课题25.为中华之崛起而读书_第1页
课题25.为中华之崛起而读书_第2页
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文档简介

1、课题25.为中华之崛起而读书课时第二课时课型新授教学内容教材第121页1、有感情地朗读课文，深入了解周恩来树立为中华之崛起而读书”这一远大志向的心路历程。养成理解、J教学目标感悟、朗读和收集资料的能力。2、通过课前收集的资料，加深对课文内容的理解。3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学重点深入了解周恩来树立为中华之崛起而读书”这一远大志向的心路历程。|教学难点感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学准备教师准备课件学生准备周恩来的背景资料主备教师吕秀云审核教学过程教学环节王案个性修改一、导入新课复

2、习导入1、复习：同学们，我们学习了为中华之崛起而读书，这是讲的谁的小时候的成长故事？课文讲了少年周恩来立志读书成长过程中的哪几个小故事？2、交流：疑惑不解-解开谜团-立志读书（板书）二、探索新知师：少年周恩来立志为中华之崛起而读书”，并不是出于一时的冲动，他是在疑惑不解、解开谜团中立下为中华之崛起而读书的志向的，课文是怎样把这二个小故事连起来写清楚写具体的呢？我们继续学习。学习第三部分（第9-17自然段）：角色朗读中抓住人物语言读懂周恩来的志向。1、自由读课文，找出答案。（为中华之崛起而读书！）2交流体会：中国人要想不受帝国主义的欺凌，就要振兴中华，读书就要以此为目标。周恩来立志：为了振兴中华

3、而读书。3、对话朗读 指名读同学们的话，与周恩来对比-理解抱负”胸怀” 引读周恩来的话。a这简短的九个字在周恩来的心中重复了无数次。因此，当校长提问时，他清晰而坚定地回答：为中华之崛起而读书”（女生）b、这九个字是他今后的学习的动力，因此他铿锵有力地回答：为中华之崛起而读书”（男生）c、这九个字更是他终生为之奋斗的目标啊！（齐读） 引读校长的话第一次，周恩来说：为中华之崛起而读书！校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：你再说一遍，为什么而读书？”第二次，周恩来说：为中华之崛起而读书！校长激动地喝彩：好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”合作分角色朗读D、读过渡句：学习如何把故事写清楚。1导语：课文三个故事之间过渡自然，层层推进，文中的三件事是由两个过渡句联系起来的，请你找出来。我们一起来读一读。2、读句子，说说这两个句子在文中的作用。三、应用实践阅读链接：读诗感悟周恩来远大的志向和抱负。四、总结拓展综合性学习：本组课文主要记录的是成长经历中的故事，本单元的习作也是要求写一个他人或自己的成长故事，为了开拓你们的写作视野，丰富写作积累，要求每个同学课外通过阅读、询问、写信等渠道，了解别人

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