第1课建立班级课程表

1、第1课 建立班级课程表一、教材分析：表格是我们在进行文字处理时必须掌握的重要部分。与文字表达相比，表格对信息的表达更加清楚直观，并且表述更方便、规范。因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本技能。本课主要是让学生知道表格的组成部分，学会怎样设计表格，掌握制作表格的基本方法。二、学情分析：学生在学习本课前已经对 word软件有了初步的认识，能够熟练地使用工具栏里的部分工具。 但是，部分学生可能分不清 行”、列”、单元格”的含义，应让他们多尝试。三、教学目标：【知识与技能】1、了解表格和单元格等基本概念的含义。2、熟练掌握插入表格的方法。3、学会插入空白表格和输入内容。【过程与方法】能够运用所学的

2、知识联系生活实际，制作班级课程表。【情感态度与价值观】1、通过学习表格制作的基本知识和操作技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，培养学生的 动手能力；2、让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种很好的组织信息的形式。3、初步培养学生动手操作的能力以及与同伴合作交流的意识。四、教学重点：1、理解并合理规划课程表，插入空白表格。2、在表格的单元格中输入内容。教学难点：1、理解并合理规划课程表。2、在单元格中行色移动光标位置。五、教法与学法1、教法本课主要采用情景激趣和任务驱动教学法进行教学。2、学法本课的学法主要有自主探究和合作交流。六、设计思想本课的设计思想是， 首先通过一个有趣的比赛，得出表格相

3、对于文字的优点；再通过让同学们找出身边的表格，引出本课的课题；然后教师简单地介绍表格的要素，在出示制作表格的步骤后，让学生参照课本自主学习，最后通过竞赛的形式，小组合作、交流，完成班级课程 表的制作。七、教学策略与手段学生自主探究，讨论学习，教师采用任务驱动教学模式来组织教师教与学生学的交互环节，有针对性地进行指导。八、教学准备1学生的学习要求学生需会一种汉字输入法和 word软件的基本操作。2、教师的教学准备准备一份文字形式的数据和一份表格形式的数据；搜集一些常见的表格； 准备一份设计精美的课程表。九、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图1、引语：通过平时的观察，老师发现女生获取信息的速

4、男生一片抗议度要比男生快。声。2、提议进行比赛，看谁能快速从老师给的资料中找到老男女开展比师提岀的问题答案。（男生的材料为文字材料，女生为表赛。通过创设情景，开格材料。）男生不服气。展竞赛，使学生切【一身体会到表格的3、揭示比赛结果及原因。学生探讨。创设情景特点。4、请同学说一说，为什么女生使用表格材料，能轻易获学牛思考。激趣导入胜？激发学生的学习兴趣，使学生乐于5、教师总结表格的特点。（分类清晰，简单直观。）接受本课任务。6、课件展示生活中常见的表格，最后一张岀示设计精美的课程表。7、引出课题：建立班级课程表。1、出示课件，明确表格的组成部分（如行、列、单元格学生回答。等）学生讨论，回2、请

5、同学们数一数课件中表格的行、列、单元格的个数。答。通过课件能够让二3、岀示任务：请同学们想一想，制作课程表的步骤都是学生更直观地理准备学习什么呢？解表格的相关概规划表格4、教师总结：首先要规划表格的行、列数，接着画岀表念。格，最后填上文字。5、请同学们想一想，课程表要用到几行几列，将结果填在课本上。1、出示任务：根据刚才的规划，浏览课本，在word中插学生自学，老【二入一个表格。师巡视指导。引导学生通过自自主探究2、请最后做好的同学演示，教师适当点评。学生观看。学探究的方式来插入表格3、教师总结插入表格的方法；单击“插入表格”按钮一完成学习、转变学拖动到合适位置 松开鼠标。生的学习方式。4、教

6、师演示操作插入表格的另一种方法：选择“表格”“插入”一一“表格”命令。三巩固旧知填写文字1、岀示任务：请同学们根据我们班的实际课程，为课表 填上文字，比一比哪一组最先完成任务。2、任务要求：(1) 所有成员完成才算本小组完成任务。(2) 先完成的同学可以帮助其他同学， 但君子动口不动手。3、任务提示：(1) 填写文字前要先把光标移动到要填写的单元格中。方法一：将鼠标移动到要填写的单元格中单击。方法二：使用键盘上的方向键。(2) 相同的课名可使用复制、粘贴的方法。4、将文件以“课程表”为名，保存到相应的文件夹中。小组间竞赛， 快速操作。教师巡视。先成的同学帮 助其他同学。在组织竞赛过程 中充分发挥“学优 生”，减轻了教师 的负担，帮助“学 困生”解决实际问 题，使每个学生都 能体验成功的喜 悦，了、凝聚团队 力量。四巩固练习分别使用“插入表格”按钮和“表格”菜单，插入一个7行6列的表格。学生操作练习，教师巡视指导。五课后作业根据学校作息时间，制作一个作息时