人教版四年级数学下册期中测试

1、.2019年人教版四年级数学下册期中测试最让我快乐的是什么?是学习，接下来看看查字典数学网为大家推荐的四年级数学下册期中测试，即使在家里也能快乐的学习呀!一、口算题。12分100-37= 25÷5×8= 50×60= 640÷8=69+301= 28÷4×7= 25×8= 24×5=25×404= 100÷25×4= 90÷45÷2= 45+55÷5=二、我会填每空1分，共15分1、0.88读作： ，0.090化简后是 ，这两个小数相比， 更大。2、假如上

2、海在北京的南偏东约30o的方向上，那么北京在上海的 偏 约 的方向上。3、石油勘探队在A城东偏北40o方向上，约45千米处打出一口油井。请你在平面图上确定油井的位置。2分4、用字母表示乘法分配律：A×B+C= 5、8×37×125= × × ，这是应用了 律。6、一件儿童上衣48元，一条长裤比上衣廉价了9元，这条长裤 元。一条裙子又比长裤贵5元。这条裙子 元。三、判断题10分对的在括号里打“，错的打“× 1、117×3+117×7=117×3+7。 2、20×55=20×50+5是应用

3、了乘法结合律。 3、20×55=20×5×11是应用了乘法分配律。 4、非常之一改用小数表示可写成0.1。 5、由小数的性质可知，0.011与0.110大小一样。 四、计算题27分1、脱式计算9分15+20×2 203-135÷9 26×4-125÷52、用简便方法计算下面各题18分425+14+186 67+25+33+75 103×122019÷125÷8 250×13×4 99×38+38五、解决问题6×6=36分1、某县城到省城的公路长200千米。

4、一辆汽车走高速路的速度是100千米/时，走普通公路的速度是50千米/时。从县城去省城走调整路比普通公路节省多少时间?2、王老师要修改48篇作文，已经修改了12篇。假如每小时修改9篇，还要几个小时能修改完?3、小林身高124厘米，是表弟身高的2倍，而舅舅身高是表弟的3倍。舅舅身高是多少厘米?4、学校游泳池长50米。小刚每次都游6个来回。问他每次游多少米?5、李大爷家有一块菜地如右图，这块菜地的面积有多少平方米?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提

5、问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?

6、幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。6、水果店运来苹果、香蕉各8箱。苹果每箱18千克，香蕉每箱25千克。一共运来水果多少千克?唐宋或更早之前，针对“经学

7、“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。开放窗口10分死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。书架上有两层书，