教学过程：一、概念复习师：本期我们学习了分数的哪些知识？根据学生回答板书：分数的意义   分数与除法的关系 分数的基本性质分数与小数的互化   约分与通分师：能根据三分之二说说这个分数表示的意义吗？它的分数单位是多少?小组中说说各知识点的内容。二、应用练习1、完成第7题

6、。生在书上填空。师：四分之三表示什么，还可以表示什么？6是8的几分之几？2、完成第8题。生在书上填空，指名回答。怎样进行约分？根据什么约分？说说分数与除法的关系。3、完成第9题。生分类，说想法，指名汇报。什么是真分数，什么是假分数，怎样将假分数化带分数。4、完成第10题。师：你准备怎样比较每组中数的大小？生回答。重点指导：八分之五，七分之三，和0.5的比较方法。5、完成第11题。生在书上独立完成，指名汇报。师：36分怎样化时，要注意什么？6、完成第12题。师：知道横轴、纵轴各表示什么？观察一下，随着横轴上时间的变化，折线上的点，表示距离发生了怎样的变化？生独立解答，交流反馈。三、课堂总结师：分

7、数这个单元内容多，大家在充分理解每个知识点时，还要能综合运用所学知识解决问题。四、作业：117页第7、8、10、12。课题：整理和复习 第三课时课型：复习课教学内容： 数的世界（3）。P113页第1317题教学目标：1、使学生通过复习，能正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能合理的方法计算简单的加、减混合运算试题，提高计算能力。2、使学生能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题，提高应用能力。教学重点：使学生通过复习，能合理的方法计算简单的加、减混合运算试题，提高计算能力。教学难点：使学生能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题，提高应用能力。第78课时。教学过程：

8、一、基本练习1、板书课题：数的世界分数加、减法混合运算2、完成第13题。生在书上完成，集体口答。分数加法和减法计算有什么不同，计算时要注意什么?3、完成第14题。生独立完成计算，完成后展示学生作业。集体评价：计算方法是否正确？师：应该怎样计算异分母分数加、减法？通分时怎样找公分母？还要注意什么？4、完成第15题。师：观察一下，每题有什么特点？可以用比较简便的方法计算吗？生独立完成计算。汇报交流。二、综合练习1、完成第16题。师：三分之一、六分之一是以什么为单位“1”的？从题中看出数量关系是什么？学生独立完成解答。2、完成第17题。（1）理解题意：借助地图让这生了解“陆地”“海洋”“七大洲”。（

9、2）指导分析：师：要把哪个量看作单位“1”的？（陆地总面积）怎样求其余五大洲的总面积占陆地总面积的几分之几呢？（3）学生完成解答。三、课堂总结四、作业：第13、14、15题。课题：整理和复习 第四课时课型：复习课教学内容：图形王国。教科书第114页第18-23题。教学目标：    1、通过复习，使学生进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。2、使学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用，能根据收集整理的数据完成复式折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。3、使学生进一步理解并掌握在具体

10、情境中用数对表示位置的方法；能在方格图上用数对表示点的位置，并根据给出的数对找到相应的点。教学重点：1、通过复习，使学生进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积。2、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法。教学难点：1、能解决一些与圆有关的简单实际问题。2、能在方格图上用数对表示点的位置，并根据给出的数对找到相应的点。第79课时。教学过程：一、谈话引入师：本学期我们还学习了圆的哪些知识？圆的周长和面积的计算在实际生活中有哪些应用？学生回答。板书：图形王国二、复习圆的知识1、完成第18题。学生独立完成。指名汇报结果以及自己是怎样算的。2、完成第19题。知一求三，学生独立

11、完成。3、完成第20题。师问：要求钢丝长多少米，实际是求车轮滚动多少圈的行驶的距离。（40圈）首先要求什么？（车轮的周长）怎样列式解答呢？（3.14*45*40）注意什么？（单位的统一）学生完成解答。4、完成第21题。学生独立完成。5、完成第22题。引发讨论：要想知道哪些铁皮剩下的废料多？关键是看什么？在小组中讨论。学生小组活动。汇报讨论结果：应该算出每个正方形中圆的面积或面积和哪个大。在小组中完成计算并说出自己的想法。师追问：知道圆的面积或面积和为什么都是相等的吗？正方形中还可以怎样剪，能使剪下的面积和不变？6、完成第23题。组合图形面积计算。三、课堂总结师：这节课我们复习了什么？还有什么疑

12、问吗？五、作业：第19、20、21。板书设计：图形王国    课题：整理和复习 第五课时课型：复习课教学内容：统计天地。教科书第115页第24-25题。教学目标：1、使学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用，能根据收集整理的数据完成复式折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。2、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法；能在方格图上用数对表示点的位置，并根据给出的数对找到相应的点。教学重点：使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法。教学难点：能在方格图上用数对表示点的位置，并根据给出的数对找到

13、相应的点。第80课时。教学过程：一、谈话引入师：本学期我们还学习了统计的哪些知识？统计在实际生活中有哪些应用？学生回答。板书：统计天地二、复习统计的知识1、完成第24题。学生独立完成。指名汇报结果以及自己是怎样算的。三、复习数对师：在生活中，我们是怎样用数对表示位置的。师问：（4，3）表示什么？（7，y）(x,0)表示什么？学生独立完成，完成后展示学生作业，集体评价（列，行）。四、复习折线统计图师：本学期，我们学习的统计图有什么特点？完成第25题。师：想一想，自己运动后的心率大概是怎样变化的？分组收集数据，讲清要求。学生独立完成统计表及统计图的填写。展示学生作业，说说从图中可以获得哪些信息？五

14、、课堂总结师：这节课我们复习了什么？还有什么疑问吗？六、作业：第24题。板书设计：统计天地课题：整理和复习 第六课时课型：复习课教学内容：应用广角。教科书第116页的第26-28题。教学目标：    1、使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。2、使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。教学重点：使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。教学难点：能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。第81课时。教学过程：一、谈话引入师：学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的数字和数字知识来解决实际问题。板书：应用广角二、综合运用1、完成第26题。（1）理解题意，明确要求，只能用物体。（2）学生在小组中尝试完成。（3）汇报交流操作情况。2、（1）集体说出分母